苏教版数学四年级下册《2、应用加法运算律进行简单便计算》听评课记录2

苏教版数学四年级下册《2、应用加法运算律进行简单便计算》听评课记录2一.基本信息

听课日期：2022年3月25日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：四年级

教学主题或章节：应用加法运算律进行简单便计算

听课人员信息

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对教学内容和方法有明确的规划。教学资源准备充分，教材、教具和多媒体设备一应俱全，有利于提高教学效果。

2.教学过程

开始阶段，张老师通过一个生活中的实际问题导入新课，引发学生的思考，激发学习兴趣。展开阶段，张老师采用了讲授和讨论相结合的教学方法，让学生在理解加法运算律的基础上，学会运用运算律进行简单便计算。结束阶段，张老师对所学内容进行了总结归纳，并布置了具有针对性的作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动

张老师注重与学生的交流，提问频率适中，能够针对学生的回答进行引导和点评。学生参与度较高，反应积极，表现出对课堂内容的兴趣。

4.学生学习状态

学生们在课堂上保持良好的学习积极性和专注度，能够认真听讲、主动思考。学生之间的合作学习情况良好，组内成员相互讨论、共同进步。

5.课堂管理

张老师严格要求课堂纪律，学生们能够遵守课堂规则。时间分配合理，课堂节奏控制得当，既保证了教学内容的完整性，又使得课堂氛围活跃。

6.教学技术使用

张老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件、教学软件等。技术手段的使用丰富了教学手段，提高了教学效果，使学生们更好地理解和掌握了所学知识。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，张老师制定了符合学生实际水平的学习目标。通过课堂观察，学生们在张老师的引导下，顺利地掌握了应用加法运算律进行简单便计算的方法。大部分学生能够独立完成相关练习，表明他们达到了预期的学习目标。

2.知识掌握

学生们对加法运算律的理解和记忆情况良好。他们在课堂活动中能够积极思考，通过实例分析，加深了对运算律的理解。在课后练习中，学生们能够运用所学知识进行简单便计算，显示出对技能的掌握程度较高。

3.情感态度价值观

张老师在教学中注重激发学生的学习兴趣，鼓励他们积极思考。通过生活中的实际问题，让学生感受到数学与生活的紧密联系，培养了学生的数学应用意识。在课堂讨论中，学生们能够尊重他人意见，积极发表自己的观点，促进了学生的全面发展。

总体来说，本节课的教学效果良好。张老师运用多种教学手段和方法，使学生们在掌握知识技能的同时，培养了良好的情感态度和价值观。但在个别学生的关注度和个别教学环节的处理上，仍有改进空间。建议张老师在今后的教学中，进一步关注学生的个体差异，提高教学的针对性和实效性。

四、总结与建议

1.总体评价

我对本节课的整体印象是积极的。张老师教学思路清晰，教学方法灵活，能够引导学生主动参与课堂，积极思考。最突出的优点是张老师对学生的关注度高，能够根据学生的实际情况进行教学调整，使得课堂教学更加贴近学生实际需求。

2.改进建议

尽管本节课取得了较好的教学效果，但仍有一些地方可以改进。例如，在课堂讨论环节，张老师可以进一步鼓励学生发表自己的观点，提高学生的参与度。此外，在教学过程中，张老师可以适当增加一些互动环节，如小组竞赛、游戏等，以提高学生的学习积极性和专注度。

3.后续跟踪

为了跟进改进情况，我建议在接下来的几周内，对张老师的课堂进行持续关注。可以通过听课、与张老师交流等方式，了解其在教学过程中的实际改进情况。同时，可以教研组内的教师进行教学研讨，共同分享教学心得和经验，帮助张老师进一步提升教学质量。

此外，为了支持张老师的成长，学校可以提供一些专业发展的机会，如参加