四年级英语下册教学计划

四年级英语下册教学计划一、学情分析四年级学生已经在之前的英语学习中有了一定的基础，对英语学习有较高的兴趣，具有初步的听说能力。他们开始展现出一定的观察力、思维力和想象力，但在语言表达的准确性和流利度上仍需提升。部分学生在学习习惯上存在差异，有的学生学习较为主动，能按时完成作业，积极参与课堂活动；而有的学生则需要更多的督促和鼓励。此外，学生个体之间的英语水平参差不齐，这给教学带来了一定的挑战。针对这些情况，在教学过程中应注重因材施教，关注每个学生的发展，通过多样化的教学方法和活动激发学生的学习兴趣，帮助他们提高英语综合能力。

二、教材分析本学期使用的四年级英语下册教材内容丰富多样，涵盖了多个话题和功能项目。教材围绕学生的日常生活展开，如学校、家庭、季节、天气、兴趣爱好等，具有较强的实用性和趣味性。

教材在词汇方面，注重词汇的复现和拓展，通过多种形式帮助学生记忆单词，如单词卡片、chant、歌曲等。同时，词汇教学也与句型教学紧密结合，让学生在具体的语境中理解和运用单词。

句型教学是教材的重点之一，教材通过生动的对话和情景设置，让学生掌握各种日常用语的表达。每个单元都有一个主要的功能项目，如询问和回答事物的位置、描述人物特征、谈论喜好等，通过反复操练和运用，使学生能够在实际情境中灵活运用这些句型。

教材还安排了丰富的阅读材料，包括故事、短文等，有助于培养学生的阅读能力和语感。此外，教材中的练习形式多样，有听力、口语、书面等练习，能够全面地考查学生的学习情况，帮助学生巩固所学知识。

三、教学目标（一）知识目标1.能正确认读和书写教材中出现的四会单词和短语。2.熟练掌握教材中的重点句型，并能在实际情境中运用。3.能理解简单的英语对话和短文，获取相关信息。

（二）能力目标1.提高学生的听说能力，使他们能够用英语进行日常交流。2.培养学生的阅读能力，能够读懂简单的英语故事和短文。3.增强学生的写作能力，能够用英语写简单的句子和短文。

（三）情感目标1.激发学生学习英语的兴趣，培养他们积极参与英语学习活动的态度。2.培养学生的合作精神和创新意识，让他们在学习中体验成功的喜悦。3.拓宽学生的国际视野，让他们了解不同国家的文化和风俗习惯。

四、教学重难点（一）教学重点1.四会单词和短语的认读与书写。2.重点句型的理解和运用。3.日常用语的表达和交流。

（二）教学难点1.一些发音较难的单词和句子的准确发音。2.运用所学知识进行灵活的语言交际。3.培养学生的英语综合运用能力，尤其是阅读和写作能力。

五、教学措施（一）营造英语学习氛围1.在课堂上尽量使用英语进行教学，为学生创造一个良好的英语语言环境，让学生沉浸在英语的氛围中，逐渐提高他们的英语听说能力。2.鼓励学生在日常生活中用英语交流，如打招呼、谈论喜好等，培养他们运用英语的习惯。

（二）多样化教学方法1.采用情景教学法，创设生动有趣的情景，让学生在情景中学习和运用英语，提高他们的学习兴趣和参与度。2.运用游戏教学法，通过各种游戏活动，如单词接龙、猜谜语、角色扮演等，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语，增强学习效果。3.利用多媒体教学手段，如播放英语动画、歌曲、电影片段等，丰富教学内容，吸引学生的注意力，帮助学生更好地理解和掌握知识。

（三）分层教学1.根据学生的英语水平和学习能力将学生分为不同的层次，针对不同层次的学生制定不同的教学目标和教学内容，做到因材施教。2.在课堂提问、作业布置等方面，关注不同层次的学生，让每个学生都能在学习中有所收获，体验到成功的喜悦。

（四）小组合作学习1.将学生分成小组，开展小组合作学习活动。在小组活动中，学生可以相互交流、合作，共同完成学习任务，培养他们的合作精神和团队意识。2.小组活动形式多样，如小组讨论、小组表演、小组竞赛等，通过这些活动，提高学生的参与度和学习效果。

（五）加强听说训练1.每天安排一定时间进行听力训练，如听录音、做听力练习等，提高学生的听力理解能力。2.鼓励学生大胆开口说英语，为学生提供更多的口语练习机会，如课堂对话、小组讨论、英语角等，让学生在实践中提高口语表达能力。

（六）家校合作1.与家长保持密切联系，及时反馈学生的学习情况，让家长了解学生在学校的学习进展和表现。2.鼓励家长在家中为学生创造英语学习环境，如与学生用英语交流、让学生听英语歌曲、看英语动画片等，共同促进学生英语学习。

六、教学进度安排（一）第一周：Unit1Myschool1.教学目标-能听懂、会说、认读有关学校场所的单词：library,playground,teacher'soffice,puterroom,artroom,musicroom,gym,classroom.-能运用句型"Thisismyschool.Whereisthe...?"来介绍学校场所及其位置。2.教学重难点-重点：掌握有关学校场所的单词和句型。-难点：单词library,puterroom,artroom,musicroom,gym的发音。3.教学过程-导入：通过播放一段关于学校的视频，引导学生谈论自己的学校，引入新课。-新授：利用图片、实物等教学工具，教授有关学校场所的单词。通过对话练习，让学生掌握句型"Thisismyschool.Whereisthe...?"-练习：让学生分组进行对话练习，互相介绍自己的学校。完成课本上的练习题。-总结：回顾本节课所学的单词和句型，进行课堂小结。-作业：让学生用英语介绍自己的学校，画一幅学校的平面图，并标注出各个场所的位置。

（二）第二周：Unit1Myschool（复习与拓展）1.教学目标-复习巩固Unit1所学的单词和句型。-能运用所学知识进行简单的写作，如介绍自己的学校。2.教学重难点-重点：熟练掌握单词和句型，提高语言运用能力。-难点：用英语准确、连贯地介绍自己的学校。3.教学过程-复习：通过游戏、问答等方式复习Unit1的单词和句型。-写作指导：讲解写作的格式和要求，引导学生运用所学单词和句型进行写作。-学生写作：让学生根据自己的实际情况，写一篇介绍自己学校的短文。-批改与反馈：对学生的作文进行批改，针对存在的问题进行反馈和指导。-总结：总结写作中存在的问题，强调写作的注意事项。-作业：让学生根据老师的反馈，修改自己的作文，并将作文读给家长听。

（三）第三周：Unit2Whattimeisit?1.教学目标-能听懂、会说、认读有关时间的单词：breakfast,lunch,dinner,Englishclass,musicclass,P.E.class,getup,gotoschool,gohome,gotobed.-能运用句型"Whattimeisit?It's...It'stimefor..."来询问时间和表达做某事的时间。2.教学重难点-重点：掌握有关时间的单词和句型。-难点：准确区分整点和半点的表达。3.教学过程-导入：通过播放一段早上起床的视频，引导学生谈论自己早上的活动和时间，引入新课。-新授：利用时钟模型、图片等教学工具，教授有关时间的单词。通过对话练习，让学生掌握句型"Whattimeisit?It's...It'stimefor..."-练习：让学生分组进行对话练习，互相询问时间和交流日常活动。完成课本上的练习题。-总结：回顾本节课所学的单词和句型，进行课堂小结。-作业：制作一个时钟卡片，在卡片上标注出整点和半点的时间，并与家人用英语交流时间。

（四）第四周：Unit2Whattimeisit?（复习与拓展）1.教学目标-复习巩固Unit2所学的单词和句型。-能根据实际情况合理安排自己的一天时间，并能用英语表达出来。2.教学重难点-重点：熟练掌握单词和句型，提高时间表达能力。-难点：用英语合理安排并描述自己的一天时间。3.教学过程-复习：通过歌曲、chant等方式复习Unit2的单词和句型。-时间安排活动：让学生制定自己一天的时间安排表，并与同桌交流。-描述时间安排：引导学生用所学句型描述自己一天的时间安排，如"Igetupat...Ihave...classat..."-展示与分享：请部分学生上台展示并分享自己的时间安排表和描述。-总结：总结学生在时间安排和表达中存在的问题，进行指导。-作业：根据自己的实际情况，写一篇关于自己一天时间安排的短文。

（五）第五周：Unit3Weather1.教学目标-能听懂、会说、认读有关天气的单词：cold,cool,warm,hot,sunny,cloudy,windy,rainy,snowy.-能运用句型"What'stheweatherlikein...?It's..."来询问和描述天气。2.教学重难点-重点：掌握有关天气的单词和句型。-难点：单词windy,rainy,snowy的发音及拼写。3.教学过程-导入：通过播放一段不同天气的视频，引导学生谈论天气，引入新课。-新授：利用图片、天气预报视频等教学工具，教授有关天气的单词。通过对话练习，让学生掌握句型"What'stheweatherlikein...?It's..."-练习：让学生分组进行对话练习，互相询问不同城市的天气。完成课本上的练习题。-总结：回顾本节课所学的单词和句型，进行课堂小结。-作业：制作一张天气卡片，一面画天气图标，另一面写对应的单词和句子，与同学互相交流。

（六）第六周：Unit3Weather（复习与拓展）1.教学目标-复习巩固Unit3所学的单词和句型。-能根据天气情况描述自己的活动和感受。2.教学重难点-重点：熟练掌握单词和句型，提高语言运用能力。-难点：用英语准确描述不同天气下的活动和感受。3.教学过程-复习：通过游戏、填空等方式复习Unit3的单词和句型。-描述天气与活动：引导学生根据不同天气情况，描述自己会做的事情和感受，如"It'ssunny.Icangoforawalk.Ifeelhappy."-写作练习：让学生写一篇关于自己最喜欢的天气及在这种天气下活动的短文。-交流与分享：请学生互相交流自己的短文，分享不同的天气体验。-总结：总结学生在描述中的优点和不足，进行点评。-作业：收集一周内的天气情况，用英语记录下来，并描述自己每天的活动。

（七）第七周：Recycle11.教学目标-复习前三单元所学的单词、句型和知识点。-通过复习活动，提高学生的综合语言运用能力。2.教学重难点-重点：全面复习前三单元的内容。-难点：将所学知识进行系统整合和灵活运用。3.教学过程-知识梳理：引导学生回顾前三单元的单词、句型，通过思维导图等方式进行梳理。-复习练习：进行各类复习练习，如单词拼写、句型转换、对话填空等。-小组竞赛：开展小组竞赛活动，如单词抢答、句型接龙等，激发学生的复习积极性。-总结归纳：对复习过程中出现的问题进行总结归纳，强化重点知识。-作业：完成Recycle1部分的练习题，背诵前三单元的重点单词和句型。

（八）第八周：期中复习与测试1.教学目标-系统复习本学期前半段所学的全部内容。-进行期中考试，检测学生的学习成果。2.教学重难点-重点：全面、系统地复习知识点。-难点：帮助学生查漏补缺，提高考试成绩。3.教学过程-复习安排：制定详细的复习计划，涵盖各个单元的重点知识。-模拟测试：按照期中考试的题型和要求，进行模拟测试。-试卷讲评：对模拟测试的试卷进行详细讲评，分析学生的错误原因。-个别辅导：针对学习困难的学生进行个别辅导，帮助他们解决问题。-作业：根据自己的薄弱环节，进行有针对性的复习和练习。

（九）第九周：Unit4Atthefarm1.教学目标-能听懂、会说、认读有关动物和蔬菜的单词：tomato,potato,greenbeans,carrot,horse,cow,sheep,hen,goat.-能运用句型"Arethese...?Yes,theyare./No,theyaren't.They're..."来询问和确认事物。2.教学重难点-重点：掌握有关动物和蔬菜的单词和句型。-难点：单词tomato,potato,sheep的复数形式及发音。3.教学过程-导入：通过播放一段农场的视频，引导学生谈论农场里的事物，引入新课。-新授：利用图片、实物等教学工具，教授有关动物和蔬菜的单词。通过对话练习，让学生掌握句型"Arethese...?Yes,theyare./No,theyaren't.They're..."-练习：让学生分组进行对话练习，互相询问农场里的动物和蔬菜。完成课本上的练习题。-总结：回顾本节课所学的单词和句型，进行课堂小结。-作业：画一幅农场的画，并用英语标注出各种动物和蔬菜。

（十）第十周：Unit4Atthefarm（复习与拓展）1.教学目标-复习巩固Unit4所学的单词和句型。-能运用所学知识介绍农场里的活动和收获。2.教学重难点-重点：熟练掌握单词和句型，提高语言运用能力。-难点：用英语生动地描述农场里的活动和收获。3.教学过程-复习：通过游戏、问答等方式复习Unit4的单词和句型。-描述农场活动：引导学生用所学知识描述在农场里的活动，如"Icanseemanyhorsesonthefarm.Icanhelpmygrandpapicktomatoes."-写作练习：让学生写一篇关于农场一日游的短文。-展示与交流：请学生展示并分享自己的短文，交流农场体验。-总结：总结学生在描述中的亮点和不足，给予鼓励和指导。-作业：与家人分享自己写的农场短文，并让家人用