【人教版】二年级数学上册听评课记录-第1课时 角的认识

【人教版】二年级数学上册听评课记录-第1课时角的认识一.基本信息

听课日期：2022年11月2日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张老师

学科/课程名称：人教版二年级数学上册

班级/年级：二年级（3）班

教学主题或章节：角的认识

听课人员信息：

听课人姓名：李老师

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张老师对教学计划非常清晰，提前准备了丰富的教学资源，包括教材、教具和多媒体等。在教学前，张老师通过向学生展示各种实物和图片，引导学生发现角的存在，为后续的理论学习打下基础。

2.教学过程：

开始阶段，张老师以一个有趣的谜语导入新课，引发学生的兴趣。在展开阶段，张老师采用了讲授、讨论和实验等多种教学方法。首先，张老师详细讲解了角的定义和特点，并通过实物和模型进行演示。然后，张老师学生进行小组讨论，让学生分享自己找到的角，并解释角的特征。最后，张老师引导学生进行实验，让学生亲自动手测量和比较不同角的度数，加深对角的理解。

3.师生互动：

张老师与学生的交流频率较高，能够积极鼓励学生提问和回答问题。学生们积极参与课堂讨论，反应热烈，表现出对角的认识的兴趣。

4.学生学习状态：

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度。他们认真听讲，主动参与实验和讨论，积极回答问题。学生们之间也展现出良好的合作学习情况，他们相互交流、合作测量和比较角的度数。

5.课堂管理：

张老师有效地管理了课堂纪律，学生们都能够遵守课堂规则，保持安静和专注。时间分配合理，课堂节奏控制得当，使得教学过程顺利进行。

6.教学技术使用：

张老师有效地利用了现代教育技术和工具。在课堂上，张老师使用了多媒体教具，展示各种实物和图片，帮助学生更好地理解角的概念。此外，张老师还使用了教学软件，展示角的度量实验，使学生更直观地观察和理解角的变化。这些教学技术的使用对教学效果起到了积极的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标是让学生认识和理解角的概念，能够识别各种角，并能够用度量工具测量角的度数。通过课堂观察和学生的表现，可以看出教学目标非常明确且适切。大部分学生能够达到预期的学习目标，他们能够正确识别各种角，并使用度量工具进行测量。

2.知识掌握：

学生们在知识点的理解和记忆方面表现良好。他们能够准确地描述角的特点，理解角的度量单位，并记住不同类型的角的名称。对于角的度量技能，学生们也能够掌握程度，他们能够正确使用量角器进行测量，并能够读取和记录角的度数。

3.情感态度价值观：

本节课的教学不仅仅注重知识的传授，也注重培养学生的情感态度和价值观。张老师通过鼓励学生积极参与实验和讨论，培养学生的主动学习和合作精神。同时，张老师也引导学生理解数学与实际生活的联系，让学生认识到数学的重要性。这些都有助于促进学生的全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价：

我对本节课的整体印象非常好。张老师准备工作充分，教学设计清晰，教学方法多样，有效地引导学生掌握了角的概念。最突出的优点是张老师注重学生的参与和互动，让学生在实践中学习和思考，提高了学生的学习兴趣和动力。

2.改进建议：

尽管这节课整体效果良好，但仍有一些细节可以改进。首先，张老师在讲授角的概念时，可以更加生动形象地描述，例如通过动画演示角的形成和变化，增强学生的直观感受。其次，在学生实验环节，张老师可以更加引导学生们进行深入的讨论和思考，例如让学生解释为什么不同角的度数会有所不同，从而提高学生的理解和应用能力。

3.后续跟踪：

我认为需要进行后续听课跟进改进情况。为了进一步提升教学质量，我建议学校可以定期的教学研讨活动，让教师们