小班感恩教案

小班感恩教案一、教学目标1.情感与态度目标引导幼儿初步感受感恩之情，培养他们对周围人（如家人、老师）的亲近感和爱意。激发幼儿表达感恩的意愿，让他们在日常生活中学会用简单的方式向他人表示感谢。2.认知目标帮助幼儿理解感恩的含义，知道为什么要感恩。让幼儿了解生活中常见的感恩行为，如说谢谢、给拥抱、帮忙做力所能及的事等。3.技能目标鼓励幼儿用自己的方式（语言、动作、表情等）表达对他人的感恩之情。通过相关活动，锻炼幼儿的观察力、想象力和创造力，使其能更好地体会感恩的情境。

二、教学重难点1.教学重点让幼儿理解感恩的概念，感受感恩的情感。引导幼儿学会用简单的语言和行动表达感恩。2.教学难点帮助小班幼儿将感恩之情内化为日常行为习惯，不仅仅是在课堂上表达感谢，而是在生活中的每时每刻都能自然地流露感恩之心。如何根据小班幼儿的年龄特点和认知水平，设计生动有趣、富有启发性的教学活动，让幼儿深刻体会感恩的意义。

三、教学方法1.直观教学法通过图片、故事、儿歌等多种直观形式，向幼儿展示感恩的场景和行为，帮助他们更好地理解感恩的概念。2.游戏教学法设计感恩主题的游戏，如角色扮演游戏、感恩接力游戏等，让幼儿在轻松愉快的氛围中体验感恩，增强他们的参与感和积极性。3.情境教学法创设真实或模拟的生活情境，让幼儿在情境中感受他人的关爱和帮助，从而激发他们的感恩之情，并引导他们做出感恩的回应。

四、教学准备1.经验准备幼儿已具备一定的生活经验，如知道家人和老师对自己的照顾，但尚未系统地理解感恩的含义。在日常生活中，家长可以适当地引导幼儿观察他人的行为，并鼓励幼儿表达对他人的感谢，为本次教学活动奠定基础。2.物质准备收集与感恩相关的图片、绘本、故事视频等资料，如《猜猜我有多爱你》《我爸爸》《我妈妈》等绘本，以及体现家人、老师关爱幼儿场景的图片。准备角色扮演所需的道具，如娃娃家的玩具、小围裙、小帽子等，模拟家庭生活场景。制作感恩卡片的材料，如彩色卡纸、彩笔、剪刀、胶水等，供幼儿制作感恩礼物。准备音乐，如轻柔舒缓的背景音乐用于营造温馨的氛围，欢快活泼的感恩主题歌曲，如《感恩的心》《让爱住我家》等，用于教学活动中的互动环节。

五、教学过程

（一）导入部分（5分钟）1.播放轻柔舒缓的背景音乐，营造温馨的氛围。老师面带微笑，热情地迎接每一位幼儿，与他们亲切互动，如拥抱、问好等。2.老师说："小朋友们，今天老师带来了一个神秘的魔法盒子，里面藏着好多有趣的东西，大家想不想看看呀？"引起幼儿的好奇心，然后从魔法盒子里拿出一张家人照顾幼儿的温馨图片，展示给幼儿看。3.提问幼儿："图片上有谁呀？他们在做什么？你们喜欢他们吗？"引导幼儿观察图片，鼓励他们积极回答问题，分享自己的生活经验，从而引出本次活动的主题--感恩。

（二）感知理解感恩（10分钟）1.利用图片讲述故事展示一张妈妈给宝宝喂饭的图片，老师讲述："有一天，宝宝饿了，妈妈就做了好吃的饭菜喂宝宝。宝宝吃得饱饱的，可开心啦。"再展示一张爸爸陪宝宝玩耍的图片，继续讲述："爸爸下班回来，不顾一天的劳累，陪宝宝一起搭积木，宝宝玩得好高兴呀。"最后展示一张老师照顾小朋友的图片，如老师给小朋友擦眼泪，说："在幼儿园里，老师像妈妈一样照顾我们。小朋友摔倒了，老师会赶紧扶起来，安慰我们。"2.引导幼儿理解感恩老师提问："妈妈、爸爸、老师对我们好不好呀？他们为我们做了这么多事情，我们应该怎么谢谢他们呢？"鼓励幼儿自由发言，表达自己的想法。老师总结："妈妈给我们做饭，爸爸陪我们玩，老师照顾我们，他们都很爱我们，我们要感谢他们。当别人帮助我们或者对我们好的时候，我们要说谢谢，这就是感恩。"

（三）感恩故事分享（10分钟）1.老师讲述故事《猜猜我有多爱你》讲述过程中，适时展示绘本中的相关画面，用生动的语言和丰富的表情吸引幼儿的注意力。故事讲完后，提问幼儿："小兔子和大兔子是怎么表达爱的呀？你觉得他们谁的爱更多呢？"引导幼儿思考故事中表达爱的方式，感受亲情的温暖。2.互动讨论让幼儿分享自己和家人之间表达爱的瞬间，如"我妈妈每天晚上都会给我讲故事，我好喜欢""我爸爸带我去公园玩，我可开心了"等。老师鼓励幼儿大胆表达，对幼儿的分享给予积极回应，如"哇，妈妈真好呀""爸爸带你去公园一定很有趣"等，强化幼儿对亲情的感受和认知。

（四）感恩行为学习（15分钟）1.角色扮演游戏：我来照顾你创设娃娃家的生活情境，准备好小围裙、小帽子等道具。邀请几位幼儿分别扮演爸爸、妈妈和宝宝。游戏开始，"妈妈"给"宝宝"喂饭，"爸爸"陪"宝宝"玩玩具，模仿家庭生活中的照顾场景。游戏结束后，老师引导幼儿分享自己在游戏中的感受，提问："你扮演的爸爸/妈妈照顾宝宝的时候，心情怎么样呀？宝宝被照顾的时候，开心吗？那宝宝应该怎么谢谢爸爸/妈妈呢？"通过游戏让幼儿亲身体验照顾与被照顾的情感，学习用语言和行动表达感恩。2.感恩动作学习老师教幼儿一些简单的感恩动作，如拥抱、亲吻、鞠躬等。一边示范动作，一边讲解动作的含义，如拥抱表示很喜欢、很感谢对方，亲吻表示特别爱对方，鞠躬表示尊敬和感谢。带领幼儿一起练习这些感恩动作，让幼儿两两一组，互相用所学的动作表达感恩之情，感受身体语言在表达感恩中的作用。

（五）感恩创意表达（15分钟）1.制作感恩卡片老师向幼儿介绍制作感恩卡片的材料和方法，如用彩色卡纸剪出卡片形状，用彩笔在上面画画或者写上想说的话。鼓励幼儿发挥想象力，自由创作。可以画一幅家人的画像，也可以画自己和家人一起做的开心事，然后在卡片上写上"谢谢妈妈/爸爸/老师"等字样。幼儿制作过程中，老师巡回指导，给予必要的帮助和鼓励，如帮助幼儿拿剪刀、提供一些绘画创意等。2.展示与分享制作完成后，邀请幼儿依次上台展示自己的感恩卡片，并向大家介绍自己卡片上画的内容和想要表达的感谢之情。其他幼儿认真倾听，老师引导大家给予掌声鼓励。通过展示与分享，让幼儿进一步感受感恩的情感，同时锻炼他们的语言表达能力。

（六）总结与延伸（5分钟）1.总结老师和幼儿一起回顾本次活动的内容，再次强调感恩的含义，如"今天我们一起学习了感恩，知道当家人、老师对我们好的时候，我们要谢谢他们，可以用语言、动作，还可以制作感恩卡片来表达。大家都做得很棒！"对幼儿在活动中的表现给予肯定和表扬，鼓励幼儿在今后的生活中继续保持感恩之心，用行动表达对他人的感谢。2.延伸请幼儿回家后，给家人一个大大的拥抱，说一声"谢谢"，并将自己制作的感恩卡片送给家人。在班级美工区投放更多的材料，鼓励幼儿继续制作感恩礼物，送给身边帮助过自己的人。在日常活动中，继续引导幼儿观察生活中的感恩行为，及时给予表扬和鼓励，强化幼儿的感恩意识，让感恩成为一种习惯。

六、教学反思通过本次小班感恩教案的实施，幼儿在情感、认知和技能方面都有了不同程度的发展。在活动中，幼儿对感恩的概念有了初步的理解，能够感受到家人和老师的关爱，并愿意用简单的方式表达感恩之情。游戏和手工制作等活动形式深受幼儿喜爱，激发了他们的参与热情和创造力。

然而，在教学过程中也发现了一些不足之处。例如，小班幼儿的注意力集中时间较短，在故事分享和讨论环节，部分幼儿容易分散注意力。在今后的教学中，可以适当增加活动的趣味性和互动