(新高考)高考数学一轮复习题型归纳听评课记录专题06导数6.3《导数与函数的极值、最值》（解析版）

(新高考)高考数学一轮复习题型归纳听评课记录专题06导数6.3《导数与函数的极值、最值》（解析版）一.基本信息

听课日期：2023年3月20日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：高考数学一轮复习

班级/年级：高三年级

教学主题或章节：题型归纳听评课记录专题06导数6.3《导数与函数的极值、最值》（解析版）

听课人姓名：李明

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对各个知识点讲解透彻，对学生的掌握情况有充分的了解。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等辅助教学。

2.教学过程

开始阶段，张老师通过复习上节课的知识点，自然导入本节课的内容，让学生明确学习目标。

展开阶段，张老师采用了讲授和讨论相结合的教学方法，对导数与函数的极值、最值进行了深入讲解。在讲解过程中，张老师注重启发学生思考，引导学生进行总结，并及时给予反馈。

结束阶段，张老师对本节课的内容进行了详细的总结，布置了具有针对性的作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动

张老师注重与学生的交流，提问频率适中，能够针对学生的回答进行及时的反馈，引导学生深入思考。学生参与度高，反应积极。

4.学生学习状态

学生在本节课上的学习积极性较高，能够认真听讲，主动参与课堂讨论。学生之间的合作学习效果良好，互相帮助，共同进步。

5.课堂管理

张老师在课堂上的纪律状况良好，学生能够遵守课堂纪律，保持安静的学习环境。时间分配合理，课堂节奏控制得当，使教学内容得到有效的传授。

6.教学技术使用

张老师有效利用了现代教育技术和工具，通过多媒体课件展示教学内容，使抽象的数学问题形象化，有助于学生理解和掌握。技术对教学效果起到了良好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，张老师根据课程标准和学生的实际情况，设定了合理的教学目标。通过课堂观察，大部分学生能够达到预期的学习目标，对导数与函数的极值、最值有了较为深入的理解和掌握。

2.知识掌握

学生在本节课上对知识点的理解和记忆情况较好。他们对导数与函数的极值、最值的概念和性质有了清晰的认识，能够运用所学知识解决相关问题。此外，学生对相关技能的掌握程度也较高，能够熟练运用导数求解函数的极值和最值。

3.情感态度价值观

张老师在教学过程中注重培养学生的情感态度和价值观。他通过引导学生思考数学与实际生活的联系，让学生认识到导数与函数的极值、最值在实际问题中的应用价值，从而激发学生对数学学科的兴趣和热情。同时，张老师鼓励学生积极参与课堂讨论，培养学生的团队合作意识和交流沟通能力。

四、总结与建议

1.总体评价

我对本节课的整体印象是积极的。张老师教学计划清晰，教学方法得当，学生参与度高，教学效果较好。最突出的优点是张老师对学生的引导和反馈做得很好，能够及时引导学生思考和总结，帮助学生巩固知识。

2.改进建议

尽管本节课的教学效果较好，但仍有一些地方可以改进。首先，张老师在讲授过程中可以更多地利用多媒体技术和教学工具，以增强教学的生动性和直观性。其次，张老师可以增加一些实际案例和问题，让学生更好地理解导数与函数的极值、最值在实际问题中的应用。最后，张老师可以鼓励学生进行更多的课堂互动和讨论，以提高学生的思维能力和解决问题的能力。

3.后续跟踪

我认为需要后续听课跟进改进情况。为了进一步提升教学质量，我建议学校安排定期的教研活动，让教师们分享教学经验和心得，共同探讨教学问题。同时，学校可以提供