幼儿园数学活动教案 图形变变变

幼儿园数学活动教案图形变变变一、活动目标1.认知目标幼儿能够认识圆形、三角形、正方形三种基本图形。能准确说出三种图形的名称和基本特征。2.技能目标通过观察、触摸、操作等活动，培养幼儿的观察力、想象力和动手操作能力。引导幼儿用基本图形进行简单的拼搭和组合，发展幼儿的空间想象力和创造力。3.情感目标激发幼儿对数学活动的兴趣，体验数学活动带来的乐趣。培养幼儿积极参与、合作交流的意识，增强幼儿的自信心。

二、活动准备1.经验准备幼儿已对生活中常见的图形有一定的感知经验。2.物质准备各种形状的卡片若干，如圆形、三角形、正方形，以及由这些基本图形组合而成的简单图案卡片。大小不同的圆形、三角形、正方形彩色卡纸若干，剪刀、胶水、彩笔等手工工具。多媒体课件，内容包括生活中常见的含有圆形、三角形、正方形的物体图片，以及图形动画演示。游戏道具：图形拼图玩具、图形头饰（圆形、三角形、正方形）若干。活动场地布置：用彩色胶带在地上粘贴出圆形、三角形、正方形的轮廓，作为图形乐园。

三、活动过程

导入部分（3分钟）1.播放欢快的音乐，教师带领幼儿进入活动场地，来到图形乐园。教师："小朋友们，欢迎来到图形乐园！这里有好多好玩的图形朋友等着我们去认识呢！"2.利用多媒体课件展示生活中常见的含有圆形、三角形、正方形的物体图片，如圆形的太阳、三角形的屋顶、正方形的窗户等，引导幼儿观察并说一说这些物体像什么图形。教师："小朋友们，看看这张图片上是什么呀？它像我们认识的哪个图形呢？"幼儿回答后，教师给予肯定和鼓励，并引导幼儿观察其他图片，进一步感知不同图形在生活中的应用。

认识图形（8分钟）1.教师逐一出示圆形、三角形、正方形的卡片，引导幼儿观察它们的形状，并通过触摸感受图形的边缘。教师："小朋友们，看看老师手里拿的是什么图形呀？它摸起来是什么样的呢？"请幼儿用手指沿着图形的边缘摸一摸，感受圆形的圆滑、三角形的有角、正方形的四条边一样长。2.分别介绍三种图形的名称和基本特征。圆形：教师："这是圆形，它圆圆的，没有角，像我们生活中的硬币、盘子等。"三角形：教师："这是三角形，它有三条边，三个角，像我们的屋顶、红领巾。"正方形：教师："这是正方形，它有四条边，四条边一样长，四个角也是一样大的，像我们的手帕、地砖。"3.请幼儿说一说生活中还见过哪些圆形、三角形、正方形的物体，进一步加深对图形的认识。幼儿回答后，教师及时给予回应和补充，如"对啦，车轮也是圆形的，它能让车子跑得又快又稳""三角形的风筝飞起来可漂亮啦"等。

图形变变变（15分钟）1.教师用圆形、三角形、正方形卡片在黑板上拼出简单的图案，如小房子、小花等，激发幼儿的兴趣和想象力。教师："小朋友们，看老师用这些图形卡片变出了什么呀？哇，是一座小房子！你们想不想也用图形变一变呢？"2.发放彩色卡纸和手工工具，让幼儿尝试用圆形、三角形、正方形进行拼搭和组合，鼓励幼儿发挥想象力，创造出不同的图案。教师："现在请小朋友们自己动手，用这些图形卡片拼出你们喜欢的东西吧！看看谁能拼出最有创意的图案！"幼儿操作过程中，教师巡回指导，鼓励幼儿大胆想象，提醒幼儿使用剪刀时注意安全。3.请幼儿展示自己的作品，并向大家介绍自己用了哪些图形拼成了什么。教师："哪位小朋友愿意来给大家展示一下你拼的作品呀？告诉大家你用了哪些图形，拼成了什么？"幼儿展示后，教师给予表扬和肯定，如"你拼得太棒啦！想象力真丰富！这些图形在你手里变成了这么有趣的东西"。

游戏环节（15分钟）1.图形拼图大挑战将幼儿分成若干小组，每组发放一套图形拼图玩具。教师："小朋友们，接下来我们要进行图形拼图大挑战！看哪个小组能最快、最准确地拼出拼图。"游戏开始后，教师观察各小组的完成情况，及时给予指导和帮助。最先完成拼图的小组获胜，教师给予奖励。2.图形找家在活动场地的地上用彩色胶带粘贴出圆形、三角形、正方形的轮廓，作为图形的家。教师给每个幼儿发放一个图形卡片，如圆形卡片。教师："小朋友们，现在你们要带着自己的图形宝宝找到它的家。当老师说'开始'，你们就赶紧跑到对应的图形轮廓里站好。"游戏过程中，教师可以变换图形卡片，让幼儿多次参与游戏，巩固对图形的认识。3.图形蹲游戏教师请幼儿分别戴上圆形、三角形、正方形的头饰，扮演不同的图形宝宝。教师示范游戏规则：如"圆形蹲，圆形蹲，圆形蹲完三角形蹲"，被点名的"三角形"幼儿要接着说"三角形蹲，三角形蹲，三角形蹲完正方形蹲"，依此类推。说错或反应慢的幼儿被淘汰，最后剩下的幼儿为获胜者。游戏进行若干轮，让每个幼儿都有机会参与。

总结部分（4分钟）1.教师与幼儿一起回顾本次活动，总结认识的三种图形（圆形、三角形、正方形）及其特征，以及用图形进行拼搭和游戏的乐趣。教师："今天我们在图形乐园里玩得开心吗？我们认识了哪些图形朋友呀？它们都有什么特点呢？"请幼儿一起说一说三种图形的名称和特征，教师给予肯定和补充。2.鼓励幼儿在生活中继续观察和发现更多的图形，用图形来创造更多有趣的东西。教师："小朋友们，生活中还有很多地方都有图形，回家后你们可以和爸爸妈妈一起找找看，用图形拼出更多好玩的图案哦！"

四、活动延伸1.在美工区投放各种图形材料，如彩色纸、积木、拼图等，让幼儿继续进行图形拼搭和创意制作，进一步发展幼儿的空间想象力和创造力。2.在数学区投放图形分类、排序的操作材料，让幼儿练习按照图形的特征进行分类和排序，巩固对图形的认识。3.在户外活动时，引导幼儿在操场上寻找圆形、三角形、正方形的物体，如篮球架上的篮板（长方形可近似看作两个正方形拼合）、操场上的交通标志等，加深幼儿对图形在生活中应用的认识。

五、注意事项1.在幼儿使用剪刀等手工工具时，教师要提前强调安全事项，提醒幼儿正确使用工具，避免发生危险。2.游戏环节中，要关注每个幼儿的参与情