四年级英语weather教学设计

四年级英语weather教学设计一、教学目标1.知识目标学生能够准确听、说、读、写单词：sunny,cloudy,windy,rainy,snowy学生能够熟练运用句型：It's...描述不同的天气状况2.能力目标培养学生运用英语描述天气的能力，提高英语口语表达水平提升学生的观察力和语言运用的灵活性，能够根据实际天气情况进行相应的英语交流3.情感目标激发学生对英语学习的兴趣，培养学生热爱生活、关注自然的情感态度通过小组活动和交流，增强学生的合作意识和自信心

二、教学重难点1.教学重点掌握表示天气的五个单词及相关句型能够在实际情境中运用英语准确描述天气2.教学难点单词的发音，尤其是snowy,windy等词中字母组合的发音运用所学句型进行连贯、自然的对话交流

三、教学方法1.情景教学法：创设各种与天气相关的情景，让学生在真实的情境中感受和学习英语，提高学习兴趣和实际运用能力。2.游戏教学法：通过有趣的游戏，如单词接龙、天气卡片游戏等，帮助学生巩固所学单词和句型，增加学习的趣味性。3.多媒体教学法：利用图片、视频、动画等多媒体资源，直观地展示不同的天气现象，帮助学生更好地理解和记忆。

四、教学过程

导入（5分钟）1.播放一段关于四季景色变化的视频，视频中包含不同季节的典型天气，如春天的阳光明媚、夏天的暴雨倾盆、秋天的凉风习习、冬天的白雪皑皑。播放结束后，向学生提问："Whatcanyouseeinthevideo?Howmanyseasonsarethere?Andwhatkindofweatherdoyoulikebest?"引导学生用简单的英语回答问题，自然地引出本节课的主题--Weather。2.在黑板上画一个大大的太阳，然后问学生："What'sthis?Yes,it'sasun.Whenthesunisshiningbrightly,whatkindofweatherisit?"引导学生回答出"It'ssunny."并在太阳旁边写下sunny这个单词，同时领读几遍，让学生感受单词的发音。

新授（20分钟）1.单词教学cloudy展示一张乌云密布的图片，问学生："Lookatthispicture.What'sinthesky?Yes,therearealotofclouds.So,whatkindofweatherisit?"引导学生回答出"It'scloudy."并在图片旁边写下cloudy这个单词，然后教学生发音，注意ou字母组合的发音要饱满，可通过多遍示范和让学生跟读来强化。让学生用手做出乌云聚集的动作，同时大声说出cloudy这个单词，加深记忆。windy播放一段风吹动树叶、旗帜等的声音音频，然后问学生："Whatcanyouhear?Yes,it'sthesoundofwind.Whatkindofweatherisitwhenthereiswind?"引导学生回答出"It'swindy."并在黑板上写下windy，教学生发音，提醒学生注意字母w的发音以及字母组合in的发音，通过夸张的口型示范让学生模仿。让学生用身体模仿风吹的动作，边做动作边说windy。rainy播放一段下雨的视频，问学生："What'shappeninginthevideo?Yes,it'sraining.So,whatkindofweatherisit?"引导学生回答出"It'srainy."并写下rainy单词，教发音时强调ai字母组合发/ei/的音，可让学生先自己试着发这个音，然后再纠正。让学生伸出手做出接雨滴的动作，同时说rainy。snowy展示一张雪景图片，问学生："What'sthis?It'ssnowing.Whatkindofweatherisit?"引导学生回答出"It'ssnowy."并写下snowy，教学发音时，重点讲解ow字母组合发/əʊ/的音，多让学生练习这个发音。让学生模仿雪花飘落的样子，边做动作边说snowy。2.句型教学指着黑板上画的太阳，说："Look,it'ssunnytoday.Now,repeatafterme.It'ssunny."让学生跟读几遍，然后引导学生用这个句型描述其他天气图片，如指着乌云图片说："It'scloudy."指着刮风图片说："It'swindy."等等，让学生反复练习这个句型的运用。利用多媒体展示不同城市的天气情况图片，同时播放天气预报的声音，创设一个简单的天气预报播报场景。老师先示范播报："Goodmorning.Hereistheweatherreport.It'ssunnyinBeijing.It'scloudyinShanghai.It'swindyinGuangzhou.It'srainyinShenzhen.It'ssnowyinHarbin."然后让学生分组模仿播报，每个小组选择一个城市进行天气播报，其他小组认真倾听并评价发音和表达是否准确。

巩固练习（15分钟）1.单词卡片游戏准备五张分别写有sunny,cloudy,windy,rainy,snowy的单词卡片。请一名学生上台抽取一张卡片，然后用动作和表情展示卡片上的天气单词，让台下的其他学生猜是什么天气。猜对后，抽取卡片的学生要用英语说出对应的单词及句子，如抽到sunny卡片，要说："It'ssunny."然后其他学生跟读。依次进行，让更多的学生参与游戏，巩固单词的记忆和发音。2.天气拼图比赛将表示不同天气的图片剪成拼图，分成若干小组。老师说开始后，各小组同时开始拼图，最先完成且拼得正确的小组获胜。获胜小组的代表要用英语描述拼图所展示的天气，如："It'swindy.Therearesomecloudsintheskyandthewindisblowing."通过这个游戏，既锻炼了学生对天气图片的认知，又强化了句型的运用。3.对话练习给出一些简单的对话场景，如：A:How'stheweathertoday?B:It'ssunny.A:What'stheweatherliketomorrow?B:It'sgoingtoberainy.A:Doyoulikesnowydays?B:Yes,Ido.BecauseIcanmakeasnowman.让学生两人一组，根据给定的场景进行对话练习，老师巡视并给予指导，纠正发音和语法错误。练习结束后，请几组学生上台展示对话，其他学生认真倾听并学习。

拓展延伸（5分钟）1.让学生回家后观察一周内的天气情况，用所学的英语单词和句型记录下来，如："Monday:It'ssunny.Tuesday:It'scloudy."等。2.鼓励学生制作一张关于天气的手抄报，内容可以包括不同天气的图片、单词、句子以及自己喜欢的天气的原因等。下节课将评选出优秀的手抄报进行展示和表扬。

课堂总结（5分钟）1.和学生一起回顾本节课所学的内容，提问："Whatarethewordswelearnedtoday?Canyounamethefivekindsofweather?Andwhat'sthesentencepatternfordescribingweather?"引导学生回答出本节课学习的五个天气单词以及句型"It's..."2.对学生在课堂上的表现进行总结和评价，表扬积极参与游戏和对话练习的学生，鼓励其他学生在今后的学习中更加努力。

作业布置1.背诵本节课所学的五个天气单词和描述天气的句型。2.用英语和家人交流当天的天气情况。3.完成课本上相关的练习题，巩固所学知识。

五、教学反思通过本节课的教学，学生对表示天气的单词和相关句型有了较好的掌握，大部分学生能够准确发音并在实际情境中运用。在教学过程中，采用了多种教学方法和游戏活动，激发了学生的学习兴趣，提高了课堂参与度。然而，在教学中也发现了一些不足之处，例如，部分学生在单