少先队员采茶歌 教案

少先队员采茶歌教案一、教学目标1.知识与技能目标学生能够理解《少先队员采茶歌》的歌词内容，体会其中描绘的采茶劳动场景和少先队员的精神风貌。准确掌握歌曲的节奏、旋律，能够流畅、有感情地演唱歌曲。学习简单的采茶舞蹈动作，增强身体协调性和节奏感。2.过程与方法目标通过聆听、哼唱、分析等方式，培养学生的音乐感知能力和自主学习能力。在学唱歌曲过程中，引导学生运用正确的发声方法和演唱技巧，提高演唱水平。通过小组合作学习舞蹈动作，培养学生的团队协作精神和创新能力。3.情感态度与价值观目标激发学生对劳动人民的崇敬之情，培养热爱劳动的意识。增强学生对民族音乐的喜爱，提升民族自豪感。引导学生在音乐活动中体验快乐，培养积极向上的生活态度。

二、教学重难点1.教学重点学会演唱《少先队员采茶歌》，把握歌曲的节奏、旋律和情感表达。感受歌曲的欢快情绪，理解歌曲所表达的劳动主题和少先队员的精神。2.教学难点体会歌曲中的装饰音，如波音、滑音等，并准确表现出来，使演唱更具韵味。能够用富有感染力的声音唱出歌曲的欢快情感，展现少先队员采茶时的喜悦心情。引导学生在舞蹈动作中融入对歌曲情感的理解，使舞蹈与音乐完美结合。

三、教学方法1.讲授法：通过简洁明了的语言，向学生讲解歌曲的创作背景、歌词含义、音乐特点等知识，使学生对教学内容有初步的了解。2.欣赏法：引导学生聆听歌曲的音频和视频，让他们直观地感受歌曲的旋律、节奏、和声等音乐要素，培养音乐感知能力。3.演示法：教师亲自示范演唱歌曲和表演舞蹈动作，让学生更直观地学习正确的发声方法、演唱技巧和舞蹈姿态，提高学习效果。4.练习法：让学生通过反复哼唱、跟唱、模仿舞蹈动作等练习，巩固所学知识和技能，逐步提高演唱水平和舞蹈表现力。5.讨论法：组织学生就歌曲的感受、理解、表现等方面进行讨论，激发学生的思维，促进学生之间的交流与合作，培养学生的独立思考能力和团队协作精神。

四、教学过程

（一）导入（5分钟）1.播放一段采茶的视频，画面中展现茶农们在茶园里忙碌采茶的情景。2.播放结束后，提问学生："同学们，刚才我们看到了什么？谁能说一说采茶是一项怎样的劳动？"引导学生积极回答，分享自己对采茶劳动的初步认识。3.教师总结："采茶是一项非常辛苦但又充满乐趣的劳动。茶叶是我们生活中常见的饮品，它的制作离不开茶农们辛勤的采摘。今天，我们要学习一首关于少先队员采茶的歌曲，一起去感受他们采茶时的欢乐心情。"引出课题《少先队员采茶歌》。

（二）歌曲介绍（3分钟）1.介绍《少先队员采茶歌》的创作背景《少先队员采茶歌》是一首具有浓郁江西茶乡风格的歌曲，由田农作词作曲。歌曲创作于20世纪70年代，描绘了少先队员们在茶园里愉快采茶的情景，体现了少先队员热爱劳动、朝气蓬勃的精神风貌。这首歌曲旋律优美、节奏明快，深受人们喜爱，成为了经典的少儿歌曲之一。2.简单介绍歌曲所蕴含的文化内涵歌曲不仅展现了采茶劳动的场景，还反映了当时少先队员积极向上的精神状态。通过学习这首歌曲，学生可以了解到中国茶文化以及劳动人民的辛勤付出，同时也能感受到少先队员热爱集体、热爱劳动的优秀品质。

（三）初听歌曲（5分钟）1.播放歌曲《少先队员采茶歌》的音频，让学生安静地聆听，同时引导学生闭上眼睛，用心感受歌曲的整体情绪、速度和节奏。2.听完歌曲后，提问学生："同学们，听完这首歌曲，你们的心情是怎样的？歌曲的速度是快还是慢？"引导学生用词语描述歌曲带来的感受，如欢快、活泼、喜悦等，并明确歌曲的速度是稍快的。3.再次提问："你们觉得歌曲可以分为几个部分？每个部分的情绪和旋律有什么特点？"鼓励学生大胆发表自己的感受和想法，培养学生的音乐感知能力。

（四）歌词学习（5分钟）1.教师范读歌词，要求读得清晰、流畅，同时注意歌词的韵律和节奏。例如："溪水清清溪水长，溪水两岸好呀么好风光。哥哥呀，你上畈下畈勤插秧，妹妹呀，你东山西山采茶忙。"2.逐句教读歌词，让学生跟随教师的节奏和发音，一句一句地学读。对于较难读的字词，如"畈""秧"等，进行重点讲解和示范发音。3.采用多种方式帮助学生记忆歌词，如填空法（教师说出前半句，学生接后半句）、接龙法（学生依次接唱下一句歌词）等，让学生在轻松愉快的氛围中熟悉歌词。

（五）旋律学习（10分钟）1.教师弹奏歌曲的旋律，学生跟随教师的琴声轻轻哼唱，感受歌曲的旋律走向。哼唱过程中，引导学生注意音的高低、长短变化。2.逐句教唱旋律，一句一句地弹奏和教唱。对于旋律中的难点部分，如装饰音、音程跨度较大的地方，进行重点讲解和示范。例如，讲解波音的唱法：波音是一种装饰音，由主要音和其上方或下方相邻的音快速均匀地交替而成。在歌曲"溪水清清溪水长"中，"清"字上方的波音，演唱时要快速地唱出"565"，使旋律更加生动活泼。教师示范演唱后，让学生模仿练习。又如，对于音程跨度较大的地方，如"哥哥呀，你上畈下畈勤插秧"中的"上畈下畈"，教师可以通过手势辅助学生理解音高变化，先弹奏低音，再弹奏高音，让学生感受音程的跳动，然后进行跟唱练习。3.教唱过程中，及时纠正学生的发音和音准问题，鼓励学生多唱多练，逐步掌握歌曲的旋律。

（六）歌曲演唱（10分钟）1.学生跟随教师的钢琴伴奏，完整地演唱歌曲。演唱过程中，提醒学生注意节奏的准确把握、旋律的流畅性以及情感的表达。2.分组检查学生的演唱情况，每组学生演唱后，其他学生认真倾听，并给予评价。评价内容可以包括音准、节奏、表情、情感等方面，教师针对学生的表现进行总结和指导，及时肯定优点，指出不足之处，并给予鼓励。3.针对学生普遍存在的问题，如装饰音的演唱不够准确、情感表达不够充分等，进行集中讲解和示范练习。通过多次演唱练习，让学生逐渐提高演唱水平，能够自信、有感情地演唱歌曲。

（七）拓展与创作（10分钟）1.引导学生根据歌曲的旋律和节奏，为歌曲创编简单的采茶舞蹈动作。可以先让学生自己思考和尝试，然后小组内交流讨论，共同完善舞蹈动作。2.教师参与到学生的小组讨论中，给予适当的指导和建议。例如，在表现"采茶忙"的动作时，可以引导学生模仿采茶的姿态，用手指轻轻捏住茶叶，然后向上一提，做出采摘的动作；在表现欢快的情绪时，可以让学生加入一些跳跃、旋转的动作。3.每个小组推选代表展示创编的舞蹈动作，其他小组的学生认真观看，并给予掌声鼓励。教师对每个小组的表现进行点评，肯定学生的创意和努力，同时提出一些改进的意见和建议，进一步激发学生的创作热情和团队协作精神。

（八）课堂总结（2分钟）1.与学生一起回顾本节课所学的内容，包括歌曲《少先队员采茶歌》的演唱、歌词含义、旋律特点以及采茶舞蹈动作的创编等。2.再次强调劳动的重要性，鼓励学生在生活中热爱劳动，尊重劳动人民的辛勤付出。同时，通过学习这首歌曲，希望学生能够传承和弘扬少先队员热爱集体、积极向上的精神风貌。3.对学生在本节课中的表现给予充分肯定和表扬，感谢学生的积极参与和努力学习，激发学生对音乐学习的兴趣和热情。

五、教学资源1.《少先队员采茶歌》的音乐音频和视频。2.钢琴。3.多媒体教学设备。

六、教学反思通过本节课的教学，学生对《少先队员采茶歌》这首歌曲有了较为深入的学习和理解。在教学过程中，采用了多种教学方法，如讲授法、欣赏法、演示法、练习法和讨论法等，激发了学生的学习兴趣，提高了学生的参与度。学生在演唱技巧、音乐感知和团队协作等方面都取得了一定的进步。

在教学中，也发现了一些不足之处。例如，部分学生在演唱装饰音时仍存在困难，需要在今后