五年级数学下册苏教版第三单元第3课时《3的倍数的特征》听评课记录

五年级数学下册苏教版第三单元第3课时《3的倍数的特征》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年3月25日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：五年级

教学主题或章节：第三单元第3课时《3的倍数的特征》

听课人员信息

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对教学内容和方法有明确的安排。教学资源准备充分，教材、教具和多媒体设备一应俱全。

2.教学过程

开始阶段：张老师通过一个有趣的数学游戏导入新课，激发了学生的兴趣，使学生迅速进入学习状态。

展开阶段：张老师运用了讲授、讨论和实验等多种教学方法。在讲授过程中，他生动形象地解释了3的倍数的特征，并通过举例让学生更好地理解。在讨论环节，张老师鼓励学生积极发表自己的观点，并与同学进行交流。在实验环节，张老师引导学生动手操作，发现3的倍数的特征。

结束阶段：张老师对本节课的内容进行了总结，强调了3的倍数的特征，并布置了相关的作业，让学生巩固所学知识。

3.师生互动

张老师与学生的交流频率较高，能够及时解答学生的疑问。学生参与度较高，积极回答问题和参与讨论。

4.学生学习状态

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度。他们认真听讲，主动参与课堂活动，与同学积极合作学习。

5.课堂管理

张老师较好地控制了课堂纪律，学生们都能够遵守课堂规则。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用

张老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体设备等。他通过展示相关图片和动画，生动形象地展示了3的倍数的特征，提高了教学效果。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，主要包括让学生理解3的倍数的特征，并能运用这些特征进行相关问题的解答。通过张老师的教学，学生们基本达到了预期的学习目标，他们对3的倍数的特征有了较好的理解和记忆，并能运用到实际问题中。

2.知识掌握

学生们对3的倍数的特征有了较为深入的理解，他们能够明确地表达出3的倍数的特征，并能够运用这些特征进行相关问题的解答。此外，学生们在实验环节中动手操作的能力也得到了锻炼和提高。

3.情感态度价值观

张老师在教学中注重培养学生的兴趣和探究精神，他通过有趣的数学游戏和实验活动激发了学生的学习兴趣，使他们对数学产生了好奇心和探究欲望。同时，张老师鼓励学生积极发表自己的观点，并与同学进行交流，培养了学生的合作意识和团队精神。通过本节课的学习，学生们不仅掌握了知识，还促进了他们的全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价

本节课给我留下了深刻的印象。张老师教学目标明确，教学方法多样，学生们在课堂上表现出很高的积极性和参与度。最突出的优点是张老师能够通过生动有趣的方式引导学生探究和发现3的倍数的特征，使学生能够在实践中学习和掌握知识。

2.改进建议

尽管这节课整体效果良好，但仍有一些地方可以改进。首先，在讨论环节，张老师可以更多地引导学生主动提出问题，培养他们的批判性和创造性思维。其次，在实验环节，可以增加一些拓展活动，让学生在实践中更加深入地理解3的倍数的特征。最后，张老师可以注重对学生的个性化关怀，关注每个学生的学习状况，及时给予他们反馈和指导。

3.后续跟踪

我认为需要对张老师后续的课程进行听课，以跟进改进情况。为了帮助张老师进一步提升教学质量，可以计划采取以下支持措施：首先，教研活动，让张老师