1.3《水的特征》大单元教学设计 大象版科学一年级下册

水的特征课型新授课☑章/单元复习课口专题复习课□习题/试卷讲评课口学科实践活动课口其他口1.教学内《水的特征》是第一单元第3节的内容。通过这节课，旨在等活动，直观认识水无色、无味、透明的特性，为后续学习水的相关知识及科学探究方法打下基础，帮助学生初步建立对物质基本属性的认知。本课通过感官观察和工具观察，学习规范的观察方法，关注的不仅是结果，更是方法，能够在教学中体现“元认知”。2.学习者一年级的小学生，对科学课有一定的热情程度，但他们的实验能力、分析和归纳能力不足，不能很好地进行小组合作。另外，学生已经对观察的方法有了一定的认识和体验，知道可以通过眼、鼻、耳、舌头、手等对物体的颜色、形状、气味、味道、声音、触摸感等进行观察，但对于物体的特征描述可能不够准确。本课秉持以学生为中心，从学生熟悉的生活场景出发，设计趣味性实验和互动环节，激发学生的好奇心与探索欲，让学生在亲身体验中掌握知识，培养科学素养，提升观察、3.学习目标确定科学观念：知道水是一种没有颜色、透明、没有气味、没有味道的物质。科学思维：能比较水与其他液体之间外在特征的不同点和相同点。探究实践：能科学规范地利用不同感官观察对比水与其他液体，并用总结水的特征。态度责任：愿意倾听他人的想法，乐于分享和表达自己的想法，树和保护环境的意识。点难点重点：通过多种方式探究并理解水无色、无味、透明的特征。难点：在自主探究中，准确描述并归纳水的特征。5.学习评自评互评师评☆能科学规范地利用不同感官，有序地仔细观察水的外部形态特征，比较酸奶与水找出不同之处能不能能够利用水的特征区分水能不能学习收获教师活动学生活动教师活动1一、同学们，上节课，我们了解到水会流动学生活动1学生根据生活经验回答活动意图说明：复习导入，提出问题加以讨论，环节二：问题与猜想一、根据生活经验分辨一下吧二、小贴士色、味道却不一样，我们可以根据生活经验进行首先因为酱油和酸奶，有颜色，酱油是黑色，酸白醋，有酸味可以通过嗅觉通过味道从三种颜色学生活动2学生讨论并分享这样的!活动意图说明：通过识别水的活动，激发学生归纳水的特征的(二)从是否透明上看酸奶：不透明学生活动3与水的不同水：透明(三)从气味上看酸奶：酸酸的(四)从味道上看水：没有味道二、小贴士综合运用多种感官和简单工具，能更准确地观察和描述事物的特征。研究结果是否透明透明用鼻子闻没有气味味道用舌头尝没有气味观察结果是否透明透明没有气味味道没有味道四、小贴士运用多种感官和简单工具，比较不同的液体。播放视频《比较不同的液体》五、得出结论水是一种没有颜色、透明、没有气味、没有味道的物质。六、根据水的特征找出哪瓶装的是水。学生得出结论4号瓶装的是水学生根据水的特征找出哪瓶装的是水生：水是无色的，1号是白色的，3号是褐色的，它们都不是水!不是水!生：水没有味道，2号尝起来是咸的也肯定不是水!生：我知道哪瓶装的是水了!活动意图说明：通过科学规范地利用不同感官，有序地仔细观察水的外部形态特征，比较酸奶与水找出不同之处，能够依据事实总结水的特征，学习规扩展到所有液体。二、小贴士的气体进入鼻孔的方法，主要用于闻有毒或有刺这种方法可以避免大量吸入有害气体，保护嗅觉将装有气体的瓶子打开瓶盖，放在鼻子前下方约三、我们一起评价吧教师小组自我学生玩“水的特征”纸牌活动意图说明：通过与同学玩“水的特征”纸牌，讨论交流水的特征，并回顾用了观察水的特征的方法。使学生在简单交流、评价探究过程和结果的意识能利用身边的材料和简单工具动手完成简单的任务。一、调查身边哪些地方有水。它们和我们平的水一样吗?二、安全提示自来水的生产经验学生活动5学生讨论回答但是有一股泥土的味道，不能直接饮用，和我们平常喝的水不一样。有水很浑浊，不能直接饮用，和我们平常喝的水不一样。活动意图说明：通过调查身边哪些的水，比较水的不同之处，初步了解些水被污染的知南水北调中线工程源于丹江口水库，全长1432千米。由于丹江口水库地势高，总干渠中的水可学生阅读了解南水北调中线工程的内容活动意图说明：通过阅读南水北调中线工程，理解水的流动性，知道重大水利工程。愿意倾听他人的想法，乐于分享和表达自己的想法，树立珍爱生命、节约资源和保护环境环节七：单元要点出示水的特征图：透明水可以水是无色、透明、无气味、无味道、可以流动、无固定形状的。活动意图说明：通过归纳水的特征是无色无味、透明、可以流动无固定形状的特征，在教师的指导下完成学习任务，进行总结反思，初步养成良环节八：实践与检测教师活动8“物体的特征”观察记录表水香油红糖水没有颜色红棕色红褐色是否透明透明半透明透明没有气味味道没有味道没有味道黏稠不黏黏稠二、小贴士香油一般呈棕红、橙黄或棕黄色，但不同样本的具体颜色会因制作工艺和原料的不同而有所差红糖水的颜色深浅也与红糖本身的品质和多少以及加入的水量有关，加入的水越多，红糖水的颜色越浅。香油的香味是通过鼻子闻到的气味，舌头只能尝出甜、咸、苦、酸几种味道。学生活动8的特征，并完成表格。记录表。强化科学词汇，为学习空气奠定基7.板书设计水的特征8.作业与拓展学习设计1、综合运用多种感官和简单工具，能更准确地观察和描述事物的特征。()2、在品尝液体味道时，我们可以喝一大口。()3、水是一种没有颜色、透明、没有气味、没有味道的物质。()4、只要是没有颜色、透明、没有气味、没有味道的物质就是水()二、填空题1、观察比较酸奶与水时，可以从颜色、是否透明、气味、()等方面进行区分。2、水是一种()、透明、没有气味、没有味道的物质。3、南水北调中线工程源于()水库，全长1432千米。由于丹江总