我很重要 教案

我很重要教案一、教学目标1.知识与能力目标引导学生理解"我很重要"的深刻内涵，能够准确阐述文中关于"我很重要"的观点及论据。培养学生提炼文章关键信息、分析作者论证思路的能力，提升阅读理解水平。帮助学生掌握以理性思考结合生动形象的语言表达观点的写作方法，提高书面表达能力。2.过程与方法目标通过默读、朗读、小组讨论等多种阅读方式，让学生深入研读文本，体会作者情感与思想。组织课堂辩论活动，锻炼学生的逻辑思维和口头表达能力，促进学生对"我很重要"这一主题的多元思考。引导学生进行写作练习，运用所学知识表达自己对"我很重要"的独特见解，实现知识的迁移运用。3.情感态度与价值观目标使学生认识到个体的重要性，增强自我认同感和自信心，培养积极向上的人生态度。激发学生珍惜生命、热爱生活的情感，引导学生关注自身价值，思考如何在社会中实现自我意义。

二、教学重难点1.教学重点把握文章的主旨，理解作者从多个角度阐述"我很重要"的观点及论述过程。学习作者运用多种论证方法和富有感染力的语言表达观点的技巧。2.教学难点引导学生突破传统思维局限，深入理解个体在家庭、社会等层面的独特价值，树立正确的自我认知。启发学生结合自身实际，思考"我很重要"在现实生活中的意义，并能将这种认识转化为积极的行动。

三、教学方法1.讲授法：系统讲解文章的背景知识、主题思想、结构层次等，使学生对文本有初步的整体认识。2.阅读法：指导学生通过默读、精读、跳读等方式阅读文本，培养学生自主阅读和提取信息的能力，让学生在阅读中体会作者的情感与观点。3.讨论法：组织学生分组讨论文章中的重点问题、疑难语句，鼓励学生积极交流、相互启发，拓展思维深度与广度，培养学生的合作探究精神。4.辩论法：设置正反方辩论主题，激发学生的思维碰撞，引导学生从不同角度思考"我很重要"这一观点，锻炼学生的逻辑思维和口头表达能力。5.情境教学法：创设与文章主题相关的生活情境，如展示家庭照片、讲述社会热点事件等，帮助学生更直观地感受个体的重要性，增强学习兴趣和情感体验。

四、教学过程

（一）导入新课（5分钟）1.播放歌曲《我相信》，同时展示一些体现个体在不同场景中积极作用的图片，如运动员在赛场上拼搏、科学家专注于科研实验、志愿者为他人服务等。2.歌曲播放完毕后，提问学生："听到这首歌，看到这些图片，你们能感受到个体的力量吗？在生活中，你们有没有意识到自己其实也很重要呢？"引导学生自由发言，分享自己对自身重要性的初步理解和感受，从而引出本节课的主题--我很重要。

（二）作者及背景介绍（3分钟）1.简要介绍作者毕淑敏：毕淑敏是中国著名作家，她从事医学工作多年，后开始写作。其作品题材广泛，关注人性、生命等诸多主题，文字细腻、情感真挚，具有深刻的思想内涵。2.说明本文的创作背景：本文创作于20世纪90年代，当时社会处于快速发展变革期，人们在追求物质进步的同时，对个体价值的思考有所缺失。毕淑敏通过这篇文章，旨在唤醒人们对自身重要性的认识，强调个体在社会中的独特意义。

（三）初读课文，整体感知（10分钟）1.学生默读课文，要求边读边圈点勾画出文中表明作者观点的语句，思考文章围绕"我很重要"从哪些方面进行了论述。2.读完后，请学生回答文章的中心论点，明确："我很重要"。3.引导学生梳理文章结构，概括各部分的主要内容：第一部分（第14段）：提出问题，即"我是否重要"，引发读者思考。第二部分（第533段）：从多个角度阐述"我很重要"的理由，包括亲情、友情、工作等方面。第三部分（第3442段）：得出结论，强调"我很重要"，鼓励人们珍视自己，勇敢地承担起责任。

（四）精读课文，深入探究（20分钟）1.研读第二部分，分组讨论作者从哪些角度论证了"我很重要"。亲情角度（第514段）：作者通过细腻的描写，阐述了"我"在父母眼中是无可替代的，是他们生命的延续和希望，是家庭温暖的重要维系。例如"假如我不存在了，他们就空留一份慈爱，在风中蛛丝般飘荡；假如我生了病，他们的心就会皱缩成石块，无数次向上苍祈祷我的康复"，运用假设和比喻的手法，生动形象地写出了父母对"我"的深深牵挂和依赖，突出了"我"在亲情中的重要性。友情角度（第1522段）：指出"我"是朋友不可或缺的倾诉对象和心灵慰藉，在朋友的生命中有着独特的价值。如"我们的友谊，像一粒饱满的种子，在温暖的阳光下，从彼此的心间破土而出，向着蓝天生长"，将友谊比作种子，形象地说明"我"与朋友之间的关系紧密且独特，体现了"我"在友情中的重要地位。工作和事业角度（第2333段）：论述"我"在工作岗位上发挥着不可替代的作用，是团队中重要的一员，对社会的发展有着独特的贡献。比如"在工作中，我就像一颗螺丝钉，虽然渺小，但不可或缺。我所负责的每一个环节，都关系到整个项目的成败"，运用比喻的方式，强调了"我"在工作中的重要性。2.分析作者运用的论证方法：举例论证：文中列举了大量具体事例，如母亲等待孩子回家、朋友间的相互扶持等，使论证更具说服力，让读者更容易理解"我很重要"的观点。比喻论证：多处运用比喻，如将"我"比作"针""钥匙""音符"等，生动形象地阐述了"我"在不同关系和情境中的独特作用，增强了文章的趣味性和感染力。对比论证：在论述过程中，通过对比"我"存在与不存在时的不同情况，如"假如我不存在了，我的亲人会怎样"，突出了"我"的重要性。3.探讨文章语言特色：语言富有哲理：如"对于我们的父母，我们永远是不可重复的孤本"，简洁而深刻地表达了"我"在父母心中的唯一性和重要性。情感真挚动人：字里行间充满了对个体生命的尊重和热爱，如"我很重要。我对于我的工作我的事业，是不可或缺的主宰"，真挚地抒发了作者对自身价值的强烈认同。表达生动形象：运用了丰富的修辞手法，使文章语言更加鲜活，如"我们是他们最初的宇宙，我们是深不可测的海洋"，形象地描绘了"我"在父母心中的重要地位。

（五）课堂辩论："我是否真的重要"（15分钟）1.将学生分成正反两方，正方观点为"我很重要"，反方观点为"我不重要"。2.各方进行5分钟的准备时间，组织观点和论据。3.展开辩论，正反方交替发言，阐述理由，进行激烈的思想交锋。教师在旁观察，适时引导辩论方向，确保辩论围绕主题有序进行。4.辩论结束后，请其他学生进行点评，教师最后总结。肯定学生们在辩论中的积极表现，对双方观点进行梳理和分析，再次强调"我很重要"的内涵及意义，引导学生从不同角度深入思考个体价值。

（六）联系实际，拓展延伸（10分钟）1.展示一些社会热点事件或生活场景的图片，如贫困地区儿童的求学困境、志愿者参与公益活动、社区居民共同解决问题等，引导学生思考"我很重要"在这些情境中的体现。2.让学生结合自己的生活经历，谈谈"我很重要"给自己带来的启示，以及自己今后将如何在生活中践行这一理念。例如，有的学生可能会说在班级活动中积极参与，为集体贡献力量，感受到自己的重要性；有的学生可能会提到在家庭中关心父母，承担家务，体会到自己是家庭温暖的重要传递者。3.教师引导学生进一步思考：在当今社会，如何更好地发挥自己的重要性，为他人、为社会做出更大的贡献？鼓励学生树立正确的人生观和价值观，积极担当社会责任。

（七）课堂小结（5分钟）1.与学生一起回顾本节课的主要内容，包括文章的主题、结构、论证方法、语言特色以及课堂辩论和拓展延伸的要点。2.再次强调"我很重要"这一主题的意义，鼓励学生在今后的生活中珍视自己，相信自己的价值，以积极的态度面对生活，努力实现自我成长和社会价值。

（八）布置作业（课后完成）1.以"我很重要"为话题，写一篇600字左右的议论文，要求运用本节课所学的论证方法，观点明确，论据充分。2.制作一张关于"我很重要"的手抄报，内容可以包括文章的精彩语句摘抄、自己对"我很重要"的理解感悟、生活中体现"我很重要"的事例等，下节课进行展示分享。

五、教学资源1.多媒体课件，包含作者介绍、文章相关图片、歌曲《我相信》音频、课堂辩论相关资料、拓展延伸的社会热点事件图片等。2.教材《我很重要》原文。

六、教学反思通过本节课的教学，学生对"我很重要"这一主题有了较为深入的理解，在知识、能力和情感态度等方面都取得了一定的收获。在教学过程中，多种教