学校心理健康教育组织机构、干预方案

学校心理健康教育组织机构、干预方案一、引言心理健康是学生全面发展的重要组成部分，对其学业成就、社交能力和未来生活质量有着深远影响。为了切实加强学校心理健康教育工作，提高学生的心理素质，促进学生身心健康成长，特制定本学校心理健康教育组织机构与干预方案。

二、学校心理健康教育组织机构（一）心理健康教育领导小组1.组成人员学校心理健康教育领导小组由校长担任组长，副校长担任副组长，成员包括德育主任、教导主任、年级组长、班主任代表以及心理健康教育专职教师。2.职责全面规划和领导学校心理健康教育工作，制定心理健康教育发展规划和年度工作计划。统筹安排心理健康教育所需的人力、物力和财力资源，确保心理健康教育工作的顺利开展。定期召开心理健康教育工作会议，研究解决心理健康教育工作中出现的问题，指导和监督心理健康教育工作的实施。

（二）心理健康教育工作小组1.组成人员心理健康教育工作小组由心理健康教育专职教师、兼职心理辅导教师和班主任组成。2.职责心理健康教育专职教师：负责制定心理健康教育课程教学计划，组织实施心理健康教育课程教学；开展个体心理咨询和团体心理辅导活动；对学生心理健康状况进行评估和诊断；指导兼职心理辅导教师和班主任开展心理健康教育工作；收集和整理心理健康教育资料，建立学生心理健康档案。兼职心理辅导教师：协助心理健康教育专职教师开展心理健康教育工作，参与个体心理咨询和团体心理辅导活动；关注所负责班级学生的心理健康状况，及时发现和反馈学生的心理问题；配合班主任开展班级心理健康教育活动，如主题班会、心理拓展训练等。班主任：在班级中开展心理健康教育宣传工作，营造良好的班级心理氛围；关注班级学生的心理健康状况，及时发现和处理学生的心理问题；协助心理健康教育专职教师和兼职心理辅导教师开展学生心理健康教育工作，如组织学生参加心理咨询和心理辅导活动等。

（三）心理健康教育支持体系1.家长委员会组成人员：由各班家长代表组成。职责：加强学校与家庭之间的沟通与联系，协助学校开展心理健康教育工作；了解家长对心理健康教育的需求和意见，反馈给学校心理健康教育工作领导小组；组织家长参加心理健康教育讲座和培训，提高家长的心理健康教育意识和能力；配合学校做好学生的心理健康教育工作，关注学生的心理健康状况，与学校共同促进学生身心健康成长。2.社区合作与社区建立紧密的合作关系，充分利用社区的资源和平台，开展心理健康教育宣传活动。邀请社区心理专家为学校心理健康教育工作提供指导和支持，共同举办心理健康教育讲座和培训。组织学生参加社区心理健康服务活动，如志愿者服务、心理援助等，增强学生的社会责任感和心理适应能力。

三、学校心理健康教育干预方案（一）心理健康教育课程1.课程目标普及心理健康知识，提高学生的心理健康意识和自我认知能力。培养学生良好的心理素质和心理调适能力，帮助学生应对学习和生活中的各种压力和挑战。促进学生的人格健全发展，提高学生的社会适应能力和人际交往能力。2.课程内容心理健康基础知识：包括心理健康的概念、标准、影响因素等。情绪管理：介绍情绪的种类、特点和作用，教给学生情绪识别、表达和调节的方法。人际交往：讲解人际交往的原则、技巧和方法，帮助学生提高人际交往能力，建立良好的人际关系。学习心理：分析学习过程中的心理现象和问题，如学习动机、学习兴趣、学习方法等，指导学生掌握有效的学习策略，提高学习效率。青春期心理：针对青春期学生的身心发展特点，讲解青春期的生理变化、心理特点和性心理知识，引导学生正确对待青春期的各种问题。3.课程实施教学计划：心理健康教育专职教师根据课程目标和内容，制定详细的教学计划，明确教学内容、教学方法、教学时间和教学评价等。教学方法：采用多种教学方法，如讲授法、讨论法、案例分析法、角色扮演法、心理游戏法等，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。教学评价：建立多元化的教学评价体系，包括学生自评、互评和教师评价等。通过课堂表现、作业完成情况、考试成绩、心理测试等方式，全面评价学生的学习效果。

（二）心理咨询与辅导1.个体心理咨询咨询室设置：学校设立专门的心理咨询室，配备必要的咨询设备和设施，如咨询桌椅、沙发、电脑、心理测试软件等，为学生提供安静、舒适、安全的咨询环境。咨询流程：学生可以通过预约或直接来访的方式，向心理咨询室提出咨询申请。心理咨询专职教师对学生进行初步评估和诊断，根据学生的问题和需求，制定个性化的咨询方案，并开展个体心理咨询服务。咨询过程中，心理咨询专职教师尊重学生的隐私和人格，运用专业的心理咨询技术，帮助学生解决心理问题，促进学生心理健康成长。咨询记录与档案管理：心理咨询专职教师对每次咨询进行详细记录，包括咨询时间、咨询内容、咨询方法、咨询效果等。同时，为每位接受咨询的学生建立心理健康档案，记录学生的基本信息、心理问题、咨询过程和咨询效果等，以便跟踪和评估学生的心理健康状况。2.团体心理辅导辅导主题：根据学生的年龄特点和心理需求，确定不同的团体心理辅导主题，如新生适应、人际关系、情绪管理、学习压力应对等。辅导对象：以班级或年级为单位，组织有相同心理需求的学生参加团体心理辅导活动。辅导流程：心理健康教育专职教师根据辅导主题，设计详细的团体心理辅导方案。在辅导过程中，运用团体动力学原理，通过角色扮演、小组讨论、团队游戏等方式，引导学生积极参与，分享自己的感受和经验，促进学生之间的互动和交流，帮助学生解决心理问题，提高心理素质。辅导效果评估：通过问卷调查、学生反馈、教师评价等方式，对团体心理辅导的效果进行评估。了解学生在团体心理辅导中的收获和成长，总结经验教训，为今后开展团体心理辅导活动提供参考。

（三）心理健康教育宣传活动1.心理健康主题班会班主任定期组织开展心理健康主题班会，根据班级学生的实际情况，选择合适的主题，如"我的情绪我做主""学会交往，快乐成长"等。在主题班会上，通过故事分享、案例分析、小组讨论、角色扮演等形式，引导学生积极参与，提高学生的心理健康意识和自我认知能力。2.心理健康宣传周每年定期开展心理健康宣传周活动，通过校园广播、宣传栏、海报、手抄报等形式，广泛宣传心理健康知识。组织开展心理健康教育讲座、心理咨询、心理测试、心理拓展训练等活动，吸引全校师生积极参与，营造良好的心理健康教育氛围。3.心理健康教育社团成立心理健康教育社团，如心理剧社、心理绘画社、心理摄影社等。社团成员在心理健康教育专职教师的指导下，开展各种形式的心理健康教育活动，如排演心理剧、举办心理绘画展览、拍摄心理摄影作品等，丰富学生的课余生活，培养学生的兴趣爱好，促进学生心理健康成长。

（四）心理危机干预1.危机预警机制建立学生心理健康状况监测体系，通过心理健康普查、日常观察、学生自评、教师反馈等方式，及时了解学生的心理健康状况。对筛查出的可能存在心理危机的学生，进行重点关注和跟踪，建立危机预警档案，记录学生的基本信息、心理问题表现、危机程度等。2.危机干预流程当发现学生出现心理危机事件时，学校心理健康教育工作小组应立即启动危机干预预案。首先，对学生进行紧急心理安抚和支持，确保学生的人身安全。同时，通知学生家长，告知学生的情况，共同商讨干预措施。心理健康教育专职教师对学生进行心理评估和诊断，制定个性化的干预方案。根据学生的情况，可能会采取个体心理咨询、团体心理辅导、转介到专业心理机构等方式进行干预。在干预过程中，密切关注学生的情绪变化和行为表现，及时调整干预措施。同时，协调学校各部门和相关人员，为学生提供必要的支持和帮助，如调整学习安排、提供生活照顾等。危机干预结束后，对学生进行跟踪随访，了解学生的恢复情况，评估干预效果。总结经验教训，为今后的心理危机干预工作提供参考。

四、心理健康教育工作保障（一）师资队伍建设1.加强心理健康教育专职教师的培训，定期选派教师参加省内外的心理健康教育培训和学术交流活动，提高教师的专业素养和业务能力。2.鼓励教师开展心理健康教育教学研究和实践探索，积极撰写心理健康教育论文和案例，总结经验教训，推动学校心理健康教育工作的创新发展。3.组织班主任和任课教师参加心理健康教育专题培训，提高他们识别和处理学生心理问题的能力，使他们能够在日常教育教学工作中及时发现和干预学生的心理问题。

（二）经费保障1.学校将心理健康教育工作经费纳入年度预算，确保心理健康教育工作的顺利开展。2.心理健康教育工作经费主要用于心理咨询室建设、心理测试设备购置、心理健康教育课程教材编写、教师培训、心理健康教育宣传活动开展、心理危机干预等方面。

（三）硬件设施建设1.学校按照标准建设心理咨询室，设置个体咨询室、团体辅导室、心理测评室、放松训练室等功能区域，配备必要的咨询设备和设施，为学生提供良好的心理咨询环境。2.完善校园心理健康教育网络平台，开发心理健康教育在线课程、心理测试软件、心理咨询预约系统等，方便学生获取心理健康教育资源