微格教学教案范本

微格教学教案范本一、教学主题高中英语语法--一般现在时的用法

二、教学目标1.知识目标学生能够准确理解一般现在时的概念和构成。学生能够熟练掌握一般现在时在不同情境中的用法，包括表示经常或习惯性的动作、客观事实和普遍真理、主语为第三人称单数时的动词变化等。2.能力目标通过例句分析和练习，培养学生运用一般现在时正确表达英语句子的能力。提高学生在阅读理解和书面写作中识别和运用一般现在时的能力。3.情感目标激发学生对英语语法学习的兴趣，增强学生学习英语的自信心。培养学生严谨的学习态度和良好的语言习惯。

三、教学重难点1.教学重点一般现在时的概念、构成和用法。主语为第三人称单数时动词的正确形式。2.教学难点一般现在时在不同情境中的灵活运用，尤其是与其他时态的区别。帮助学生克服在一般现在时中第三人称单数动词形式变化时的错误。

四、教学方法1.讲授法通过清晰、准确的讲解，向学生传授一般现在时的基本概念、构成和用法等知识。2.直观演示法利用例句、图片、图表等直观手段，帮助学生理解抽象的语法知识，增强记忆效果。3.练习法设计多样化的练习活动，让学生在实践中巩固所学的一般现在时知识，提高运用能力。4.互动教学法鼓励学生积极参与课堂互动，提问、讨论、回答问题，培养学生的思维能力和口语表达能力。

五、教学过程

（一）导入（3分钟）1.教师与学生进行简单的问候和互动，营造轻松的课堂氛围。2.展示一张学校日常活动的图片，如学生上课、跑步、做早操等，引导学生用英语描述图片中的动作，如"Studentshaveclassesinthemorning.""Theyrunontheplayground."等。3.提问学生这些动作有什么特点，从而引出本节课的主题--一般现在时，表示经常或习惯性的动作。

（二）知识讲解（12分钟）1.一般现在时的概念教师讲解：一般现在时表示经常或习惯性的动作，也可表示客观事实或普遍真理。举例说明：Igotoschoolbybikeeveryday.（表示经常的动作）Theearthmovesaroundthesun.（表示客观事实）2.一般现在时的构成肯定句：主语+动词原形/动词第三人称单数形式当主语是I,you,we,they等复数人称时，动词用原形。例如：WelikeEnglish.当主语是he,she,it等第三人称单数时，动词用第三人称单数形式。否定句：主语+don't/doesn't+动词原形当主语是I,you,we,they等复数人称时，用don't。例如：Wedon'tlikemath.当主语是he,she,it等第三人称单数时，用doesn't，动词还原。例如：Shedoesn'tlikesinging.一般疑问句：Do/Does+主语+动词原形+其他？当主语是I,you,we,they等复数人称时，用Do。例如：Doyoulikereading?当主语是he,she,it等第三人称单数时，用Does，动词还原。例如：Doesheplayfootballwell?3.动词第三人称单数形式的变化规则一般情况下，直接在动词原形后加s。例如：workworks,playplays以s,x,ch,sh结尾的动词，在词尾加es。例如：passpasses,fixfixes,teachteaches,washwashes以辅音字母加y结尾的动词，先把y改为i，再加es。例如：studystudies,flyflies特殊情况：havehas

（三）直观演示（8分钟）1.例句分析教师展示一系列例句，让学生判断句子时态，并分析其用法。例句1：Iusuallygetupat6:30inthemorning.引导学生分析：这是一个一般现在时的句子，表示经常的动作。"usually"是频率副词，说明动作发生的频率。例句2：Thesunrisesintheeast.分析：此句表示客观事实，用一般现在时。例句3：Helikesplayingbasketball.指出：主语"He"是第三人称单数，动词"like"用第三人称单数形式"likes"。2.图表展示绘制一个简单的表格，对比一般现在时在肯定句、否定句和一般疑问句中的构成形式，以及主语为不同人称时动词的变化。让学生观察表格，加深对一般现在时构成的理解和记忆。

（四）互动练习（15分钟）1.小组讨论给出一些生活中的场景，如周末活动、饮食习惯等，让学生分组讨论并使用一般现在时描述。例如：Whatdoyouusuallydoonweekends?Howoftendoyoueatfruits?每组推选一名代表进行发言，分享小组讨论结果。2.句型转换给出一些一般现在时的句子，让学生进行肯定句、否定句和一般疑问句之间的转换。例如：Shegoestoschoolbybus.（改为否定句和一般疑问句）学生独立完成后，同桌之间互相检查并纠错。3.单项选择展示一组关于一般现在时的单项选择题，让学生独立完成。题目示例：Healways______(go)toschoolonfoot.______yourfather______(like)readingnewspapers?完成后，教师逐题讲解，分析每个选项的对错原因。

（五）总结归纳（3分钟）1.教师引导学生回顾本节课所学内容，包括一般现在时的概念、构成、用法以及动词第三人称单数形式的变化规则。2.请学生用自己的语言总结一般现在时在不同情境中的运用要点。3.教师对学生的总结进行补充和完善，强化重点知识。

（六）作业布置（2分钟）1.书面作业用一般现在时写一篇短文，介绍自己一天的生活，不少于50个单词。完成课本上相关的练习题，巩固一般现在时的知识。2.口语作业与同桌用英语交流自己的兴趣爱好和日常习惯，注意使用一般现在时。

六、教学反思通过本节课的教学，学生对一般现在时的概念、构成和用法有了较为清晰的理解。在教学过程中，采用多种教学方法相结合，如讲授法、直观演示法、互动练习法等，激发了学生的学习兴趣，提高了学生的参与度。但在教学过程中也发现