四年级英语下册第四单元教案

四年级英语下册第四单元教案一、单元教学目标1.知识与技能目标学生能够听、说、读、写单词：tomato,potato,greenbeans,carrot,horse,cow,sheep,hen,these,those,garden,farm等。掌握句型：Whatarethese/those?Theyare...Arethese/those...?Yes,theyare./No,theyaren't.能运用所学单词和句型描述农场里的动物和蔬菜。2.过程与方法目标通过观察、模仿、小组合作等活动，培养学生的英语听说读写能力。引导学生在情境中理解和运用英语，提高语言运用能力。3.情感态度与价值观目标激发学生对英语学习的兴趣，培养学生热爱大自然、热爱农场生活的情感。培养学生的合作意识和团队精神。

二、教学重难点1.教学重点掌握本单元的重点单词和句型。能够用英语准确描述农场里的动物和蔬菜。2.教学难点these和those的用法区别。一般疑问句Arethese/those...?的肯定和否定回答。

三、教学方法1.情景教学法：创设农场的情景，让学生在真实的语境中学习和运用英语。2.任务驱动法：通过布置任务，引导学生自主探究、合作交流，完成学习目标。3.多媒体教学法：运用图片、视频等多媒体资源，丰富教学内容，提高教学效果。

四、教学准备1.多媒体课件，包含农场动物和蔬菜的图片、视频等。2.单词卡片、句型卡片。3.制作农场场景的道具，如动物头饰、蔬菜模型等。

五、教学过程

第一课时（一）Warmup/Revision1.GreetingsT:Hello,boysandgirls.Howareyoutoday?S:Fine,thankyou.Andyou?T:I'mfine,too.2.FreetalkT:What'stheweatherliketoday?S:It'ssunny/rainy/cloudy...T:Whatdoyouliketodoonweekends?S:Iliketoplayfootball/watchTV/readbooks...3.RevisionofthepreviousunitT:Showmeyourumbrella.Doyouhaveadress?What'sthat?It'saskirt.（通过提问和展示实物，复习上一单元的重点单词和句型）

（二）Presentation1.IntroductiontothefarmT:Today,wearegoingtovisitafarm.（播放一段农场的视频，展示农场里的动物和蔬菜）T:Look!Thisisafarm.Therearemanyanimalsandvegetablesonthefarm.2.TeachthenewwordsShowthepictureofatomatoT:What'sthis?It'satomato.（领读单词，让学生跟读几遍，然后让学生用单词卡片互相认读）Teachtheotherwordsinthesameway:potato,greenbeans,carrot,horse,cow,sheep,hen讲解sheep的复数形式还是sheep，hen的复数形式是hens。3.PresentationofthesentencesT:Whatarethese?（指向一些蔬菜）S:Theyare...（引导学生回答）T:Whatarethose?（指向远处的一些动物）S:Theyare...（教学生用不同的声调读these和those）T:Arethesecarrots?S:Yes,theyare./No,theyaren't.（通过实物展示，让学生理解一般疑问句的肯定和否定回答）

（三）Practice1.Readafterthetape让学生打开课本，听录音跟读，注意语音语调。2.Pairwork同桌之间互相用新学的单词和句型对话，如：A:Whatarethese?B:Theyaretomatoes.A:Arethosehorses?B:Yes,theyare.3.Game:Bingo教师在黑板上画出一个九宫格，在格子里写上本课时学的单词。然后随意读出单词，学生听到后在相应的格子里打勾。谁先连成一行、一列或对角线，谁就获胜。

（四）Production1.Groupwork让学生分组制作一张农场手抄报，用上本课时学的单词和句型，描述农场里的动物和蔬菜。2.Presentation每组派代表上台展示手抄报，并介绍手抄报的内容。

（五）Summary1.教师和学生一起回顾本课时所学的单词和句型。2.表扬表现优秀的学生和小组。

（六）Homework1.听录音，模仿跟读本课时的内容5遍。2.用所学单词和句型向家人介绍农场里的动物和蔬菜。

第二课时（一）Warmup/Revision1.GreetingsT:Goodmorning,boysandgirls.S:Goodmorning,teacher.2.Revisionofthewordsandsentences通过单词卡片，让学生快速读出单词。请几位学生上台，用句型Whatarethese/those?Theyare...Arethese/those...?进行对话表演。

（二）Presentation1.Teachtheword"garden"T:Lookatthispicture.Thisisagarden.Therearemanybeautifulflowersinthegarden.（展示花园的图片，教学生单词garden）2.ReviewandexpandthesentencesT:Whatcanyouseeinthegarden?S:Icansee...T:Arethereanyvegetablesinthegarden?S:Yes,thereare./No,therearen't.（引导学生用therebe句型描述花园里的东西）出示一些不同场景的图片，让学生用所学句型进行描述，如：Thisisazoo.Whatarethese?Theyarepandas.Arethoselions?Thisisapark.Whatcanyousee?Icanseesometrees.Arethereanylakes?

（三）Practice1.Listenandnumber教师播放录音，学生根据听到的内容给图片编号。2.Let'schant教师出示chant的内容，带领学生逐句朗读，理解含义。Whatarethese?Whatarethese?Theyaretomatoes,redandjuicy.Whatarethose?Whatarethose?Theyarecarrots,longandorange.学生分组朗读chant，然后进行小组比赛，看哪个小组读得最有节奏。

（四）Production1.Roleplay创设一个农场主和游客的情境，让学生分别扮演角色，进行对话。游客:Excuseme,sir.Whataretheseonthefarm?农场主:Theyarepotatoes.游客:Arethosehorsesoverthere?农场主:Yes,theyare.2.Makeasurvey让学生调查班上同学周末喜欢去的地方，如农场、花园、动物园等，并完成下面的表格：

|Name|Place|Whatcanyousee?||||||[同学名字1]|farm|horses,cows,sheep...||[同学名字2]|garden|flowers,vegetables...|

然后用所学句型在班上汇报调查结果。

（五）Summary1.总结本课时所学的重点单词和句型。2.强调therebe句型的用法。

（六）Homework1.背诵chant。2.用英语写一篇短文，介绍自己喜欢的一个地方，用上本课时所学的知识。

第三课时（一）Warmup/Revision1.GreetingsT:Hello,everyone.Howwasyourweekend?S:Itwasgreat./Itwassoso.2.Revisionofthewordsandsentences开火车读单词。请学生用句型描述自己周末去的地方，如：Iwenttoafarm.Isawmanyanimalsthere.Whatarethese?Theyare...让学生用therebe句型描述教室或家里的东西，如：Thereisabookonthedesk.Therearesomechairsintheroom.

（二）Presentation1.Reviewthesingularandpluralforms展示一些单词的单数和复数形式的卡片，如：atomatotomatoes,apotatopotatoes,acarrotcarrots等，让学生快速说出其复数形式。总结可数名词变复数的规则（一般情况下在词尾加s，以s,x,sh,ch结尾的加es，特殊变化如sheepsheep）。2.Grammarfocus教师引导学生观察课本上的Grammarfocus部分，讲解these和those的用法区别：these指较近的人或事物，those指较远的人或事物。强调一般疑问句Arethese/those...?的构成及肯定和否定回答。通过例句让学生进一步理解和掌握：Theseareapples.Thoseareoranges.Arethesebananas?Yes,theyare.Arethosegrapes?No,theyaren't.

（三）Practice1.Chooseandwrite教师给出一些单词，让学生选择合适的形式填空：Lookat(this/these)carrots.Theyarebig.(Is/Are)thosetomatoes?What(is/are)these?2.Sentencetransformation将下列句子改为一般疑问句，并作肯定和否定回答：Thesearecows.Thosearehorses.Therearesomehensonthefarm.3.Groupdiscussion让学生分组讨论，在生活中还有哪些地方会用到these和those，然后每组派代表发言。

（四）Production1.Writing让学生写一篇短文，描述自己想象中的农场，用上本单元所学的单词和句型。2.Sharing请几位学生上台分享自己写的短文，其他同学认真倾听，并给予评价。

（五）Summary1.回顾本单元的重点单词、句型和语法知识。2.对学生的表现进行总结和评价，鼓励学生在今后的学习中继续努力。

（六）Homework1.完成课本上的练习题。2.制作一张单词卡片，一面写单词，一面写其复数形式和中文意思，明天带来和同学们互相交流