苏科版九年级数学听评课记录：第21讲 点与圆的位置关系

苏科版九年级数学听评课记录：第21讲点与圆的位置关系一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：九年级

教学主题或章节：第21讲点与圆的位置关系

听课人员信息

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对教学重难点进行了明确的标注。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等辅助教学。

2.教学过程

开始阶段，张老师通过复习上节课的知识点，自然导入本节课的内容。利用多媒体展示点与圆的位置关系，激发学生的学习兴趣。

展开阶段，张老师采用了讲授法和案例分析法，详细讲解点与圆的位置关系的判定方法。在讲解过程中，引导学生进行思考和讨论，巩固所学知识。

结束阶段，张老师对本节课的内容进行了总结归纳，布置了具有针对性的作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动

张老师注重与学生的交流，提问频率适中，能够针对学生的回答进行及时的反馈。学生参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性，专注度较高。学生之间能够积极开展合作学习，共同解决问题。

5.课堂管理

张老师对课堂纪律把控得当，学生们能够遵守课堂纪律。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用

张老师有效利用了现代教育技术和工具，多媒体的使用使教学内容更加生动形象，有利于提高学生的学习兴趣和效果。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，张老师制定了针对性的教学目标，包括知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面的目标。学生们在张老师的引导下，基本达到了预期的学习目标，对点与圆的位置关系的理解和判定方法有了较为深刻的认识。

2.知识掌握

学生们在张老师的教学过程中，对点与圆的位置关系的知识点有了较好的理解和记忆。通过案例分析、讨论和练习，学生们能够熟练掌握点与圆的位置关系的判定方法，并在实际问题中运用所学知识。

3.情感态度价值观

张老师在本节课的教学过程中，注重培养学生的逻辑思维能力、合作精神和创新意识。通过引导学生积极参与讨论、思考和解决问题，激发了学生对数学学科的兴趣，使学生在学习过程中感受到数学的乐趣和魅力。同时，张老师还关注学生的情感需求，鼓励学生积极面对困难，培养了学生坚定的学习信心和积极向上的精神风貌。

四、总结与建议

1.总体评价

本节课的整体印象良好，张老师准备工作充分，教学目标明确，教学方法得当。最突出的优点是张老师注重师生互动，激发学生的学习兴趣，培养学生的主体意识。此外，张老师有效利用多媒体教学，使抽象的数学知识变得形象生动，有助于提高学生的学习效果。

2.改进建议

尽管本节课整体效果较好，但仍存在一些可以改进的地方。首先，张老师在课堂上的讲授时间稍长，可以适当减少讲授时间，给学生更多自主探究和练习的机会。其次，学生在合作学习时的分工不够明确，张老师可以加强对学生合作学习的指导，确保每个学生都能在合作中发挥自己的优势。最后，张老师可以增加一些课后拓展活动，帮助学生巩固所学知识，提高学生的实际应用能力。

3.后续跟踪

为了跟进改进情况，建议在接下来的几周内对张老师的课堂进行持续关注。可以通过定期听课、与张老师交流教学心得等方式，了解张老师