学前儿童科学教育概述 教案

学前儿童科学教育概述教案一、教学目标1.知识目标学生能够准确阐述学前儿童科学教育的概念、目标和内容。理解学前儿童科学教育的重要意义。掌握学前儿童科学教育的特点和原则。2.能力目标能够运用所学知识分析学前儿童科学教育的实际案例。初步具备设计简单学前儿童科学教育活动的能力。3.情感目标培养学生对学前儿童科学教育的兴趣和热情。树立正确的学前儿童科学教育观念，重视儿童科学素养的培养。

二、教学重难点1.教学重点学前儿童科学教育的目标、内容和特点。学前儿童科学教育的原则。2.教学难点理解学前儿童科学教育的特点与儿童认知发展规律的关系。如何在实际教学中贯彻学前儿童科学教育的原则。

三、教学方法讲授法、讨论法、案例分析法、演示法

四、教学过程

（一）导入（5分钟）通过播放一段幼儿对自然现象好奇探索的视频，如幼儿观察蚂蚁搬家、对彩虹产生好奇等，引起学生对学前儿童科学教育的关注，提问学生从视频中看到了什么，幼儿在做什么，从而引出本节课的主题--学前儿童科学教育概述。

（二）学前儿童科学教育的概念（10分钟）1.讲解学前儿童科学教育是指学前儿童在教师的指导下，通过自身的活动，对周围的自然界（包括人造自然）进行感知、观察、操作、发现，以及提出问题、寻找答案的探索过程。2.强调学前儿童科学教育的对象是36岁的儿童，这一阶段是儿童好奇心和求知欲最为旺盛的时期，科学教育对他们的认知、情感和社会性发展具有重要意义。

（三）学前儿童科学教育的目标（15分钟）1.认知目标引导学生思考学前儿童通过科学教育应获得哪些方面的认知，如认识常见的动植物、自然现象、科学现象等。讲解认知目标旨在帮助儿童丰富关于自然和科学的基本知识，培养他们的观察、感知、分类、比较、概括等认知能力。2.情感目标展示一些幼儿对科学探索表现出兴奋、好奇、专注等情感的图片，提问学生这些情感对儿童科学学习的重要性。说明情感目标包括激发儿童对科学的兴趣、好奇心和求知欲，培养他们的探究精神、合作意识、尊重事实的态度等。3.技能目标举例说明学前儿童在科学教育中应掌握的技能，如观察技能、操作技能、表达技能等。强调技能目标是让儿童学会运用科学的方法进行探索和解决问题，提高他们的动手能力和实践能力。

（四）学前儿童科学教育的内容（20分钟）1.人体与健康讲解人体的结构和功能，如眼睛如何看、耳朵如何听等，让学生了解这是学前儿童科学教育中贴近生活的内容。举例说明可以通过让幼儿观察自己和同伴的身体部位、进行简单的健康活动等方式开展教学。2.自然生态环境展示不同自然生态环境的图片，如森林、草原、海洋等，介绍学前儿童需要了解的自然生态环境知识，如动植物的生活习性、生态平衡等。强调通过引导幼儿观察自然、种植植物、饲养小动物等活动，培养他们对自然的热爱和保护意识。3.自然科学现象列举一些常见的自然科学现象，如彩虹、闪电、影子等，分析这些现象对学前儿童的吸引力。讲解如何通过实验、观察等方法让幼儿了解自然科学现象的原理，激发他们的探索欲望。4.科学技术介绍一些简单的科学技术产品，如玩具车、电视机等，让学生理解科学技术与生活的紧密联系。说明学前儿童科学教育中可以让幼儿了解这些产品的基本构造和用途，培养他们对科学技术的初步认知。

（五）学前儿童科学教育的重要意义（15分钟）1.促进儿童认知发展结合认知目标，阐述科学教育如何帮助儿童扩大知识面，提高观察力、思维能力和解决问题的能力。举例说明儿童在科学探索中如何学会分类、推理，从而促进其逻辑思维的发展。2.培养儿童情感态度依据情感目标，讲解科学教育对培养儿童兴趣、好奇心、探究精神和合作意识的作用。分享一些幼儿在科学活动中表现出积极情感和良好态度的案例，让学生感受科学教育对儿童情感培养的重要性。3.为儿童未来学习奠定基础强调学前儿童科学教育是儿童后续科学学习的基础，良好的科学素养有助于他们在小学及以后的学习中更好地理解和掌握科学知识。说明通过早期科学教育培养的学习方法和态度将对儿童终身学习产生积极影响。

（六）学前儿童科学教育的特点（20分钟）1.启蒙性解释启蒙性是指学前儿童科学教育是对儿童进行科学素养的初步培养，为他们今后的科学学习奠定基础。举例说明在教学中如何通过简单的实验、观察活动让幼儿获得初步的科学经验，如让幼儿观察水的沉浮现象。2.生活性强调科学教育内容与儿童生活紧密相连，从儿童熟悉的生活环境中选取素材。展示一些以生活中常见物品或现象为主题的科学教育活动图片，如用废旧物品制作玩具，让学生理解生活性的特点。3.趣味性说明趣味性是吸引儿童参与科学活动的重要因素，通过游戏、故事等形式激发儿童的兴趣。分享一些有趣的学前儿童科学教育活动案例，如"吹泡泡"活动，让学生感受趣味性在教学中的体现。4.直接经验性讲解学前儿童主要通过直接感知、亲身体验和实际操作来学习科学，强调让儿童在实践中获取知识。举例说明在科学教育中如何安排实验、观察、种植等活动，让儿童获得直接经验。

（七）学前儿童科学教育的原则（20分钟）1.科学性原则解释科学性原则要求教师传授的科学知识准确无误，符合科学原理。通过案例分析，如教师在讲解植物生长时，不能出现错误的知识，让学生理解科学性原则的重要性。2.启蒙性原则结合启蒙性特点，强调在教学中要注重激发儿童的好奇心和求知欲，采用简单易懂的方式进行教学。举例说明如何设计适合学前儿童的启蒙性科学活动，如利用简单的实验器材让幼儿探索声音的产生。3.趣味性原则依据趣味性特点，讲解教师要选择有趣的教学内容和方法，让儿童在轻松愉快的氛围中学习科学。让学生分享自己认为有趣的科学教学方法或活动，共同探讨如何在教学中贯彻趣味性原则。4.活动性原则强调儿童在活动中学习科学的重要性，教师要为儿童提供丰富的活动机会。展示一些幼儿园开展科学活动的场景图片，分析其中如何体现活动性原则，如让幼儿分组进行实验操作。5.发展性原则解释发展性原则是指科学教育要根据儿童的年龄特点和发展水平进行，促进儿童在原有基础上的发展。通过案例分析，如根据小班、中班、大班幼儿不同的认知水平设计不同难度的科学活动，让学生理解发展性原则的应用。

（八）课堂小结（5分钟）1.回顾本节课所学内容，包括学前儿童科学教育的概念、目标、内容、重要意义、特点和原则。2.强调学前儿童科学教育对儿童全面发展的重要性，鼓励学生在今后的学习和工作中重视并做好学前儿童科学教育工作。

（九）课后作业（5分钟）1.让学生收集一个学前儿童科学教育的实际案例，并分析该案例中体现了哪些教育目标、内容、特点和原则。2.设计一个简单的学前儿童科学教育活动方案，要求体现所学的相关知识。

五、教学资源1.多媒体课件，包含相关图片、视频、案例等。2.教材《学前儿童科学教育》

六、教学反思通过本节课的教学，学生对学前儿童科学教育的概述有了较为全面的了解。在教学过程中，采用多种教学方法激发了学生的学习兴趣，