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文档简介

苏教版选修1-1高中数学1.4《常用逻辑用语复习课》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：第2节

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：高中数学

班级/年级：选修1-1

教学主题或章节：1.4《常用逻辑用语复习课》

听课人员信息：

听课人姓名：李明

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张伟教师的教学计划清晰，对复习课的教学目标明确。教学资源准备充分，使用了教材、PPT等多种教学工具。

2.教学过程：

开始阶段，张教师通过一个逻辑推理的例子导入新课，激发了学生的兴趣。

展开阶段，张教师采用了讲授法，结合PPT展示了逻辑用语的定义和用法，并通过例题让学生理解和掌握。同时，张教师还学生进行小组讨论，让学生在讨论中加深对知识点的理解。

结束阶段，张教师对课堂内容进行了总结，并布置了相关的作业，让学生巩固所学。

3.师生互动：

张教师在课堂上积极与学生互动，提问和回答问题，学生参与度和反应良好。

4.学生学习状态：

学生学习积极性高，专注度好，能跟上教师的节奏，小组合作学习积极。

5.课堂管理：

张教师课堂纪律良好，时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用：

张教师有效利用了PPT等现代教育技术和工具，通过图文并茂的方式，提高了教学效果。

三.教学效果评价

1.目标达成：

在本次复习课中，张教师设定的教学目标是明确的，即帮助学生复习和巩固常用逻辑用语。通过观察学生的课堂表现和作业完成情况，可以看出大部分学生已经达到了预期的学习目标，对逻辑用语的理解和运用有了明显的提高。

2.知识掌握：

从学生在课堂上的表现和作业的完成质量来看，他们对常用逻辑用语的知识点有了更深入的理解和记忆。学生在解答相关题目时，能够正确运用逻辑用语，并能够解释其含义。同时，学生对逻辑推理的技能也有了一定的掌握，能够运用所学知识解决实际问题。

3.情感态度价值观：

综上所述，张教师在《常用逻辑用语复习课》的教学中，教学目标明确且适切，学生对知识点的理解和记忆情况良好，对技能的掌握程度较高。同时，本节课也促进了学生的全面发展，培养了学生的自主学习能力和合作精神。可以说，本节课的教学效果是显著的。

四、总结与建议

1.总体评价：

本次《常用逻辑用语复习课》给听课人的整体印象是良好的。张教师教学准备充分，教学过程条理清晰，师生互动频繁且效果良好，学生学习状态积极。最突出的优点是张教师对逻辑用语的讲解深入浅出，使得学生能够较好地理解和掌握相关知识点。

2.改进建议：

尽管本节课的教学效果整体良好，但仍有一些方面可以进行改进。例如，在小组讨论环节，可以进一步鼓励学生发表自己的观点，提高讨论的深度。此外，在课堂节奏控制方面，可以适当加快步伐，确保所有学生都能跟上教学进度。

3.后续跟踪：

为了跟进改进情况，建议在接下来的几周内对张教师的后续课程进行听课。同时，可以定期的教研活动，让张教师分享教学经验和心

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