人教版小学数学一年级下册解决问题《分物品》听评课记录

人教版小学数学一年级下册解决问题《分物品》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年3月25日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张教师

学科/课程名称：人教版小学数学一年级下册《分物品》

班级/年级：一年级三班

教学主题或章节：分物品的数学问题解决

听课人员信息：

听课人姓名：李教研员

听课人职务：教研员

听课目的：教学研究

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张教师的教学计划清晰，对教学资源的准备也很充分。在教学过程中，张教师使用了教材、教具和多媒体等多种教学资源，为学生的学习提供了丰富的支持。

2.教学过程：

开始阶段，张教师通过一个生活中的分物品场景导入新课，引发学生的兴趣。在展开阶段，张教师选择了适合一年级学生的教学方法，如讲授、讨论等，使学生能够在实际情境中理解和掌握分物品的数学问题解决方法。在结束阶段，张教师进行了总结归纳，并布置了相关的作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动：

张教师在课堂上与学生的交流频率较高，问题引导得当，能够激发学生的思考。学生参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态：

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度。他们能够积极参与讨论，主动提出问题和解答问题。学生之间的合作学习情况良好，能够相互帮助和交流。

5.课堂管理：

张教师能够有效地管理课堂纪律，学生们能够遵守课堂规则。时间分配合理，课堂节奏控制得当，使教学过程顺利进行。

6.教学技术使用：

张教师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体演示、互动游戏等，使教学更加生动有趣，对教学效果起到了良好的支持作用。

张教师在本次课堂教学中表现出色，教学准备充分，教学过程有序，师生互动良好，学生学习状态积极。同时，张教师能够有效地管理课堂，合理分配时间，并充分利用教学技术，提高了教学效果。本次课堂教学达到了预期的目标，值得借鉴和推广。

三.教学效果评价

1.目标达成：

在本节课中，张教师设定了明确且适切的教学目标，即让学生掌握分物品的数学问题解决方法。通过课堂观察，可以看出学生们在教师的引导下，成功地达到了预期的学习目标。他们能够理解和运用分物品的基本概念，解决相关的数学问题。

2.知识掌握：

学生们在知识点的理解和记忆方面表现良好。他们能够清楚地说出分物品的基本概念，解释如何将物品平均分给不同的人。同时，学生们在技能的掌握程度上也有所提高。他们能够运用所学的分物品方法，解决实际问题，并能够与他人合作，共同解决问题。

3.情感态度价值观：

本节课的教学不仅关注学生知识的掌握，还注重培养学生的情感态度和价值观。张教师通过实际生活中的分物品情境，引导学生理解和尊重他人的需求，培养学生的同理心和公平意识。学生们在课堂上表现出积极的学习态度，乐于分享和帮助他人，能够体会到与他人合作的乐趣。

四、总结与建议

1.总体评价：

总体来说，我对本节课留下了深刻的印象。张教师的教学准备充分，教学过程有序，师生互动良好，学生学习状态积极。教学目标明确且适切，学生们能够达到预期的学习目标。他们对知识点的理解和记忆情况良好，对技能的掌握程度也较高。此外，教学还注重培养学生的情感态度和价值观，促进了学生的全面发展。

2.改进建议：

尽管本节课的教学效果良好，但仍有一些方面可以进一步改进。首先，张教师可以在教学过程中更多地给予学生自主探索的机会，培养他们的独立思考能力。例如，可以通过小组合作的方式，让学生们自己尝试解决分物品问题，教师在旁边给予引导和指导。其次，张教师可以加强对学生的个别辅导，关注学生的个体差异，帮助每个学生都能够达到学习目标。此外，可以利用多媒体技术展示更多的实际情境，让学生更好地理解和应用分物品的数学问题解决方法。

3.后续跟踪：

我认为需要进行后续听课跟进改进情况。为了进一步提升教学质量，我计划采取以下支持措施帮助张教师成长。首先，教研活动，让张教师与其他教师分享教学经验和心得，相互学习和借鉴。其次，提供专业培训机会，让张教师进一步学习和了解新的教学方法和理念，提升教学能力。同时，也可