奇怪的大石头教学设计

奇怪的大石头教学设计一、教学目标1.知识与技能目标会认"考、秦"等5个生字，会写"著、藏"等13个字，正确读写"奇怪、著名"等词语。有感情地朗读课文，理解课文内容，了解李四光小时候对一块大石头产生疑问，通过自己的探索终于弄明白石头由来的过程。2.过程与方法目标引导学生抓住关键词句，理解课文内容，体会李四光善于思考、不懈追求的品质。学习围绕一个问题把内容写具体的方法，提高学生的阅读理解和写作能力。3.情感态度与价值观目标激发学生对科学的兴趣，培养学生善于观察、思考、勇于探索的精神。

二、教学重难点1.教学重点引导学生理解李四光思考和解决问题的过程，体会他的品质。学习围绕问题把内容写具体的方法。2.教学难点体会李四光不懈追求真理的精神，培养学生对科学的兴趣。

三、教学方法讲授法、讨论法、朗读法、问题引导法

四、教学过程

（一）趣味导入（3分钟）1.同学们，今天老师给大家带来了一些神秘的宝贝，（展示一些形状奇特的石头图片）大家看看这些石头，它们的样子和我们平常看到的石头不太一样吧？你们有没有见过这样奇怪的石头呢？2.石头在我们生活中很常见，但是有些石头却有着不寻常的故事。今天我们要走进课文，去了解一块奇怪的大石头背后的秘密，看看它引出了一个怎样精彩的故事。板书课题：奇怪的大石头。

（二）初读课文，整体感知（10分钟）1.学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子，遇到生字词多读几遍。2.检查生字词学习情况出示生字词：认读：考、秦、纪、遗、究书写指导："著"：上下结构，上面是"艹"，下面是"者"，注意笔画顺序。"藏"：是个多音字，这里读"cáng"，半包围结构，里面笔画较多，要写紧凑。重点指导"卧"字，先写"臣"，再写"卜"。词语理解：奇怪：跟平常的不一样；感到出乎意料，难以理解。著名：有名。地质学家：从事研究地球的物质组成、结构、构造、发展历史等工作的科学家。3.默读课文，思考：课文讲了一件什么事？4.指名回答，教师引导学生概括：课文主要讲了李四光小时候对家乡的一块大石头产生了疑问，通过自己多年的研究和探索，终于弄明白了石头的来历。

（三）精读课文，深入理解（20分钟）1.学习第12自然段指名读第12自然段，其他同学思考：这两段写了什么？学生回答后，教师总结：这两段介绍了李四光的家乡，那里有很多大石头，其中有一块特别大，吸引了李四光的注意。出示句子："这块巨石孤零零地立在草地上。一听到小伙伴的脚步声，他就悄悄围着大石头躲闪。大石头把他的身影遮得严严实实的，小伙伴围着石头转来转去，也找不到他。"指导朗读，读出大石头的奇特和李四光对它的好奇。2.学习第38自然段自由读第38自然段，思考：李四光对这块大石头产生了哪些疑问？学生回答后，教师梳理出问题：这么大的一块石头，是从哪儿来的呢？是谁把它放在那儿的呢？出示句子："李四光想：这么大的一块石头，是从哪儿来的呢？是谁把它放在那儿的呢？"引导学生体会李四光的思考，感受他善于发现问题的品质。分角色朗读李四光和小伙伴的对话，进一步体会李四光的疑问。思考：小伙伴们的回答能让李四光满意吗？为什么？学生讨论后回答，教师引导理解李四光不满足于简单答案，善于深入思考。3.学习第912自然段默读第912自然段，思考：李四光为了解决自己的疑问，都做了什么？学生回答后，教师总结：李四光去问老师，老师也没有给出准确答案，但老师的话激发了他的探索欲望。出示句子："老师想了想，说：'这块石头恐怕有几百年的历史了，我小的时候它就在那儿了。''是谁把它放在那儿的呢？''听说天上常常掉下来陨石，也许它就是从天上掉下来的吧！''这么重的大石头从天上掉下来，力量一定非常大。它应该把草地砸一个很深很深的大坑。可它为什么没卧进土里去呢？'"指导朗读李四光和老师的对话，读出李四光的好奇和求知欲。引导学生分析李四光的思考过程，体会他严谨的思维。4.学习第1314自然段自由读第1314自然段，思考：长大后的李四光是怎么做的？学生回答后，教师总结：李四光回到家乡，专门考察了这块大石头，又进一步查阅了资料，最终弄明白了石头的来历。出示句子："这个问题李四光想了许多年。直到他长大以后到英国学习了地质学，才明白冰川可以推动巨大的石头旅行几百里甚至上千里。"引导学生体会李四光坚持不懈的精神。

（四）总结全文，体会品质（7分钟）1.回顾课文内容，说说李四光小时候是个怎样的孩子？学生交流讨论后回答，教师引导总结：李四光是一个善于观察、善于思考、敢于质疑、不懈追求真理的孩子。2.你从李四光身上学到了什么？学生自由发言，教师引导学生从李四光的品质方面进行思考，鼓励学生在生活中也要善于观察、思考，勇于探索未知。

（五）拓展延伸（5分钟）1.你还知道哪些科学家的故事？他们有什么值得我们学习的地方？学生交流分享自己知道的科学家故事，如牛顿发现万有引力、爱迪生发明电灯等。教师引导学生从科学家的探索精神、创新精神等方面进行学习和感悟。2.生活中你有没有对某个事物产生过疑问？你是怎么做的？学生思考后回答，教师鼓励学生积极思考，勇于探索，培养自己的科学精神。

（六）布置作业（5分钟）1.抄写文中的生字词和自己喜欢的句子。2.把李四光的故事讲给家人听，并和他们交流自己的感受。3.观察生活中的一种现象，提出自己的疑问，并尝试去寻找答案，写一篇小短文。

五、教学板书设计奇怪的大石头李四光：善于观察、思考、质疑、追求真理疑问：石头从哪儿来？谁放的？探索：问老师、考察、查阅资料答案：冰川作用

六、教学反思通过这节课的教学，学生对课文内容有了较深入的理解，感受到了李四光善于思考、不懈追求的品质，也激发了学生对科学的兴趣。在教学过程中，我注重