六年级数学下册听评课记录《5 数学广角-鸽巢问题》96-人教版

六年级数学下册听评课记录《5数学广角——鸽巢问题》96-人教版一.基本信息

听课日期：2022年3月25日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：六年级

教学主题或章节：鸽巢问题

听课人员信息：

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张伟老师对鸽巢问题的教学计划清晰，对教学资源和教具的准备充分。课堂上，张老师利用多媒体展示了鸽巢问题的相关图片和实例，让学生更直观地理解问题。

2.教学过程：

开始阶段，张老师通过一个有趣的谜语导入新课，激发了学生的兴趣。在展开阶段，张老师选择了讨论和实验的教学方法，引导学生通过小组合作的方式探索鸽巢问题的解法。在讨论过程中，张老师引导学生运用数学知识进行分析，培养了学生的逻辑思维能力。在实验环节，张老师让学生通过实际操作来验证鸽巢问题的结论，提高了学生的实践能力。

3.师生互动：

张老师与学生的交流频率较高，能够及时回答学生的问题并给予反馈。学生在张老师的引导下积极参与课堂讨论，反应积极。

4.学生学习状态：

学生在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度。在小组合作学习过程中，学生之间互相配合，共同完成任务。

5.课堂管理：

张老师有效地控制了课堂纪律，学生遵守课堂纪律良好。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用：

张老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体展示和小组合作学习平台等，技术对教学效果的支持作用明显。

三.教学效果评价

1.目标达成：

张伟老师的这节课，教学目标明确且适切。通过课堂学习和讨论，学生们理解了鸽巢问题的本质，学会了如何运用数学方法解决实际问题。学生能够达到预期的学习目标，对鸽巢问题有了深入的理解。

2.知识掌握：

学生们在张老师的引导下，对鸽巢问题的知识点有了清晰的理解和记忆。他们能够运用所学的数学知识解决实际问题，对技能的掌握程度较高。通过课堂练习和小组合作，学生们巩固了所学知识，提高了自己的数学能力。

3.情感态度价值观：

张老师在教学中注重培养学生的思维能力和团队合作精神，促进了学生的全面发展。学生们在解决实际问题的过程中，体验到了数学的乐趣和实际应用价值，增强了学习的积极性和自信心。同时，小组合作学习也培养了学生的团队合作意识和沟通能力，使他们在学习过程中更加关注他人的观点和意见，形成积极的情感态度和价值观。

四、总结与建议

1.总体评价：

我对张伟老师的这节课留下了深刻的印象。最突出的优点是张老师对鸽巢问题的教学计划清晰，教学方法和教具的运用恰当，有效地激发了学生的兴趣和参与度。张老师与学生的互动频繁，能够及时回答学生的问题并给予反馈。学生在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，对鸽巢问题有了深入的理解和掌握。

2.改进建议：

尽管这节课的教学效果良好，但仍有一些地方可以改进。首先，在讨论环节，张老师可以进一步引导学生主动提出问题和观点，培养他们的批判性思维能力。其次，在实验环节，可以增加一些实践操作的机会，让学生更加直观地感受鸽巢问题的解法。此外，张老师可以注重培养学生的团队合作能力，鼓励他们互相交流和合作，提高学习效果。

3.后续跟踪：

我认为需要进行后续听课跟进改进情况。为了进一步提升教学质量，我建议定期教师培训和教学研讨活动，提供教师之间的交流和学习机会。同时，可以邀请专家进行课堂教学指导，