小学英语精通版四年级下册Unit1 教案

小学英语精通版四年级下册Unit1教案一、教学目标知识目标1.学生能够正确认读和书写单词：nice,to,meet,you,too,where,from,Canada,theUSA,UK,China。2.学生能够掌握句型：Whereareyoufrom?I'mfrom...并能用其进行简单的询问与回答。能力目标1.培养学生用英语进行日常交流，询问他人来自哪里以及介绍自己来自何处的能力。2.提高学生的听力、口语、阅读和书写技能，增强他们综合运用英语的能力。情感目标1.激发学生学习英语的兴趣，培养学生积极参与课堂活动的热情。2.通过了解不同国家的文化，拓宽学生的国际视野，培养学生尊重和包容不同文化的意识。

二、教学重难点教学重点1.掌握重点单词和句型的发音、拼写及用法。2.能够运用句型Whereareyoufrom?I'mfrom...进行流利的对话交流。教学难点1.单词中字母组合的发音，如ea,wh等。2.正确运用句型进行实际情境中的交流，注意问答的逻辑性和准确性。

三、教学方法1.情景教学法：创设各种生动有趣的情景，让学生在实际情境中学习和运用英语，提高学生的语言交际能力。2.游戏教学法：通过游戏激发学生的学习兴趣，使学生在轻松愉快的氛围中巩固所学知识。3.任务驱动法：布置各种任务，让学生在完成任务的过程中提高自主学习能力和合作探究能力。

四、教学准备1.教师准备多媒体课件、单词卡片、国旗卡片、小奖品等。2.学生准备英语练习本、铅笔等学习用品。

五、教学过程

导入（5分钟）1.播放歌曲《Hello,HowAreYou?》，师生一起跟着音乐唱唱跳跳，营造轻松愉快的课堂氛围。2.歌曲结束后，教师与学生进行简单的问候互动：T:Hello,boysandgirls!Howareyoutoday?S:Fine,thankyou.Andyou?T:I'mfine,too.Nicetoseeyou.S:Nicetoseeyou,too.3.教师展示一张世界地图，说："Today,wearegoingtotravelaroundtheworld.Let'sseewhereourfriendsarefrom."引起学生的兴趣，导入新课。

新授（20分钟）1.学习单词教师依次展示加拿大、美国、英国、中国的国旗卡片，介绍："Look,thisistheflagofCanada.PeopleinCanadaspeakEnglishandFrench.ThisistheflagoftheUSA.ThecapitalcityoftheUSAisWashingtonD.C.ThisistheflagoftheUK.It'sverybeautiful.AndthisistheflagofChina.WeareallfromChina."同时教授单词Canada,theUSA,UK,China，让学生跟读几遍，注意纠正发音。利用单词卡片，通过开火车的方式让学生认读单词，读对的同学给予小奖励。教师将单词写在黑板上，边写边讲解单词的拼写，如Canada中字母a的发音及拼写，theUSA中每个单词首字母大写的规则等，让学生在练习本上拼写单词，教师巡视指导。学习单词nice,to,meet,you,too。教师说："Nicetomeetyou.这是我们常用的见面问候语，意思是很高兴见到你。"然后分别教授nice,to,meet,you的发音和拼写，让学生跟读并拼写。接着引出too，说："当别人跟你说Nicetomeetyou.你可以回答Nicetomeetyou,too.表示我也很高兴见到你。"让学生练习对话：T:Nicetomeetyou.S:Nicetomeetyou,too.2.学习句型教师拿出一个玩偶，假装是来自其他国家的新朋友，说："Ihaveanewfriend.Whereishefrom?引导学生猜测。然后教师揭晓答案："He'sfromCanada.并板书句子Whereishefrom?He'sfromCanada."教读句子，让学生理解句型的意思。教师再拿出几个不同国家的玩偶，与学生进行类似的对话练习，如：T:Whereisshefrom?S:She'sfromtheUSA.T:Whereishefrom?S:He'sfromtheUK.教师引导学生观察句型Whereis...from?提问的是第三人称单数，那么如果问"你来自哪里"该怎么说呢？引出句型Whereareyoufrom?教师示范回答："I'mfromChina."并板书，让学生跟读句子，进行模仿练习。组织学生进行Pairwork，两人一组，互相询问对方来自哪里，并进行回答。教师巡视，鼓励学生大胆开口说英语，及时纠正学生的错误发音和表达。

巩固练习（15分钟）1.游戏："FindYourCountry"教师将学生分成若干小组，每组发放一套国旗卡片。教师说一个国家的名称，如Canada，各小组要迅速找出加拿大国旗卡片并举起来，最快找到的小组获胜。游戏结束后，让获胜小组的代表用句型I'mfrom...介绍自己小组找到的国家。2.听力练习教师播放课本上的听力录音，学生听并判断听到的国家与所给国旗卡片是否相符。听力结束后，教师与学生一起核对答案，针对听力中出现的问题进行讲解和强调。3.填空练习在黑板上或通过多媒体展示一些句子，如：Sheisfrom___.(Canada/theUSA)___areyoufrom?(Where/What)I'mfrom___.(China/UK)让学生在练习本上完成填空，然后请几位学生站起来回答，教师给予评价和指导。

拓展延伸（5分钟）1.教师介绍一些其他国家的特色文化、美食或著名景点，如澳大利亚的袋鼠、法国的埃菲尔铁塔、日本的樱花等，用简单的英语描述，拓宽学生的知识面，激发学生对不同国家文化的兴趣。2.让学生课后收集自己感兴趣的国家的资料，用英语制作一张手抄报，下次课上进行展示和分享。

课堂小结（5分钟）1.教师与学生一起回顾本节课所学的重点单词和句型，如：nice,to,meet,you,too,where,from,Canada,theUSA,UK,China,Whereareyoufrom?I'mfrom...2.请几位学生站起来，用本节课所学知识进行简单的对话展示，如互相询问来自哪里等，巩固课堂所学内容。3.教师对学生本节课的表现进行总结评价，表扬积极参与课堂活动、表现出色的学生，鼓励其他学生继续努力。

作业布置1.背诵本节课所学的单词和句型。2.用句型Whereareyoufrom?I'mfrom...制作一张英语名片，介绍自己和自己来自哪里，下节课带来与同学们分享。

六、教学反思通过本节课的教学，学生对询问他人来自哪里以及介绍自己来自何处的英语表达有了较好的掌握。在教学过程中，运用多种教学方法，如情景教学、游戏教学等，激发了学生的学习兴趣，提高了学生