2024年五年级英语下册 Unit 6 Were watching the games Revision教学实录 人教精通版（三起）

2024年五年级英语下册Unit6We’rewatchingthegamesRevision教学实录人教精通版（三起）主备人备课成员教学内容分析1.本节课的主要教学内容：复习五年级英语下册Unit6We’rewatchingthegames的相关词汇和句型，包括运动项目、比赛规则、观赛感受等。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的复习内容与课本Unit6紧密相关，学生在前几节课已经学习了相关词汇和句型，本节课将帮助学生巩固和运用所学知识。核心素养目标分析本节课旨在培养学生英语学科的核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过复习Unit6的内容，学生能够提高语言运用能力，增强对西方体育文化的理解，培养批判性思维和自主学习能力，同时提升跨文化交流的意识。重点难点及解决办法重点：

1.词汇掌握：重点词汇包括“game”、“team”、“player”等，要求学生能够正确拼写和使用。

2.句型运用：重点句型如“Howareyoudoing?”、“Whoiswinning?”等，需学生能够灵活运用。

难点：

1.词汇运用：学生可能难以在新的语境中正确使用已学词汇。

2.句型结构：学生可能对句型结构理解不够，导致在实际对话中应用不当。

解决办法：

1.通过游戏和角色扮演活动，让学生在真实语境中练习词汇和句型。

2.设计分层次练习，从基础到高级，逐步引导学生理解和掌握句型结构。

3.利用多媒体资源，如视频和图片，帮助学生直观理解词汇和句型。

4.鼓励学生自主探究，通过小组讨论和合作学习，共同解决难点问题。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有五年级英语下册Unit6We’rewatchingthegames的教材，包括课本和练习册。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的运动项目图片、比赛场景视频、运动规则图表等多媒体资源。

3.实验器材：无需实验器材。

4.教室布置：设置分组讨论区，准备小黑板或白板用于展示词汇和句型，确保教室环境安静、舒适，便于学生参与互动。教学流程1.导入新课（用时5分钟）

-播放一段关于体育比赛的精彩瞬间视频，激发学生的学习兴趣。

-引导学生讨论：“Whatdoyouthinkofthegame?Whataretherules?”

-引出本节课主题：“Today,wearegoingtorevisethevocabularyandsentencepatternsaboutwatchinggames.”

2.新课讲授（用时10分钟）

-词汇讲解：

1.展示“game”、“team”、“player”等关键词汇，通过图片和例句帮助学生理解和记忆。

2.利用闪卡游戏，让学生快速识别和记忆新词汇。

3.提问：“Canyoutellmethemeaningofthesewords?”

-句型讲解：

1.介绍重点句型“Howareyoudoing?”、“Whoiswinning?”，通过示范和练习，让学生掌握句型结构。

2.让学生根据句型进行角色扮演，如：“A:Howareyoudoing?B:I’mfine,thanks.Andyou?”

3.鼓励学生自主创作句子，如：“A:Whoiswinning?B:Theredteamiswinning.”

3.实践活动（用时15分钟）

-角色扮演：将学生分成小组，每组扮演不同角色，如观众、运动员、裁判等，进行体育比赛的场景模拟。

-小组竞赛：每个小组准备一场比赛，其他小组作为观众提问和评论，提高学生的口语表达能力。

-观看视频：播放一段真实的体育比赛视频，让学生观察并讨论比赛中的用词和句型。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

-学生分成小组，讨论以下问题：

1.Whatarethemainvocabularyandsentencepatternsinthisunit?

2.Howcanweusethesevocabularyandsentencepatternsinreal-lifesituations?

3.Whatarethedifficultiesyouhaveencounteredwhilelearningthisunit?

-小组内轮流发言，教师巡视指导，确保每个学生都有参与机会。

5.总结回顾（用时5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学内容，强调重点词汇和句型。

-让学生用自己的话总结Unit6的学习成果，如：“IhavelearnedalotaboutsportsandhowtotalkabouttheminEnglish.”

-提醒学生在日常生活中多练习，提高英语口语表达能力。

教学流程总用时：45分钟

注意事项：

-教师在授课过程中应关注学生的参与度，及时调整教学节奏。

-鼓励学生积极参与实践活动，提高他们的学习兴趣。

-教师在小组讨论环节要引导讨论方向，确保讨论内容与课程目标相关。

-在总结回顾环节，教师要针对本节课的重难点进行讲解和巩固。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.词汇掌握：学生在学习本单元后，能够熟练掌握与体育相关的词汇，如“game”、“team”、“player”、“goal”、“score”等。学生能够在日常对话和写作中正确运用这些词汇，提高语言表达能力。

2.句型运用：学生在学习本单元后，能够掌握并运用关键句型，如“Howareyoudoing?”、“Whoiswinning?”、“Ithinktheblueteamwillwin.”等。学生在实际交流中能够运用这些句型进行询问、评论和表达观点。

3.语法知识：学生通过本单元的学习，对一般疑问句、特殊疑问句、祈使句等语法知识有了更深入的理解，能够正确运用这些语法结构进行交流。

4.听力理解：学生在本单元的学习中，通过观看视频、听录音等手段，提高了对英语听力材料的理解能力。学生能够听懂关于体育比赛的话题，并能够抓住关键信息。

5.读写能力：学生在学习本单元后，能够运用所学词汇和句型进行阅读和写作。在阅读方面，学生能够理解关于体育比赛的短文；在写作方面，学生能够撰写简单的体育评论或观后感。

6.文化意识：学生通过学习本单元，了解到了不同国家和地区的体育文化，增强了跨文化交流的意识。学生能够认识到体育比赛对于社会、文化、经济等方面的影响。

7.团队合作：在实践活动和小组讨论环节，学生学会了与他人合作，共同完成任务。这有助于培养学生的团队协作能力和沟通能力。

8.自主学习能力：学生在本单元的学习过程中，通过自主学习、合作学习和探究学习等方式，提高了自己的学习能力。学生能够根据自己的学习需求，选择合适的学习方法。

9.学习兴趣：本单元的教学内容贴近学生的生活，激发了学生的学习兴趣。学生在学习过程中，表现出积极参与、主动探索的精神。

10.学习态度：通过本单元的学习，学生的英语学习态度得到改善。他们认识到学习英语的重要性，更加珍惜学习机会，努力提高自己的英语水平。课堂1.课堂提问

-在课堂教学中，通过提问的方式检验学生对知识的掌握程度。例如，在复习Unit6的词汇和句型时，教师可以提问：“Cananyonetellmethemeaningof‘game’?”

-观察学生的回答，判断他们对词汇的理解是否准确，是否能够灵活运用。对于回答正确的学生给予肯定，对于回答错误的学生，及时纠正并提供正确的答案。

-用时：5分钟

2.观察学生参与度

-在角色扮演和小组讨论活动中，教师应观察学生的参与情况，包括他们的积极性、合作能力和表达能力。

-通过观察，教师可以评估学生在实际语境中运用英语的能力。例如，在角色扮演环节，教师可以观察学生是否能正确运用句型进行对话。

-用时：10分钟

3.小组竞赛评价

-在小组竞赛环节，教师可以评价每个小组的表现，包括他们的创意、团队合作和最终成果。

-通过评价，教师可以了解学生在竞争中的表现，以及他们对英语学习的兴趣和热情。

-用时：5分钟

4.课堂测试

-在课程结束时，教师可以安排一个小测试，检验学生对本节课内容的掌握情况。

-测试形式可以是选择题、填空题或简答题，涵盖词汇、句型和语法知识。

-测试后，教师应及时批改试卷，了解学生的学习效果，并对学生的错误进行讲解。

-用时：10分钟

5.学生自评和互评

-在课堂教学中，教师可以引导学生进行自评和互评，让学生反思自己的学习过程和表现。

-自评可以帮助学生认识到自己的优点和不足，互评则可以促进学生之间的交流和合作。

-教师可以提出一些评价标准，如“你今天学到了什么？”“你做得好的地方是什么？”“你还有什么需要改进的地方？”

-用时：5分钟

6.课堂反馈

-教师应及时给予学生反馈，无论是积极的还是建设性的。

-对于表现好的学生，教师应给予表扬和鼓励；对于表现不佳的学生，教师应提供具体的改进建议。

-通过反馈，教师可以帮助学生调整学习策略，提高学习效果。

-用时：5分钟

7.教学反思

-教师在课后应进行教学反思，总结本节课的亮点和不足，为今后的教学提供参考。

-教师可以思考如何改进教学方法，如何更好地激发学生的学习兴趣，以及如何更有效地帮助学生克服学习难点。

-用时：5分钟

通过上述课堂评价方法，教师可以全面了解学生的学习情况，及时发现问题并进行解决。同时，这些评价方式也有助于提高学生的学习积极性，促进他们的全面发展。板书设计①词汇展示

-game

-team

-player

-goal

-score

-match

-winner

-loser

②句型结构

-Howareyoudoing?

-Whoiswinning?

-Ithinktheblueteamwillwin.

-Theredteamisplayingwell.

-Thegameisexciting.

③语法点

-一般疑问句

-特殊疑问句

-祈使句

-现在时态

④文化背景

-体育运动的重要性

-不同国家的体育文化

-体育比赛的精神风貌

⑤实践活动提示

-角色扮演

-小组讨论

-观看体育比赛视频重点题型整理1.完形填空题

-题型：阅读一段关于体育比赛的短文，根据上下文选择合适的词汇或短语填空。

-例题：Thegameisvery________.Everyoneisexcitedandcheeringfortheirteam.

A.boring

B.interesting

C.quiet

D.loud

-答案：B.interesting

2.翻译题

-题型：将英文句子翻译成中文，或将中文句子翻译成英文。

-例题：翻译：“Ithinktheredteamwillwinthematch.”

-翻译成中文：我认为红队会赢得这场比赛。

-翻译成英文：Ibelievetheredteamwillwinthematch.

3.词汇匹配题

-题型：将给出的英文词汇与相应的中文释义进行匹配。

-例题：Matchthefollowingwordswiththeirmeanings.

-A.game→[]

-B.team→[]

-C.player→[]

-D.goal→[]

-答案：

-A.game→比赛

-B.team→队伍

-C.player→球员

-D.goal→进球

4.句型转换题

-题型：根据给出的句子，进行句型转换，如将陈述句改为疑问句或否定句。

-例题：转换句子：“Theteamisplayingwell.”

-转换为疑问句：Istheteamplayingwell?

-转换为否定句：Theteamisn'tplayingwell.

5.应用题

-题型：根据所学知识，完成实际情境中的对话或写作任务。

-例题：假设你是一