夏洛的网阅读指导课教案

夏洛的网阅读指导课教案一、教学目标1.知识与技能目标学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。掌握文中的生字词，如"猪圈""竭力""嘶哑"等。了解小猪威尔伯和蜘蛛夏洛之间的真挚友谊，体会夏洛为了朋友无私奉献的精神。2.过程与方法目标通过朗读感悟、小组讨论、角色扮演等活动，培养学生的阅读理解能力和语言表达能力。引导学生学会抓住关键语句，梳理故事情节，提高分析问题的能力。3.情感态度与价值观目标激发学生阅读课外书籍的兴趣，培养学生关爱他人、珍惜友谊的美好情感。

二、教学重难点1.教学重点深入理解夏洛和威尔伯之间的友谊，感受夏洛的美好品质。学习作者通过细腻的描写和生动的对话来表现动物情感的写作方法。2.教学难点体会作者如何在简单的故事中蕴含深刻的人生哲理，引导学生从文本中获得启示。让学生在阅读中感受到动物也有情感，树立正确的生命观和价值观。

三、教学方法1.朗读感悟法：通过多种形式的朗读，让学生在读中感悟文本的情感和意境。2.小组合作法：组织学生进行小组讨论，培养学生的合作意识和交流能力。3.情境教学法：创设情境，引导学生身临其境，加深对文本的理解。4.问题引导法：提出富有启发性的问题，激发学生的思考，帮助学生理解文本。

四、教学过程

（一）导入新课（5分钟）1.展示一些可爱的小猪和蜘蛛的图片，提问：同学们，你们喜欢小猪和蜘蛛吗？为什么？2.引出课题《夏洛的网》，介绍作者E·B·怀特以及这本书的影响力。

（二）初读课文，整体感知（10分钟）1.学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子，遇到生字词多读几遍。2.检查生字词的学习情况。出示生字词：猪圈、竭力、嘶哑、嫌弃、忠厚、安闲、细嚼慢咽、马马虎虎、自言自语、不折不扣。指名认读，正音。运用多种方式理解生字词的意思，如联系上下文、找近义词反义词、结合生活实际等。进行生字词的巩固练习，如"开火车"读、小组读、填空等。3.默读课文，思考：课文主要讲了一件什么事？4.指名回答，教师引导学生概括主要内容：小猪威尔伯在农场里面临被宰杀的命运，蜘蛛夏洛用自己的丝在猪栏上织出了被人类视为奇迹的文字，救了威尔伯的命，而夏洛自己却走到了生命的尽头。

（三）精读课文，深入理解（20分钟）1.学习第一部分（小猪威尔伯的身世及来到农场的经历）指名朗读第13自然段，思考：威尔伯最初的生活是怎样的？它为什么会来到朱克曼家的农场？学生回答后，教师总结：威尔伯出生在一个快乐的家庭，但它是一只落脚猪，弗恩的爸爸要杀掉它，弗恩苦苦哀求，最终爸爸答应把它卖给了朱克曼先生，威尔伯来到了农场。提问：从这里可以看出弗恩是一个怎样的孩子？引导学生体会弗恩的善良、有爱心。2.学习第二部分（威尔伯在农场的孤独生活以及和夏洛相遇）自由朗读第47自然段，思考：威尔伯来到农场后心情如何？它为什么感到孤独？学生交流回答，教师引导学生找出相关语句体会威尔伯的孤独。提问：威尔伯遇到了谁？夏洛是怎样的一只蜘蛛？学生读第8自然段后回答，教师引导学生从文中对夏洛的描写了解夏洛的聪明、友好。分角色朗读威尔伯和夏洛的对话，体会它们之间的初次交流。3.学习第三部分（夏洛决定帮助威尔伯）默读第912自然段，思考：夏洛为什么要帮助威尔伯？它打算怎么做？学生回答后，教师引导学生理解夏洛对友谊的重视，以及它的善良和勇敢。提问：从这里可以看出夏洛是一个怎样的朋友？学生交流讨论，教师总结：夏洛是一个重情重义、为朋友两肋插刀的朋友。4.学习第四部分（夏洛织网救威尔伯）自由朗读第1322自然段，思考：夏洛是怎样织网救威尔伯的？它织出的字对威尔伯有什么影响？学生找出相关语句，体会夏洛织网的过程以及文字的神奇力量。出示夏洛织出的"王牌猪""了不起""光彩照人""谦卑"等词语，引导学生理解这些词语对威尔伯命运的改变。小组讨论：夏洛的行为对威尔伯和农场里的其他动物产生了怎样的影响？小组代表发言，教师引导学生体会夏洛的行为不仅救了威尔伯，也让农场里的动物们对威尔伯刮目相看，同时也让大家感受到了友谊的力量。5.学习第五部分（夏洛的生命走到尽头）轻声朗读第2326自然段，思考：夏洛在生命的最后阶段是怎样的心情？威尔伯对夏洛怀着怎样的感情？学生找出相关语句体会夏洛的欣慰和威尔伯的不舍。提问：夏洛为威尔伯做了这么多，威尔伯会怎样回报夏洛呢？引导学生从文中找到威尔伯对夏洛的承诺，体会威尔伯对友谊的珍惜。

（四）总结全文，体会情感（10分钟）1.回顾课文内容，总结夏洛和威尔伯之间的友谊。提问：夏洛和威尔伯之间的友谊是怎样的？从它们的故事中你感受到了什么？学生交流回答，教师引导学生深入体会友谊的珍贵和无私奉献的精神。2.引导学生思考：在生活中，你有没有像夏洛这样的朋友？你从中学到了什么？学生自由发言，分享自己的经历和感受。3.教师总结：友谊是一种宝贵的财富，我们要像夏洛一样，珍惜朋友，在朋友需要帮助的时候伸出援手，无私奉献。同时，我们也要从威尔伯身上学会感恩，珍惜朋友之间的情谊。

（五）拓展延伸（5分钟）1.推荐阅读E·B·怀特的其他作品，如《吹小号的天鹅》等，激发学生的阅读兴趣。2.布置课后作业：写一篇读后感，表达自己对《夏洛的网》中友谊的理解和感受。

五、教学反思通过这堂阅读指导课，学生对《夏洛的网》有了更深入的理解，感受到了动物之间真挚的友谊和夏洛无私奉献的精神。在教学过程中，采用多种教学方