2024-2025学年高中历史 第二单元 商鞅变法 第2课“为秦开帝业”──商鞅变法（4）教学教学实录 新人教版选修1

2024-2025学年高中历史第二单元商鞅变法第2课“为秦开帝业”──商鞅变法（4）教学教学实录新人教版选修1主备人备课成员教学内容分析1.本节课的主要教学内容：本节课主要讲述了商鞅变法的内容、过程及其影响，重点分析了商鞅变法对秦国政治、经济和军事等方面的深远影响。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与课本第二单元“商鞅变法”相关，学生已学习了商鞅变法的背景、目的和初步成果。在此基础上，本节课将引导学生进一步了解商鞅变法的具体内容、实施过程及其影响，从而深化对商鞅变法的认识。核心素养目标1.培养学生史料实证的能力，通过分析商鞅变法的史料，使学生学会运用历史资料进行推理和判断。

2.增强学生的历史解释能力，引导学生理解商鞅变法对秦国历史发展的影响，并能够从多角度分析其历史意义。

3.培养学生的家国情怀，让学生认识到变革对于国家发展的重要性，激发学生对历史人物和事件的关注与思考。

4.提升学生的历史思辨能力，通过对比分析商鞅变法与其他历史变革，培养学生独立思考和批判性思维的能力。教学难点与重点1.教学重点，

①商鞅变法的主要内容及其对秦国政治、经济、军事等方面的具体影响。

②商鞅变法实施过程中遇到的阻力及其克服方法，以及这些方法对变法成功的重要性。

③商鞅变法的历史评价，包括其对秦国统一六国的影响，以及对后世变革的启示。

2.教学难点，

①商鞅变法实施过程中复杂的社会矛盾和利益冲突的理解，以及如何平衡各方利益。

②商鞅变法对中国古代法律制度变革的影响，以及这种影响的历史渊源和发展脉络。

③商鞅变法与秦国崛起之间的因果关系，以及如何从历史的角度分析这种因果关系。

④在分析商鞅变法时，如何结合历史背景和当时的社会环境，进行客观、全面的历史评价。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过系统讲解商鞅变法的背景、过程和影响，帮助学生构建知识框架。

2.讨论法：组织学生围绕商鞅变法的成功与失败、影响与启示进行小组讨论，培养学生的思辨能力和表达能力。

3.案例分析法：选取与商鞅变法相关的历史案例，引导学生分析案例中的历史现象和规律。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示商鞅变法的历史图片、地图等，增强直观感受。

2.网络资源整合：引入与商鞅变法相关的网络资源，如历史纪录片、学术文章等，拓宽学生的知识视野。

3.互动式教学软件：使用互动式教学软件，如在线问答、模拟历史场景等，提高学生的参与度和学习兴趣。教学流程1.导入新课

详细内容：教师通过展示秦国统一六国的历史地图，引导学生回顾秦国的发展历程，并提出问题：“秦国是如何在短时间内崛起并统一六国的？”以此激发学生的兴趣，引出本节课的主题——商鞅变法。

2.新课讲授

①讲解商鞅变法的主要内容

详细内容：教师简要介绍商鞅变法的背景和目的，然后详细讲解变法的主要内容，包括土地制度、法律制度、军事制度等方面的改革措施。

②分析商鞅变法的实施过程

详细内容：教师引导学生分析商鞅变法实施过程中遇到的困难和阻力，以及商鞅如何克服这些困难，如通过严刑峻法、赏罚分明等手段。

③探讨商鞅变法的历史影响

详细内容：教师引导学生思考商鞅变法对秦国统一六国、加强中央集权、推动社会经济发展等方面的影响。

3.实践活动

①角色扮演

详细内容：学生分组扮演商鞅、秦孝公、贵族等角色，模拟商鞅变法的讨论和实施过程，体验历史人物的思想和行为。

②制作时间轴

详细内容：学生根据所学知识，制作商鞅变法的时间轴，展示变法前后的历史变迁。

③小组合作研究

详细内容：学生分组研究商鞅变法中的某一项具体措施，如土地制度，分析其对秦国社会的影响。

4.学生小组讨论

举例回答：

①如何评价商鞅变法？

学生可能回答：商鞅变法是秦国崛起的关键因素，虽然过程中有争议，但总体上对秦国的发展起到了积极作用。

②商鞅变法对后世有哪些启示？

学生可能回答：商鞅变法强调法治，对后世法律制度的发展有重要影响；同时，变法过程中注重改革与稳定的关系，为后世改革提供了借鉴。

③商鞅变法中的哪些措施最为关键？

学生可能回答：土地制度的改革最为关键，它改变了土地私有制，加强了中央集权，为秦国统一六国奠定了基础。

5.总结回顾

详细内容：教师引导学生回顾本节课所学内容，强调商鞅变法的主要内容和历史影响，指出本节课的重点和难点。例如，重点在于理解商鞅变法的具体措施和历史影响，难点在于分析商鞅变法实施过程中的社会矛盾和利益冲突。

用时：导入新课5分钟，新课讲授20分钟，实践活动15分钟，学生小组讨论10分钟，总结回顾5分钟。

整个教学流程共计45分钟，旨在通过多种教学方法和手段，帮助学生深入理解商鞅变法的历史意义，培养他们的历史思维能力和团队合作精神。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够准确地描述商鞅变法的主要内容，包括土地制度、法律制度、军事制度等方面的改革措施。

-学生能够理解商鞅变法的背景和目的，以及它在秦国历史上的地位和作用。

-学生能够分析商鞅变法实施过程中的关键事件和人物，如商鞅变法的推行、变法的阻力以及变法的最终结果。

2.能力提升：

-通过讨论和分析，学生的历史思辨能力得到提升，能够从多个角度审视历史事件。

-学生在实践活动中的角色扮演和小组合作，提高了他们的沟通能力和团队合作精神。

-学生在制作时间轴和进行研究的过程中，锻炼了他们的信息搜集、整理和呈现能力。

3.思维发展：

-学生通过学习商鞅变法，学会了如何从历史的角度分析社会变革，理解改革与稳定的关系。

-学生能够认识到历史人物和事件对后世的影响，培养了对历史的尊重和敬畏之心。

-学生在讨论中学会了批判性思维，能够对历史事件进行合理评价，不盲目接受或否定。

4.情感态度价值观：

-学生通过学习商鞅变法，认识到改革对于国家发展的重要性，激发了他们对国家历史的兴趣。

-学生在了解商鞅变法的艰难过程后，培养了坚韧不拔、勇于改革的品质。

-学生通过学习商鞅变法的历史影响，形成了对法治和民主的认识，增强了社会责任感。

5.实用性知识：

-学生能够将商鞅变法的经验和教训应用到现实生活中，理解改革对于社会进步的必要性。

-学生通过学习商鞅变法，学会了如何面对困难和挑战，增强了自我激励和解决问题的能力。

-学生在分析商鞅变法时，学会了如何从历史经验中吸取教训，为未来的决策提供参考。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.案例分析法：在讲解商鞅变法时，我尝试引入了一些与商鞅变法相关的历史案例，让学生通过分析案例来理解历史事件，这种教学方法能够激发学生的兴趣，提高他们的分析能力。

2.角色扮演活动：我设计了角色扮演环节，让学生扮演商鞅、秦孝公等历史人物，通过模拟历史场景，让学生更加直观地感受历史事件，这种互动式教学能够加深学生对历史知识的记忆。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学深度不足：在讲解商鞅变法时，我发现部分学生对一些深层次的历史问题理解不够，例如商鞅变法对后世法律制度的影响，以及变法过程中的社会矛盾和利益冲突。

2.学生参与度不均：在小组讨论和实践活动环节，我发现部分学生参与度较高，而有些学生则较为被动，这可能会影响教学效果。

3.教学评价单一：目前的教学评价主要依赖于学生的课堂表现和作业完成情况，缺乏对学生实际历史理解能力的全面评价。

反思改进措施（三）改进措施

1.深化教学内容：针对教学深度不足的问题，我计划在今后的教学中，更加注重对历史事件深层含义的挖掘，例如通过阅读更多相关史料，让学生更深入地理解商鞅变法的复杂性和深远影响。

2.提高学生参与度：为了提高学生的参与度，我将在今后的教学中采用更多的互动式教学方法，如小组讨论、辩论赛等，鼓励学生积极参与课堂活动，同时也会关注每个学生的表现，确保每个学生都有机会发言和表达自己的观点。

3.丰富教学评价：为了更全面地评价学生的学习效果，我计划引入多元化的评价方式，包括课堂表现、小组合作、个人研究报告等，以评估学生的历史理解能力和知识掌握情况。此外，我还将鼓励学生进行自我评价和同伴评价，以提高他们的反思能力。重点题型整理1.题型一：简述商鞅变法的主要内容。

答案：商鞅变法的主要内容包括：

-土地制度的改革：废除井田制，实行阡陌制，允许土地买卖。

-法律制度的改革：制定《法经》，实行严刑峻法，强调法律面前人人平等。

-军事制度的改革：奖励军功，实行军功爵制，增强军队战斗力。

2.题型二：分析商鞅变法实施过程中遇到的困难及商鞅的应对策略。

答案：商鞅变法实施过程中遇到的困难主要有：

-传统势力的反对：商鞅的变法触动了既得利益者的利益，遭到强烈抵制。

-官僚贵族的阻挠：部分官员和贵族对变法持有抵触情绪，试图破坏变法进程。

商鞅的应对策略包括：

-严刑峻法：对违反变法规定的行为进行严厉惩罚，以树立威信。

-赏罚分明：对支持变法、积极推行变法的官员给予奖励，以激励他人。

-争取秦孝公的支持：商鞅通过与秦孝公的沟通，争取到君主的坚定支持。

3.题型三：商鞅变法对秦国统一六国的影响。

答案：商鞅变法对秦国统一六国的影响包括：

-经济发展：变法推动了秦国农业、手工业的发展，增强了国家实力。

-军事实力提升：通过军事制度的改革，秦国军队战斗力显著增强。

-政治制度完善：中央集权制度的建立，为秦国统一六国提供了制度保障。

4.题型四：商鞅变法对后世法律制度的影响。

答案：商鞅变法对后世法律制度的影响包括：

-法律意识的强化：商鞅的法治思想对后世产生了深远影响，强调了法律的普遍适用性。

-法律制度的改革：商鞅变法中的法律改革措施为后世法律制度的完善提供了借鉴。

-法律与道德的结合：商鞅变法强调法律与道德的相互补充，对后世法律制度的发展产生了积极影响。

5.题型五：讨论商鞅变法的历史评价。

答案：商鞅变法的历史评价包括：

-积极评价：商鞅变法是秦国崛起的关键因素，对秦国统一六国和中央集权制度的建立起到了重要作用。

-消极评价：商鞅变法过程中存在严刑峻法、残暴统治等问题，引发了一定的社会矛盾和冲突。

-综合评价：商鞅变法是一把双刃剑，既推动了秦国的发展，也带来了社会问题。因此，对其评价应全面客观，既要看到其积极作用，也要关注其负面影响。板书设计①商鞅变法背景

-秦国崛起的内外因素

-传统势力的抵制

-秦孝公的支持

②商鞅变法主要内容

-土地制度改革：阡陌制、土地买卖

-法律制度改革：《法经》、严刑峻法

-军事制度改革：军功爵制、奖励军功

③商鞅变法实施过程

-遇到的困难：贵族反对、官僚阻挠

-应对策略：严刑峻法、赏罚分明、争取君主支持

④商鞅变法的影响

-对秦国统一六国的影响：经济发展、军事实力提升、政治制度完善

-对后世法律制度的影响：法律意识强化、法律改革借鉴、法律与道德结合

⑤商鞅变法的历史评价

-积极评价：推动秦国发展、统一六国、中央集权

-消极评价：严刑峻法、社会矛盾、残暴统治

-综合评价：双刃剑，积极作用与负面影响并存课堂1.课堂评价

-提问环节：通过课堂提问，教师可以即时了解学生对商鞅变法知识的掌握程度。例如，教师可以提问：“商鞅变法中土地制度改革的具体内容是什么？”或者“商鞅变法对秦国统一六国有哪些直接影响？”通过学生的回答，教师可以评估学生对知识点的理解和记忆情况。

-观察学生参与度：在讨论和实践活动环节，教师应观察学生的参与情况，包括发言的积极性、讨论的深度和广度等。例如，在角色扮演活动中，教师可以观察学生是否能够准确把握角色的性格特点和行为动机。

-小组合作评价：通过小组合作研究，教师可以评价学生在团队中的角色定位、沟通协作能力和解决问题的能力。例如，教师可以评估学生在小组讨论中是否能够提出有建设性的意见，以及是否能够有效地协调团队工作。

-课堂测试：定期进行课堂测试，以检验学生对商鞅变法知识的掌握程度。测试可以包括选择题、简答题和论述题等形式，以全面评估学生的知识水平和分析能力。

2.作业评价

-作业批改：对学生的作业进行认真批改，关注作业的完成质量、