小学语文“课内比教学”“说、讲、观、议”评价记录表

小学语文“课内比教学”“说、讲、观、议”评价记录表一、评价目的通过对小学语文教师"课内比教学"活动中"说、讲、观、议"四个环节的全面评价，促进教师专业成长，提高课堂教学质量，推动小学语文教学改革与发展。

二、评价对象参与小学语文"课内比教学"活动的全体教师

三、评价内容及标准

说课评价1.教学目标（20分）-目标明确（10分）：符合课程标准要求和学生实际，体现三维目标，表述清晰、具体、可操作。-目标达成（10分）：能围绕教学目标设计教学流程，教学活动紧密围绕目标展开，有助于目标的达成。2.教材分析（15分）-教材理解（10分）：准确把握教材的地位、作用和特点，能对教材内容进行合理整合与拓展。-学情分析（5分）：了解学生已有的知识经验和学习能力，能针对学生特点设计教学。3.教学方法（15分）-方法选择（10分）：根据教学内容和学生实际，选择恰当的教学方法，注重启发式、探究式教学。-学法指导（5分）：关注学生学习方法的指导，培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力。4.教学过程（30分）-环节设计（15分）：教学环节完整，过渡自然，时间分配合理，重点突出，难点突破得当。-教学思路（15分）：教学思路清晰，能体现教学的逻辑性和连贯性，符合学生认知规律。5.教学特色（20分）-创新亮点（10分）：教学过程中有独特的设计或创新的教学方法，能激发学生学习兴趣。-个人风格（10分）：能展现教师个人的教学风格和魅力。

讲课评价1.教学目标（20分）-目标达成（15分）：课堂教学能有效达成教学目标，学生在知识、能力、情感态度等方面有明显收获。-目标渗透（5分）：教学过程中能将教学目标有机渗透到各个教学环节中。2.教学内容（20分）-内容准确（10分）：教学内容科学准确，无知识性错误。-内容充实（10分）：教学内容丰富，紧密联系生活实际，能拓展学生的知识面。3.教学方法（20分）-方法运用（15分）：能灵活运用多种教学方法，激发学生学习兴趣，提高课堂教学效率。-学法指导（5分）：注重学生学习方法的指导，学生学习积极性高，参与度广。4.教学过程（30分）-环节实施（15分）：教学环节紧凑，过渡自然，能有效引导学生参与学习活动，突出重点，突破难点。-师生互动（15分）：师生关系融洽，互动频繁，教师能及时关注学生的学习情况并给予指导。5.教学素养（10分）-教态亲切（5分）：教态自然大方，语言简洁明了，语速适中，声音洪亮。-板书规范（5分）：板书设计合理，字迹工整，能体现教学重点。

观课评价1.观察记录（30分）-记录详实（20分）：能认真观察课堂教学全过程，详细记录教学环节、师生活动、教学方法运用等情况。-记录准确（10分）：记录内容准确无误，能客观反映课堂教学实际。2.教学评价（30分）-评价客观（20分）：能从教学目标、教学内容、教学方法、教学过程等方面对课堂教学进行客观评价，指出优点和不足。-建议合理（10分）：针对课堂教学中存在的问题，提出合理的改进建议。3.自我反思（20分）-反思深刻（10分）：能结合自己的教学实际，对观课过程中的收获和启示进行深刻反思。-改进措施（10分）：能根据反思结果，提出具体的改进措施和努力方向。4.团队协作（20分）-参与讨论（10分）：积极参与观课团队的讨论，分享自己的观课感受和想法。-协作配合（10分）：与团队成员协作配合，共同完成观课任务。

议课评价1.主题明确（20分）-主题聚焦（15分）：议课主题明确，围绕教学中的关键问题或突出亮点展开讨论。-方向正确（5分）：议课方向符合教学改革要求和教师专业发展需求。2.参与度（20分）-全员参与（10分）：议课过程中全体成员积极参与，充分发表自己的观点和意见。-互动良好（10分）：成员之间互动频繁，能相互启发，共同探讨教学问题。3.议课质量（40分）-分析深入（20分）：对教学现象进行深入分析，能揭示问题的本质，提出有针对性的建议。-建议可行（20分）：提出的改进建议具有可操作性，能对教学实践起到指导作用。4.总结归纳（20分）-总结全面（10分）：能对议课内容进行全面总结，梳理出教学中的优点和不足。-归纳提升（10分）：能从议课中归纳出一般性的教学规律和方法，促进教师共同提高。

四、评价方法1.自评：教师对自己的说课、讲课、观课和议课情况进行自我评价，撰写自评报告。2.互评：教师之间相互评价说课、讲课、观课和议课情况，填写互评表。3.专家评：邀请教育专家对教师的"课内比教学"活动进行点评和指导，提出专业意见和建议。

五、评价流程1.准备阶段-制定评价方案，明确评价目的、内容、标准和方法。-组织评价人员学习评价方案，熟悉评价流程和要求。-教师做好说课、讲课、观课和议课的准备工作。2.实施阶段-说课环节：教师按照说课要求进行说课，评价人员根据说课评价标准进行打分和评价。-讲课环节：教师进行课堂教学展示，评价人员按照讲课评价标准进行现场观察和评价。-观课环节：评价人员认真观察课堂教学，做好观察记录，并按照观课评价标准进行评价。-议课环节：组织教师进行议课，围绕教学中的关键问题展开讨论，评价人员按照议课评价标准进行评价。3.总结阶段-评价人员综合自评、互评和专家评的结果，撰写评价报告，反馈评价意见。-召开总结会议，对"课内比教学"活动进行总结，表彰优秀教师，推广成功经验。

六、评价结果运用1.将评价结果作为教师绩效考核、职称评定、评优评先的重要依据。2.根据评价结果，针对教师存在的问题，提供个性化的培训和指导，促进教师专业成长。3.对优秀的教学案例和教学经验进行整理和推广，发挥示范引领作用，推动小学语文教学质量整体提升。

七、附件1.小学语文"课内比教学"说课评价表2.小学语文"课内比教学"讲课评价表3.小学语文"课内比教学"观课评价表4.小学语文"课内比教学"议课评价表5.小学语文"课内比教学"自评报告模板6.小学语文"课内比教学"互评表模板

八、示例小学语文"课内比教学"说课评价表

|评价项目|评价要点|分值|得分||----|----|----|----||教学目标|目标明确，符合课程标准要求和学生实际，表述清晰、具体、可操作<br>能围绕教学目标设计教学流程，教学活动紧密围绕目标展开|20|||教材分析|准确把握教材的地位、作用和特点，能对教材内容进行合理整合与拓展<br>了解学生已有的知识经验和学习能力，能针对学生特点设计教学|15|||教学方法|根据教学内容和学生实际，选择恰当的教学方法，注重启发式、探究式教学<br>关注学生学习方法的指导，培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力|15|||教学过程|教学环节完整，过渡自然，时间分配合理，重点突出，难点突破得当<br>教学思路清晰，能体现教学的逻辑性和连贯性，符合学生认知规律|30|||教学特色|教学过程中有独特的设计或创新的教学方法，能激发学生学习兴趣<br>能展现教师个人的教学风格和魅力|20||

评价人：__________

评价日期：__________

小学语文"课内比教学"讲课评价表

|评价项目|评价要点|分值|得分||----|----|----|----||教学目标|课堂教学能有效达成教学目标，学生在知识、能力、情感态度等方面有明显收获<br>教学过程中能将教学目标有机渗透到各个教学环节中|20|||教学内容|教学内容科学准确，无知识性错误<br>教学内容丰富，紧密联系生活实际，能拓展学生的知识面|20|||教学方法|能灵活运用多种教学方法，激发学生学习兴趣，提高课堂教学效率<br>注重学生学习方法的指导，学生学习积极性高，参与度广|20|||教学过程|教学环节紧凑，过渡自然，能有效引导学生参与学习活动，突出重点，突破难点<br>师生关系融洽，互动频繁，教师能及时关注学生的学习情况并给予指导|30|||教学素养|教态自然大方，语言简洁明了，语速适中，声音洪亮<br>板书设计合理，字迹工整，能体现教学重点|10||

评价人：__________

评价日期：__________

小学语文"课内比教学"观课评价表

|评价项目|评价要点|分值|得分||----|----|----|----||观察记录|能认真观察课堂教学全过程，详细记录教学环节、师生活动、教学方法运用等情况<br>记录内容准确无误，能客观反映课堂教学实际|30|||教学评价|能从教学目标、教学内容、教学方法、教学过程等方面对课堂教学进行客观评价，指出优点和不足<br>针对课堂教学中存在的问题，提出合理的改进建议|30|||自我反思|能结合自己的教学实际，对观课过程中的收获和启示进行深刻反思<br>能根据反思结果，提出具体的改进措施和努力方向|20|||团队协作|积极参与观课团队的讨论，分享自己的观课感受和想法<br>与团队成员协作配合，共同完成观课任务|20||

评价人：__________

评价日期：__________

小学语文"课内比教学"议课评价表

|评价项目|评价要点|分值|得分||----|----|----|----||主题明确|主题聚焦，围绕教学中的关键问题或突出亮点展开讨论<br>议课方向符合教学改革要求和教师专业发展需求|20|||参与度|全员参与，充分发表自己的观点和意见<br>成员之间互动频繁，能相互启发，共同探讨教学问题|20|||议课质量|对教学现象进行深入分析，能揭示问题的本质，提出有针对性的建议<br>提出的改进建议具有可操作性，能对教学实践起到指导作用|40|||总结归纳|能对议课内容进行全面总结，梳理出教学中的优点和不足<br>能从议课中归纳出一般性的教学规律和方法，促进教师共同提高|20||

评价人：__________

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小学语文"课内比教学"自评报告模板

小学语文"课内比教学"自评报告

尊敬的领导、各位同事：

通过参与本次小学语文"课内比教学"活动，我对自己的教学能力和专业素养有了更深入的认识和反思。现将我的说课、讲课、观课和议课情况进行自评，报告如下：

一、说课环节1.教学目标：我根据课程标准和学生实际，制定了明确、具体、可操作的教学目标，涵盖了知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度。在说课过程中，我详细阐述了如何围绕教学目标设计教学流程，确保教学活动紧密围绕目标展开。2.教材分析：我准确把握了教材的地位、作用和特点，对教材内容进行了合理整合与拓展。同时，我深入分析了学生已有的知识经验和学习能力，针对学生特点设计了教学。3.教学方法：我根据教学内容和学生实际，选择了恰当的教学方法，注重启发式、探究式教学。在学法指导方面，我关注培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力。4.教学过程：教学环节完整，过渡自然，时间分配合理，重点突出，难点突破得当。教学思路清晰，能体现教学的逻辑性和连贯性，符合学生认知规律。5.教学特色：在教学过程中，我融入了一些独特的设计和创新的教学方法，如[具体特色方法]，以激发学生学习兴趣。同时，我也展现了自己的教学风格和魅力。

二、讲课环节1.教学目标：课堂教学基本达成了教学目标，学生在知识、能力、情感态度等方面有了一定的收获。在教学过程中，我能将教学目标有机渗透到各个教学环节中。2.教学内容：教学内容科学准确，无知识性错误。教学内容丰富，紧密联系生活实际，能拓展学生的知识面。3.教学方法：我灵活运用了多种教学方法，激发了学生学习兴趣，提高了课堂教学效率。在学法指导方面，注重培养学生的学习能力，学生学习积极性较高，参与度较广。4.教学过程：教学环节紧凑，过渡自然，能有效引导学生参与学习活动，突出了重点，突破了难点。师生关系融洽，互动频繁，我能及时关注学生的学习情况并给予指导。5.教学素养：教态自然大方，语言简洁明了，语速适中，声音洪亮。板书设计合理，字迹工整，能体现教学重点。

三、观课环节1.观察记录：我认真观察了其他教师的课堂教学全过程，详细记录了教学环节、师生活动、教学方法运用等情况。记录内容准确无误，能客观反映课堂教学实际。2.教学评价：我从教学目标、教学内容、教学方法、教学过程等方面对课堂教学进行了客观评价，指出了优点和不足。针对课堂教学中存在的问题，提出了合理的改进建议。3.自我反思：我结合自己的教学实际，对观课过程中的收获和启示进行了深刻反思。能根据反思结果，提出具体的改进措施和努力方向。4.团队协作：我积极参与观课团队的讨论，分享了自己的观课感受和想法。与团队成员协作配合，共同完成了观课任务。

四、议课环节1.主题明确：议课主题聚焦，围绕教学中的关键问题或突出亮点展开讨论。议课方向符合教学改革要求和教师专业发展需求。2.参与度：我积极参与议课，充分发表了自己的观点和意见。成员之间互动频繁，能相互启发，共同探讨教学问题。3.议课质量：对教学现象进行了深入分析，能揭示问题的本质，提出了有针对性的建议。提出的改进建议具有可操作性，能对教学实践起到指导作用。4.总结归纳：能对议课内容进行全面总结，梳理出教学中的优点和不足。能从议课中归纳出一般性的教学规律和方法，促进了教师共同提高。

五、不足之处及改进措施1.不足之处-在教学过程中，对