幼儿园小班教案《谢谢》

幼儿园小班教案《谢谢》一、教学目标1.认知目标引导幼儿理解"谢谢"一词的含义，知道在得到他人帮助或给予后，要表达感谢。帮助幼儿认识到礼貌表达"谢谢"在日常生活中的重要性。2.情感目标培养幼儿感恩的情感，让幼儿学会关注他人的善意行为，并通过表达感谢给予积极回应。激发幼儿积极主动地表达感谢，感受表达感谢后自己和他人内心的愉悦。3.技能目标幼儿能够在不同情境下准确、自然地说出"谢谢"。鼓励幼儿运用简单的肢体语言辅助表达感谢，如微笑、拥抱等。

二、教学重难点1.教学重点让幼儿深刻理解"谢谢"的意义，并能在适当的时候主动使用。引导幼儿认识到表达感谢是一种礼貌行为，有助于建立良好的人际关系。2.教学难点帮助幼儿将感恩意识内化为日常行为习惯，在各种生活场景中都能自发地表达感谢。培养幼儿真诚、自然地表达感谢之情，避免机械模仿。

三、教学方法1.直观教学法通过图片、故事、动画等多种直观形式，让幼儿更直观地感受他人的帮助以及表达感谢后的积极效果，增强对"谢谢"这一概念的理解。2.情境教学法创设丰富多样的生活情境，如在角色扮演、游戏活动中，让幼儿亲身体验并练习表达感谢，提高在实际情境中的运用能力。3.互动教学法鼓励幼儿积极参与课堂互动，提问、讨论、分享自己的感受和经历，教师及时给予回应和引导，促进幼儿思考和表达。

四、教学准备1.经验准备了解幼儿在日常生活中接受他人帮助或给予的经历，以便更好地引导幼儿回忆和理解感谢的情境。2.物质准备相关的图片、绘本，如《大卫不可以》（在大卫得到妈妈的安慰后，引导幼儿体会表达感谢的场景）、《猜猜我有多爱你》（感受小兔子和大兔子之间相互给予和感谢的情感）等。制作简单的动画视频，内容包含不同角色在得到帮助后表达感谢以及不表达感谢带来的不同结果。准备一些小道具，如玩具、小贴纸、小卡片等，用于角色扮演和奖励幼儿。布置模拟生活场景，如娃娃家、超市、医院等，以便进行情境教学。

五、教学过程

（一）导入部分（3分钟）1.教师热情地与幼儿打招呼，引导幼儿围坐在自己身边。2.教师拿出一个神秘的小盒子，说："小朋友们，今天老师带来了一个神秘的盒子，里面藏着好多有趣的东西，但是老师需要你们的帮助才能打开它，谁愿意来帮帮老师呀？"

（二）展开部分（20分钟）1.理解"谢谢"的含义（5分钟）请一位小朋友帮忙打开盒子，教师从盒子里拿出一个小玩具递给帮忙的小朋友，并说："谢谢你帮老师打开盒子，这个小玩具送给你。"引导幼儿观察教师的行为和语言。提问其他幼儿："老师为什么要把玩具送给帮老师的小朋友呀？"鼓励幼儿自由发言，教师适时引导幼儿说出因为小朋友帮了老师，老师要感谢他。总结：当别人帮助了我们，我们心里会很开心，这时候我们要说"谢谢"，表达我们对他的感谢，"谢谢"就是表达感谢的话。2.观看动画视频，感受表达感谢和不表达感谢的不同（5分钟）播放第一段动画视频：小兔子在森林里玩耍时不小心摔倒了，小猴子看到后连忙跑过去把小兔子扶起来。小兔子笑着对小猴子说："谢谢小猴子，你真好！"小猴子也很开心地笑了。提问幼儿："小兔子摔倒了，小猴子怎么做的？小兔子对小猴子说了什么？小猴子心情怎么样？"引导幼儿回答，并再次强调得到帮助后要表达感谢，这样会让帮助我们的人很开心。播放第二段动画视频：小熊在幼儿园画画，彩笔突然没水了，旁边的小狗有很多彩笔，但小狗什么也没说。小熊很着急，最后还是向其他小朋友借到了彩笔。提问幼儿："小熊遇到什么困难了？小狗是怎么做的？小熊心情怎么样？如果小狗帮助了小熊，小熊会怎么样？"让幼儿对比两段视频，感受表达感谢和不表达感谢的差别。3.故事讲述与讨论（5分钟）教师讲述故事《谢谢的力量》：有一天，小松鼠在树上摘果子，不小心把果子掉了一地。小刺猬路过看到了，主动帮小松鼠把果子一个一个捡起来放回篮子里。小松鼠高兴地对小刺猬说："谢谢你，小刺猬！你帮了我大忙啦！"小刺猬笑着说："不客气！"过了几天，小刺猬在草地上玩球，球滚到了一个很深的洞里，它怎么也拿不出来。小松鼠看到了，连忙跑过去，用树枝帮小刺猬把球捞了上来。小刺猬对小松鼠说："谢谢你，小松鼠！"小松鼠说："不用谢，你上次也帮了我呀！"故事讲完后，提问幼儿："小松鼠和小刺猬是怎么互相帮助的？它们说了什么？你觉得它们这样做怎么样？"引导幼儿讨论互相帮助和表达感谢对大家的好处，鼓励幼儿分享自己在生活中得到帮助并表达感谢的经历。4.情境模拟与练习（5分钟）创设娃娃家情境：请两位小朋友分别扮演宝宝和妈妈。宝宝假装不小心摔倒了，妈妈赶紧跑过去把宝宝扶起来。宝宝要对妈妈说："谢谢妈妈！"妈妈回应："不客气，宝宝没事吧？"然后交换角色继续练习。创设超市情境：一位小朋友扮演顾客，去货架上拿东西时够不着，另一位小朋友扮演超市工作人员，帮忙把东西拿下来递给顾客。顾客要说："谢谢！"工作人员回应："不客气，欢迎下次再来！"

（三）游戏环节（15分钟）1."谢谢大接龙"游戏（7分钟）教师先示范：老师说一个得到帮助后表达感谢的场景，如"我口渴了，小朋友给我一杯水，我要说......"幼儿接"谢谢"。将幼儿分成若干小组，每组幼儿依次接龙。教师说出不同的场景，如"我书掉了，同桌帮我捡起来，我要说......""我鞋带开了，好朋友帮我系好，我要说......"等，看哪组幼儿接得又快又准确。对表现出色的小组给予小贴纸奖励。2."送礼物，说谢谢"游戏（8分钟）教师给每个幼儿发一张小卡片，并在教室周围摆放一些小玩具作为礼物。幼儿拿着卡片去选择一个自己喜欢的礼物，拿到礼物后要走到送礼物的"小天使"面前（由教师或其他幼儿扮演），真诚地说："谢谢小天使，我很喜欢这个礼物！"送礼物的"小天使"回应："不客气，希望你喜欢！"游戏过程中，教师引导幼儿观察和学习其他小朋友表达感谢的方式和语气，鼓励幼儿大胆、自然地表达。

（四）总结部分（5分钟）1.教师与幼儿一起回顾今天学习的内容，提问："今天我们学了什么呀？什么时候要说谢谢？"引导幼儿积极回答，巩固对"谢谢"含义的理解和在生活中的运用。2.强调表达感谢是一种有礼貌、有爱心的行为，会让别人感到开心，也会让我们自己变得更受欢迎。鼓励幼儿在以后的生活中，无论是在家里、幼儿园还是其他地方，都要记得对帮助自己的人说"谢谢"。3.请幼儿分享自己在游戏和活动中的感受，教师给予肯定和鼓励，让幼儿感受到表达感谢带来的快乐。

（五）延伸部分1.在日常生活中，教师和家长要随时抓住教育契机，引导幼儿表达感谢。比如，幼儿得到他人的帮助、分享到好吃的东西、收到礼物等情况时，及时提醒幼儿说"谢谢"，并给予正面反馈，强化幼儿的感恩行为。2.鼓励幼儿回家后为家人做一些力所能及的事情，如帮妈妈拿拖鞋、给爸爸捶捶背等，并引导幼儿在做完这些事情后，听家人说"谢谢"，感受表达感谢和接受感谢的美好。3.在美工区投放材料，让幼儿制作感谢卡片，送给自己想要感谢的人，可以是家人、老师、小朋友等，并鼓励幼儿在卡片上画上自己想要表达的内容，如爱心、笑脸等，然后说一说为什么要感谢这个人。

六、教学反思通过本次教学活动，幼儿对"谢谢"一词有了更深刻的理解，能够在多种情境下自然地表达感谢。在教学过程中，采用的直