外研版英语七年级下册M8U2教案

外研版英语七年级下册M8U2教案一、教学目标1.语言知识目标学生能够掌握以下重点单词和短语：camera,glove,wallet,watch,whose,firstofall,lostandfoundoffice,inahurry,leave...behind学生能够理解并运用以下重点句型：Whosecameraisthis?It'shis/hers.Aretheseyourgloves?No,theyaren't.Whosearethey?They'rehers.2.语言技能目标能够听懂关于失物招领的对话，获取关键信息。能够运用所学句型询问和描述物品的所属关系，进行简单的失物招领对话。能够正确书写与失物招领相关的词汇和句子，提高书面表达能力。3.情感态度目标培养学生拾金不昧的良好品德，增强保护他人财物的意识。鼓励学生积极参与课堂活动，在交流中培养合作精神和自信心。4.学习策略目标通过观察、模仿、实践等活动，提高学生的语言学习策略，如听力技巧、口语表达技巧等。引导学生学会在语境中理解和运用词汇和句型，培养自主学习能力。

二、教学重难点1.教学重点掌握重点单词和短语的用法。熟练运用重点句型询问和描述物品的所属关系。2.教学难点形容词性物主代词和名词性物主代词的区分与正确使用。在实际情境中灵活运用所学句型进行流畅的对话交流。

三、教学方法1.情景教学法：创设失物招领的真实情景，让学生在情境中感受和运用语言。2.任务驱动法：布置各种任务，如角色扮演、小组讨论等，促使学生积极参与，提高语言运用能力。3.多媒体辅助教学法：利用图片、音频、视频等多媒体资源，丰富教学内容，增强教学效果。

四、教学过程

（一）导入（5分钟）1.教师展示一些失物的图片，如书包、钥匙、帽子等，引导学生思考：Whatarethese?Doyouknowwhosetheyare?2.与学生进行简单的互动交流，引出本节课的主题--失物招领（Lostandfound）。

（二）词汇学习（10分钟）1.教师通过图片或实物展示单词camera,glove,wallet,watch，带领学生认读单词，注意纠正发音。2.讲解单词的含义和用法，例如：camera：相机，如takeacameratotakephotos（带相机去拍照）。glove：手套，常用复数形式gloves，apairofgloves（一副手套）。wallet：钱包，例如putthemoneyinthewallet（把钱放进钱包）。watch：手表，也可作动词"观看"，如watchTV（看电视）。3.利用单词卡片，让学生进行单词认读比赛，巩固记忆。

（三）重点句型学习（15分钟）1.教师展示一个相机的图片，问学生：Whosecameraisthis?引导学生回答：It'shis/hers.教师讲解Whose引导的特殊疑问句用于询问物品的所属关系，其回答可以用形容词性物主代词（his/her/my/your等）或名词性物主代词（his/hers/mine/yours等）。2.展示一些手套的图片，问：Aretheseyourgloves?引导学生回答：No,theyaren't.Whosearethey?教师解释这种询问方式及相应回答。3.教师与学生进行对话示范，让学生模仿练习，如：A:Whosewatchisthis?B:It'shis.A:Aretheseyourgloves?B:No,theyaren't.They'rehers.4.让学生两两一组，运用所学句型进行对话练习，教师巡视指导，及时纠正错误。

（四）听力练习（10分钟）1.教师播放外研版英语七年级下册M8U2的听力材料，让学生先听第一遍，整体感知对话内容，思考对话中提到了哪些失物。2.再次播放听力材料，让学生根据所听内容完成课本上的听力练习，如判断句子正误、选择正确答案等。3.核对答案，针对学生的错误进行讲解和分析，帮助学生理解听力内容。

（五）小组活动（10分钟）1.创设情境：假设班级设立了失物招领处，学生们带来了一些捡到的物品，如课本开始部分展示的那些物品。2.将学生分成小组，每个小组围绕失物进行对话交流，运用所学句型询问和描述物品的所属关系，如：A:Whosebookisthis?B:Idon'tknow.Let'saskaround.C:Isityours,D?D:No,itisn't.ItmightbeTom's.3.每个小组推选一名代表进行展示，其他小组认真倾听并评价。

（六）语法讲解（10分钟）1.教师讲解形容词性物主代词和名词性物主代词的区别：形容词性物主代词后面必须接名词，如mybook,hispen。名词性物主代词相当于"形容词性物主代词+名词"，可以单独作主语、宾语或表语，如Thisismybook.=Thisbookismine.2.通过例句让学生进一步理解和掌握两者的用法，进行简单的填空练习：Thisisnotmypen.It's______(her).Thesebooksareours.Thoseare______(their).3.强调在实际运用中要注意根据语境正确选择使用形容词性物主代词和名词性物主代词。

（七）课堂小结（5分钟）1.与学生一起回顾本节课所学的重点单词、短语和句型。2.请学生分享本节课在语言学习和交流方面的收获与体会。3.教师对学生的表现进行总结评价，鼓励学生在课后继续运用所学知识进行相关的对话练习。

（八）作业布置（5分钟）1.书面作业：用所学句型写一篇短文，描述一件失物招领的事情，不少于50个单词。2.口语作业：与同学或家人用英语进行失物招领的对话交流。

五、教学反思通过本节课的教学，学生对失物招领相关的词汇和句型有了较好的掌握，能够在情境中运用英语进行简单的对话交流。在教学过程中，采用情景教学法和