小学数学《认识人民币》教案

小学数学《认识人民币》教案一、教学目标1.知识与技能目标学生能够认识人民币的面值，知道人民币的单位有元、角、分。掌握元、角、分之间的换算关系，能进行简单的人民币计算。2.过程与方法目标通过观察、操作、实践等活动，培养学生的观察能力、动手操作能力和逻辑思维能力。让学生经历认识人民币的过程，体验数学与生活的紧密联系，提高学生解决实际问题的能力。3.情感态度与价值观目标激发学生对数学学习的兴趣，培养学生爱护人民币的意识。让学生在活动中体验成功的喜悦，增强学习数学的自信心。

二、教学重难点1.教学重点认识人民币的面值，掌握元、角、分之间的换算。能正确使用人民币进行简单的购物计算。2.教学难点理解元、角、分之间的十进制关系，并能在实际计算中灵活运用。培养学生在购物活动中合理使用人民币和解决实际问题的能力。

三、教学方法1.直观演示法：通过展示不同面值的人民币实物，让学生直观地认识人民币的外观特征和面值大小。2.实践操作法：安排学生进行人民币的兑换、模拟购物等实践活动，让学生在操作中亲身体验人民币的使用方法和元、角、分之间的换算关系。3.小组合作法：组织学生进行小组合作学习，在讨论、交流中共同解决问题，培养学生的合作意识和团队精神。4.情境教学法：创设购物、兑换人民币等生活情境，让学生在具体情境中学习和运用数学知识，提高学生解决实际问题的能力。

四、教学过程

（一）导入新课1.创设情境老师播放一段超市购物的视频，视频中人们在挑选商品、付款等场景。播放结束后，提问学生："同学们，在刚才的视频中，人们是用什么来买东西的呀？"引导学生回答出人民币。2.引出课题老师展示一些不同面值的人民币，说："这就是我们日常生活中用来买东西的人民币，今天我们就一起来认识人民币。"板书课题：认识人民币。

（二）探究新知1.认识人民币的面值展示不同面值的人民币实物（1元、5元、10元、20元、50元、100元纸币，1角、2角、5角硬币，1分、2分、5分硬币），让学生仔细观察。请学生说一说自己认识哪些面值的人民币，是怎么认识的。老师按照面值从小到大的顺序，依次介绍人民币的正面和背面图案、文字、颜色等特征，帮助学生加深记忆。例如：1元纸币正面是毛泽东头像，背面是三潭映月；1角硬币正面是兰花图案，背面是国徽等。组织学生进行小组活动，让每个小组的同学互相说一说自己认识的人民币面值，然后派代表上台展示，向全班同学介绍一种人民币。2.认识人民币的单位引导学生观察人民币上的文字，发现有"元""角""分"。讲解："元""角""分"就是人民币的单位，就像我们学过的长度单位米、厘米，重量单位千克、克一样。举例说明生活中哪些地方会用到这些单位，如买一支铅笔可能需要5角钱，一个书包可能需要50元等。3.元、角、分之间的换算（1）1元=10角老师拿出1元纸币和10个1角硬币，问学生："1元等于多少个1角呢？"让学生通过观察、数的方式得出1元=10角。进行换钱游戏：老师说一个金额，如3元，让学生用1角硬币来换，看谁换得又快又准。然后反过来，学生说金额，老师用1角硬币换给学生对应的元数。（2）1角=10分同样的方法，老师拿出1角硬币和10个1分硬币，引导学生得出1角=10分。进行类似的换钱游戏，如老师说5角，让学生用1分硬币换，或者学生说40分，老师用1角硬币换。（3）元和分的换算引导学生根据1元=10角，1角=10分，推出1元=100分。举例练习，如2元=（）角，30角=（）元，5元=（）分，80分=（）角等，让学生独立完成后，同桌互相检查。

（三）巩固练习1.基础练习完成课本上的练习题，如填空、选择、判断等。题目如下：填空：5元=（）角28角=（）元（）角30分=（）角4元5角=（）角选择：1元3角和（）角同样多。A.13B.103C.3120分=（）。A.2元B.2角C.2分判断：1角=10分（）5元8角比6元少2角（）2.实践操作练习模拟购物活动：在教室里设置一个"小商店"，摆放一些标有价格的文具、玩具等商品。给每个学生分发一定金额的人民币（以元为单位），让学生扮演顾客去商店购物。学生在购物过程中，要计算出购买商品需要花费多少钱，找回多少钱等。例如：小明有10元钱，他买了一个3元5角的笔记本，他应该找回多少钱？购物结束后，组织学生进行交流分享，说一说自己购物的过程和计算方法。人民币兑换练习：老师给出一些人民币金额，让学生用不同面值的人民币进行兑换。如：用1元、2元、5元的纸币凑出10元；用1角、2角、5角的硬币凑出1元等。

（四）课堂小结1.引导学生回顾本节课所学内容，提问："今天我们学习了什么？"2.请学生说一说自己认识了哪些人民币面值，知道了人民币的哪些单位，以及元、角、分之间的换算关系。3.老师对学生的回答进行总结和补充，强调重点知识，如人民币的单位、换算方法以及在生活中的应用等。

（五）布置作业1.让学生回家后和家长一起玩人民币兑换的游戏，如用不同面值的人民币凑出一定金额。2.完成课本上的相关练习题，巩固所学知识。3.让学生观察生活中还有哪些地方用到了人民币，记录下来并和同学交流。

五、教学反思通过本节课的教学，学生对人民币有了较为全面的认识，能够准确识别不同面值的人民币，掌握了元、角、分之间的换算关系，并能在实际购物活动中运用所学知识进行计算。在教学过程中，采用了多种教学方法，如直观演示法、实践操作法、小组合作法等，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学知识，激发了学生的学习兴趣。同时，通过创设购物情境，让学生亲身体验人民币的使用，提高了学生解决实际问题的能力。但在教学过程中也发现了一些不足之处，例如在小组活动中，个别