小学预防艾滋病教案17

小学预防艾滋病教案17一、教学目标1.知识与技能目标让学生了解艾滋病的概念、病因、传播途径。使学生掌握预防艾滋病的方法和措施。培养学生正确对待艾滋病患者的态度，消除恐惧和歧视。2.过程与方法目标通过观看视频、图片展示、案例分析等多种方式，引导学生自主学习和思考。组织小组讨论和角色扮演活动，提高学生的合作能力和表达能力，增强学生对知识的理解和应用能力。3.情感态度与价值观目标激发学生对艾滋病防治知识的学习兴趣，培养学生关爱生命、关注健康的意识。引导学生树立正确的价值观，倡导文明健康的生活方式，营造相互关爱、尊重和理解的良好氛围。

二、教学重难点1.教学重点艾滋病的传播途径和预防方法。消除学生对艾滋病的恐惧和歧视，培养正确的态度。2.教学难点让学生深刻理解艾滋病传播途径的多样性，尤其是不常见的传播途径，并能在实际生活中正确判断和预防。如何引导学生将所学的预防艾滋病知识内化为自觉的行为习惯，真正做到健康生活。

三、教学方法1.直观演示法通过播放艾滋病相关的视频、图片等资料，让学生直观地了解艾滋病的症状、传播途径等知识，增强教学的直观性和趣味性，帮助学生更好地理解抽象的概念。2.案例分析法选取一些典型的艾滋病案例进行分析，引导学生从案例中发现问题、思考问题，从而总结出预防艾滋病的方法和措施，培养学生分析问题和解决问题的能力。3.小组讨论法组织学生分组讨论艾滋病防治中的热点话题，如如何关爱艾滋病患者、如何在学校开展预防艾滋病宣传活动等。通过小组讨论，促进学生之间的思想交流与碰撞，培养学生的合作意识和创新思维，同时加深学生对知识的理解和掌握。4.角色扮演法安排学生进行角色扮演活动，模拟在不同场景下与艾滋病患者的接触情境，让学生亲身体验如何正确对待艾滋病患者，消除恐惧和歧视，从而更好地将所学知识运用到实际生活中。

四、教学准备1.收集与艾滋病相关的图片、视频、文字资料等，制作多媒体课件。2.准备一些角色扮演所需的道具，如模拟艾滋病患者的卡片、场景描述卡片等。3.设计相关的调查问卷，了解学生对艾滋病的已有认知水平。

五、教学过程

（一）导入新课（5分钟）1.播放一段关于艾滋病患者生活现状的视频片段，视频中展示患者在生活中面临的各种困难，如受到他人歧视、生活不便等场景，引起学生的关注和好奇心。2.提问学生：从视频中看到了什么？有什么感受？引导学生思考艾滋病给患者带来的影响，从而引出本节课的主题--预防艾滋病。

（二）知识讲解（15分钟）1.利用多媒体课件，展示艾滋病病毒的图片，介绍艾滋病的概念：艾滋病是一种危害性极大的传染病，由感染艾滋病病毒（HIV）引起。HIV是一种能攻击人体免疫系统的病毒，它把人体免疫系统中最重要的CD4+T淋巴细胞作为主要攻击目标，大量破坏该细胞，使人体丧失免疫功能。2.通过简单的比喻和示例，讲解艾滋病的病因：艾滋病病毒就像一个狡猾的小偷，偷偷潜入人体，破坏人体的防御系统，让身体容易受到各种病菌的侵袭。3.重点讲解艾滋病的传播途径：性传播：展示一些关于性传播途径的图片或动画，说明性行为是艾滋病传播的重要途径之一。讲解在性行为中，艾滋病病毒可以通过破损的皮肤或黏膜进入人体。强调正确使用安全套的重要性，举例说明不安全性行为会增加感染艾滋病的风险。如一对情侣，男方感染了艾滋病病毒，但他们在性行为时没有使用安全套，结果女方也不幸感染了。血液传播：展示输血、共用注射器吸毒等血液传播相关的图片，讲解艾滋病病毒可存在于血液中，通过输入被污染的血液、使用未经消毒的注射器等方式传播。举例说明日常生活中可能存在血液传播风险的行为，如纹身、穿耳洞、修脚等，如果使用的器械没有经过严格消毒，就有可能感染艾滋病病毒。曾经有一位年轻人去不正规的纹身店纹身，由于纹身器械消毒不彻底，结果感染了艾滋病病毒。母婴传播：播放一段关于母婴传播的动画视频，讲解感染艾滋病病毒的孕妇可通过胎盘将病毒传给胎儿，或在分娩过程中、产后哺乳时将病毒传染给婴儿。强调母婴传播对胎儿和婴儿的严重危害，鼓励孕妇进行艾滋病检测和咨询，采取有效的母婴阻断措施，降低母婴传播的风险。4.讲解艾滋病与其他疾病的区别，说明艾滋病本身并不会直接导致死亡，而是由于免疫系统被破坏，导致患者容易感染各种严重的疾病，最终威胁生命。

（三）小组讨论（15分钟）1.将学生分成若干小组，每组46人。给每个小组发放一份关于艾滋病传播途径的案例资料，案例内容如下：案例一：小李和小张是好朋友，他们经常一起共用剃须刀。有一次，小李不小心刮破了皮肤，小张也用了同一把剃须刀，后来小李被检测出感染了艾滋病病毒。请小组讨论小张是否有感染艾滋病的风险？为什么？案例二：某学校组织学生参加义务献血活动，献血后，有同学担心自己会因为这次献血而感染艾滋病。请小组讨论这种担心是否合理？并说明理由。案例三：小王在一家理发店理发，理发师在为他理发时，不小心划破了他的头皮。小王担心理发师如果是艾滋病患者，自己会被感染。请小组讨论小王的担心是否有必要？应该如何正确处理？2.各小组围绕案例展开讨论，教师巡视各小组，观察讨论情况，适时参与小组讨论，给予指导和启发。3.讨论结束后，每个小组推选一名代表进行发言，分享小组讨论的结果。教师对各小组的发言进行点评和总结，进一步强调艾滋病传播途径的要点，加深学生对知识的理解。

（四）预防方法讲解（15分钟）1.针对艾滋病的传播途径，讲解相应的预防方法：预防性传播：强调树立正确的性观念，倡导健康、文明的性行为。教育学生要尊重自己和他人，避免过早发生性行为。再次强调正确使用安全套的重要性，讲解安全套的使用方法和注意事项。可以通过播放一段关于安全套使用方法的视频，让学生更直观地了解。预防血液传播：提醒学生不随意接受输血和血制品，必须输血时，要确保血液来源安全。教育学生远离毒品，不共用注射器、针头、牙刷、剃须刀等可能接触血液的物品。如发现有人吸毒，要及时向家长、老师或相关部门报告。预防母婴传播：鼓励孕妇在怀孕早期进行艾滋病检测，如发现感染，应及时接受规范的治疗和母婴阻断措施。讲解母婴阻断的具体方法和重要性，让学生了解通过有效的母婴阻断，可以大大降低婴儿感染艾滋病病毒的几率。2.强调预防艾滋病的其他注意事项：保持良好的个人卫生习惯，如勤洗手、勤换洗衣物等。避免与他人共用牙刷、剃须刀等个人用品，防止皮肤破损时感染艾滋病病毒。注意饮食卫生，不吃生冷食物，避免感染其他疾病，因为艾滋病患者由于免疫系统受损，更容易受到其他病菌的侵害。增强自我保护意识，不随意与他人发生不安全的接触，避免感染艾滋病病毒。

（五）角色扮演（15分钟）1.设置以下角色扮演场景：场景一：在学校操场上，有同学不小心摔倒擦伤了膝盖，一位同学主动上前帮忙，扶他去医务室处理伤口。在这个过程中，帮忙的同学担心自己会因为接触到受伤同学的血液而感染艾滋病。场景二：在学校的手工课上，小明和小红共用一把剪刀，小明不小心用剪刀划破了手指，小红担心会感染艾滋病。场景三：在社区活动中，有一位艾滋病患者来到现场，周围的居民看到后，有的表现出害怕、躲避的神情，有的则主动上前与患者交流，关心患者的情况。2.请学生分组进行角色扮演，分别模拟上述场景。每个小组在表演过程中要注意展现出角色的心理活动和正确的行为反应。3.表演结束后，组织其他学生进行观看和评价，讨论在不同场景下应该如何正确应对，以及如何消除对艾滋病患者的恐惧和歧视。教师对学生的表演和讨论进行总结和点评，引导学生树立正确对待艾滋病患者的态度，掌握在实际生活中正确处理可能接触艾滋病风险的方法。

（六）课堂总结（5分钟）1.与学生一起回顾本节课所学的主要内容，包括艾滋病的概念、病因、传播途径、预防方法以及正确对待艾滋病患者的态度等。2.强调预防艾滋病的重要性，鼓励学生将所学知识运用到实际生活中，不仅要自己做好预防，还要向身边的人宣传艾滋病防治知识，共同营造一个关爱生命、远离艾滋病的良好社会环境。3.布置课后作业：让学生制作一份关于预防艾滋病的手抄报，下节课进行展示和交流。

（七）课后延伸1.组织学生开展预防艾滋病宣传活动，可以走进社区、家庭，向更多的人宣传艾滋病防治知识。通过发放宣传资料、讲解知识等方式，扩大宣传范围，提高公众对艾滋病的认知水平。2.鼓励学生关注艾滋病防治领域的最新动态和研究成果，可以通过阅读相关书籍、观看科普纪录片、浏览专业网站等方式，不断丰富自己的知识储备，持续关注艾滋病防治工作。

六、教学反思通过本节课的教学，学生对艾滋病的相关知识有了较为全面的了解，掌握了艾滋病的传播途径和预防方法，并且在情感态度上有了积极的转变，消除了对艾滋病的恐惧和歧视，树立了正确对待艾滋病患者的态度。在教学过程中，多种教学方法的综合运用有效地激发了学生的学习兴趣，提高了