河南省南阳市邓州市春雨国文学校2024-2025学年高一上学期入学摸底考试语文试题

第PAGE"pagenumber"pagenumber页，共NUMPAGES"numberofpages"numberofpages页第PAGE"pagenumber"pagenumber页，共NUMPAGES"numberofpages"numberofpages页河南省南阳市邓州市春雨国文学校2024-2025学年高一上学期入学摸底考试语文试题一、语言文字运用（本大题共1小题）1．阅读下面语段，回答问题。泰戈尔曾说：“古老的种子，它生命的胚芽yùn藏于内部，只是需要在新时代的土壤里播种。”“非遗”保护传承，要有在“人间烟火”中与普通百姓发生密切交集的与时俱进，也要有契合时尚达人“围炉煮茶”式的别致典雅，在双向奔fù中，构建更加立体而宽阔的生长空间。(1)依次给语段中加点的字注音，全都正确的一项是（

）A．zhǒngqì B．zhǒngqièC．zhòngqì D．zhòngqiè(2)根据语境，写出下面词语中拼音所对应的汉字。yùn()藏

奔fù()二、名篇名句默写（本大题共1小题）2．古诗词默写。古诗词情思绵绵，意蕴丰赡。李商隐用“，蜡炬成灰泪始干”（《无题》）抒写了至死不渝的爱情。崔颢用“？”（《黄鹤楼》），表达了游子悲苦的思乡之情。杜牧用“，隔江犹唱后庭花”（《泊秦淮》），表达了对时事的忧虑和愤慨。杜甫用“，”（《茅屋为秋风所破歌》），抒发了忧国忧民的情怀。辛弃疾用“，”（《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》），表达了渴望建功立业的壮志豪情。三、整本书阅读（本大题共1小题）3．名著阅读。阅读名著要把握人物多方面的品格。在“选评名著人物”活动中，同学们针对不同的名著人物进行了深入讨论。请从下面两个人物中任选一个，结合具体情节说说其优点和缺点。（优缺点各分析一个即可）①猪八戒

②武松四、语言文字运用（本大题共2小题）4．依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一项是（

）当前，中国科幻电影正试图构建一套完全自洽的逻辑体系，______。______：______？______？_____，也是中国积极为全球治理体系提供中国智慧和中国价值的体现。①在遭遇重大灾难的未来地球上，人类社会规则有哪些变化②并且寻找到了独特、先进的价值基石和文化精神内核③就拿《流浪地球》来说，其构建了一个相对严谨的科学世界观④而这些自我设问的背后，是深层次的人文意识和环保情怀⑤如何利用科学技术来实现自救A．②④③⑤① B．②③①⑤④C．③②⑤①④ D．③②①⑤④5．班级开展“做诚信人·干诚信事”语文实践活动，请你参与并完成任务。(1)下面是小文同学搜集到的一则关于“诚信”的新闻，但他没有想出能够统领新闻内容的标题，请你帮他拟写一个恰当的标题。20字左右。标题：80岁时公司资金链断裂，欠了2077万债务，拒绝申请破产，用10年时间还清欠款……近日，浙江丽水92岁“诚信奶奶”陈金英的羽绒服又开卖，引发人们关注。2022年12月8日，陈金英告诉记者，她年龄大了，身体也吃不消了，今年将是她卖羽绒服的最后一年，她曾是一名中医医师，之后还打算做回老本行，帮别人看看病。再谈起当年为何不申请破产而是坚持卖羽绒服还债时，陈金英说出了她最朴素的想法：做生意就是要讲信用、守信用，老老实实做事情，欠别人的钱就应该还上。(2)下面是你制作的手抄报中的漫画，请你给同学们说说该漫画的内容与寓意。(3)活动结束后，老师给出下列词语，让同学们运用对联知识，将其组合成一副对联，表达你们的感受，请你将组合后的对联完整地书写在横线上。似春风

爱心

诚信

丝丝绿

雨吻桃花

如细雨

风梳柳叶

点点红上联：

下联：五、现代文阅读（本大题共2小题）阅读下文，完成下面小题。补丁王文一他的衣柜里一直保存着一条校服裤子。那条裤子的样式很老旧，黑色的裤腿上镶嵌着白色的条纹，膝盖部位磨破了一块，被人用细密的针脚缝好，并且还在上面绣了一只小鸟，振翅欲飞，栩栩如生。他搬了许多次家，好多重要的东西都丢掉了，唯独这条裤子还一直陪伴着他，每每看到这条裤子，他都仿佛看到了那双温柔的眼睛正注视着他前行……那是初中开学的第一天，父亲把他从被窝里拽出来，打碎了他与从前小伙伴们玩耍的美梦。他躲开父亲粗糙的大手，正要再赖一会儿睡个回笼觉。母亲从一旁捧出一身衣服，笑道：“你看这是啥？”他定睛看去，原来是一身校服。他立刻兴奋得跳起来，将校服抓在手里仔细地看。这可是他人生中的第一身校服啊，虽然不是很新，但被洗得很干净。以前在山沟里读小学的时候，他就一直对校服有一种渴望。有时候看着电视里的孩子们穿着整齐的校服在阳光下奔跑，他就非常羡慕。“妈，哪儿来的啊？”“这不你大舅家的明哥升高中了嘛，正好他的身材和你差不多，就把校服给你拿来了，妈已经给你洗干净了，就是膝盖那里破了个洞，妈用针线补了补，不影响穿的。”他兴奋地穿好校服，膝盖的位置果然有缝补的痕迹，不过母亲在那里精心地绣了一只小鸟，不仔细观察很难发现。他心里美极了，甚至还在逼仄的小屋里转了好几圈。母亲拽住他：“轻点轻点，开学第一天，可别磕了碰了！”父亲把他送到学校后便去工作了。他有些怯生生地望着眼前的一切，内心却是雀跃的：他要交到更多的朋友，读更多的书！下课后，同学们都围拢在他的周围，热情地跟他打招呼、聊天。他小心翼翼地回答着新同学的问题，自己也一点点地被同学们的热情点燃了。忽然有一个同学抠了抠他的膝盖，羡慕地道：“咦？你膝盖上的小鸟好漂亮啊！我们的校服上都没有呢！”他正要自豪地回答，那个趴在他膝盖上研究的同学似乎又有了新发现：“大家快看，他的校服这里有一个洞呀！”“这也太有想法了！回家让我妈也给我绣一个小动物去……”“我要自己绣一个孙悟空……”围观的同学们都在赞叹，可是这些话听在他的耳朵里却很不是滋味。他感觉有一团火，从自己的脸上一直烧到了心里，在他的心上烧了一个洞。回到家，他当着母亲的面把校服脱掉，气冲冲地说了句“我才不要穿带补丁的校服”，然后穿回从前的衣服，跑出了家门。他听到了母亲带着哭音叫他的名字，却没有回头去看……第二天他如愿穿上了真正的新校服，这是父亲跑遍了小城才买到的。他穿上了，却没有了第一次穿校服的那种欣喜。母亲的态度就好像昨天的事儿没发生一样，她为他做了顿热气腾腾的早餐。他想对母亲说一声“对不起”，却又不知道如何提起，只好无言地走出家门。到学校之后，好多同学慕名前来观赏他校服上的小鸟，他再次脸红了。原来，没有人关注他的贫穷，就像所有人都看不出他的自卑一样。从那以后，他努力学习，拼命赚钱。终于他拥有了很多钱，也拥有了很高的社会地位，却再也没有感受到第一次穿校服时的那种喜悦与感动。母亲去世那天，他终于对母亲说出了那句“对不起”，可是母亲迷离的眼神告诉他，她没有把那件事放在心上。回到家，他从柜子里翻出那条带补丁的裤子，哭了一整晚。从此，他的心上有了一块补丁。（选自《中国青年作家报》2022年8月23日，有删改）6．结合全文，说说你对小说标题“补丁”含义的理解。7．阅读下面句子，根据括号中的要求回答问题。（1）母亲从一旁捧出一身衣服，笑道：“你看这是啥？”（从人物描写的角度赏析句子）（2）终于他拥有了很多钱，也拥有了很高的社会地位，却再也没有感受到第一次穿校服时的那种喜悦与感动。（第一次穿校服，“他”为什么喜悦？为什么感动？）8．“他搬了许多次家，好多重要的东西都丢掉了，唯独这条裤子还一直陪伴着他”的原因是什么？9．请从两个方面探究文章的主旨。阅读下面两个文本，完成下面小题。【文本一】说“真淳”郑培凯①陶渊明的诗，澹远蕴藉，意味深长，乍看平平无奇，细品才知道其中蕴含了多少人生体会。从五色缤纷的世局脱身而出，在平淡日常之中，体悟生命的意义。读《归去来兮辞》与《五柳先生传》，你可以想见，其人清高爽朗、不染世尘，甘于粗粝浊酒的生活，还能保持恬静自得的心境。他写了二十首《饮酒诗》，其中第五首说：“结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔？心远地自偏。采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还。此中有真意，欲辨已忘言。”他所说的“真意”，其实就是一种生活美学，是简约淡雅的生命体会，只要心中能够“放下”，精神就能得到解脱，可以和光同尘，与自然大化共流转。②这种“真意”，葆有童稚的天真，在不忮不求的状态里体会生命的质朴乐趣。但是，这不是童蒙未开的幼稚无知心态，而是经历了现实的侵逼压迫与人生的际遇蹉跎，以慧剑斩断名利尘缘之后，体悟的光风霁月之境。说也说不清楚，也不必说，“欲辨已忘言”。③元好问的《论诗三十首·其四》，评陶渊明：“一语天然万古新，豪华落尽见真淳。南窗白日羲皇上，未害渊明是晋人。”“豪华落尽”说得好，也就是经历过世间的繁华纷扰，见识过荣华富贵的蝇营狗苟，做出了人生的抉择，回归到“真淳”的心灵状态。这是曾经沧海，还能在一粒水珠中见到生命光辉的心灵升华，与禅宗说的“看山是山，看山不是山，看山又是山”是一个道理，只是说得不那么玄妙，以具体的人生经历来解说，比较容易领悟。④古人从体悟生命意义中，发现质朴的审美境界，经常以“洗净铅华”为比喻，举出不假修饰的真淳才能历久常新，展现纯粹而隽永的美丽的道理。《易经·贲卦》的六爻，就涉及“豪华落尽”与“洗净铅华”的审美认识，清楚显示先秦时期的古人对文饰采取非常有趣的辩证看法，是先有文饰，再超越文饰，才能达到崇尚质朴的至美境界的。（选自《光明日报》2022年11月18日，有删改）【文本二】不染之境程应峰①当“不染”二字再次闪现在大脑中的时候，同时出现的还有“一尘不染”，以及“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”。②从物理学角度来看，“不染”其实是一种物理现象，即不浸润、不相融，它与浸润、融合是截然不同的。一如荷叶之于池水，荷花之于淤泥。③从人生的视角来看，“不染”是一种境界、一种姿态。每个人的头顶都有一片蓝天，每个人的生活中总有一片花海。不染的人生也许是脆弱的、落寞的、孤寂的，甚至是怅惘的，但永远是值得怀恋的。不染，最宜修缮性情，颐养身心；不染，又何尝不是人生的一种历练？④一个人只要始终坚守心底的防线，恪守心中的原则，懂得拒绝，他的生活固然会缺少五光十色，但一定会过得坦然、安详。在繁华和凉薄里，在沧桑与希望中，该有多少人在利、名、物中挣扎沉浮啊！这些挣扎沉浮的人，最终都会磕碰得遍体鳞伤。而以不染的态度、自由的心态去诠释生命真谛的人，又怎会不泰然处之，拥有明艳、晴朗的人生？⑤于人而言，不染是一种秉性，追本穷源，它与“不悔、不争”有着相同的渊源，有着相同的心境或情态。有道是“时光不染，回忆不淡”，说的就是生命中有些记忆，任凭时光流转，都是不能被浸染的、冲淡的。一如梁博在咏唱《不染》这首歌曲时所具有“像是高傲的苍鹰，却永远飞不到尽头”的心境一样。⑥是的，在我们什么都不能做的时候，只有坚持，坚持自己的美好和善良，坚持自己的纯净和明朗，坚持自己的原则和梦想，让心灵之花在努力绽放时，以坚忍的心性，不沾染一点一滴世俗的尘埃，才是正确打开生活新篇章的方式。⑦无论如何，就算我们以委曲求全的姿态沉入社会这个大环境，依然要以“不染”的姿态，无怨无悔地铺展美好人生的画卷，感动自己，也感染他人。（选自《知识窗》2022年第10期，有删改）10．下列对文本一和文本二的理解和分析，不正确的一项是（

）A．“真淳”是一种历经世间繁华之后彻底回归生命本真、体悟生命意义的心灵状态。B．“不染”是一种人生境界和姿态，它要求人们坚持自己的美好和善良、纯净和明朗。C．文本一第③段引用元好问的诗句，突出陶渊明的诗具有真淳隽永、万古常新的魅力。D．文本二第②段运用举例论证与比喻论证相结合的方法，指出了“不染”的本质特征。11．结合文本内容和生活实际，简要谈谈怎样做才能达到“真淳”与“不染”的人生境界。12．两个文本都围绕“人生境界”展开论述，但侧重点不同，请结合两个文本的内容简要分析。六、文言文阅读（本大题共1小题）阅读下面两个文段，完成下面小题。【甲】北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。是鸟也，海运则将徙于南冥。南冥者，天池也。《齐谐》者，志怪者也。《谐》之言曰：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。”野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？其视下也，亦若是则已矣。（选自《北冥有鱼》）【乙】东海有鸟焉，其名曰意怠。其为鸟也，翂翂翐翐①，而似无能；引援②而飞，迫胁③而栖；进不敢为前，退不敢为后；食不敢先尝，必取其绪④。是故其行列不斥，而外人卒不得害，是以免于患。（节选自《庄子·山木》）【注释】①翂（fēn）翂翐（zhì）翐：飞行迟缓的样子。②引援：有其他鸟引领。③迫胁：形容挤在一起栖息。④绪：残余。13．下列对两个文段中加点词语的理解和分析，不正确的一项是（

）A．“其翼若垂天之云”中的“垂天之云”意思是悬挂在天空的云，写出了鹏的形体之大。B．“海运则将徙于南冥”中的“海运”一词点明了大鹏南徙的条件——借助海运时的大潮。C．“抟扶摇而上者九万里”中的“抟”是盘旋飞翔的意思，表现出了大鹏飞翔的姿态。D．乙文段中加点的三个“不敢”构成了排比，突出了意志胆小、懦弱的性格特征。14．把甲文段中画横线的句子翻译成现代汉语。野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。15．甲文段描绘出了怎样的图景？请简要概括。16．甲文段中的大鹏与乙文段中的意怠各是怎样的形象？请根据两个文段的内容完成填空。甲文段中的大鹏硕大无比、力大无穷、善借长风，是、的人的象征；乙文段中的意怠、不争不抢、毫不起眼，是的人的象征。七、古代诗歌阅读（本大题共1小题）阅读下面一首诗，完成下面小题。过零丁洋文天祥辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。人生自古谁无死？留取丹心照汗青。17．用自己的话描述“山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍”这两句诗反映的国家和诗人个人的境遇。18．“惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁”这两句诗妙在哪里？请简要赏析。八、作文（本大题共2小题）19．阅读材料，完成作文。纯洁的友情就像一朵美丽的花，盛开时芬芳四溢、沁人心脾，整个世界都为之感动……请以“友情如花绽放”为题目，写一篇记叙文。要求：①表达意图明确，内容具体充实；②600字左右；③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。20．阅读材料，完成作文。2022年12月14日，世界杯首场半决赛，阿根廷队3：0击败克罗地亚队后，37岁的克罗地亚队球员莫德里奇一度感伤落泪。在终场哨响后的第一时间，阿根廷队球员迪马利亚就找到莫德里奇，并为其送上安慰的拥抱，随后梅西也与莫德里奇握手、拥抱……球场上是对手，球场下是朋友。这些不经意间流露出的真挚情感，让我们在激烈的竞技比赛之外，感受到人性的温情和体育的力量。请自选角度，自拟题目，写一篇简单的议论文，表达你的思考。要求：①观点明确，有理有据；②600字左右；③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。

参考答案1．【答案】(1)C(2)蕴赴【详解】（1）本题考查学生识记现代汉语常用字字音的能力。“播种”的“种”应读作“zhòng”；“契合”的“契”应读作“qì”。故选C。（2）本题考查学生识记并正确书写现代常用规范汉字的能力。“蕴藏”的“蕴”不能写作“韵”；“奔赴”的“赴”不能写作“赋”。2．【答案】春蚕到死丝方尽日暮乡关何处是烟波江上使人愁商女不知亡国恨安得广厦千万间大庇天下寒士俱欢颜了却君王天下事赢得生前身后名【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。易错字词：丝、暮、厦、庇、赢。3．【答案】①示例一：猪八戒的优点：能吃苦。过八百里荆棘岭时，他不辞劳苦，拨开丛生的荆棘，保证大家顺利通过。猪八戒的缺点：意志不坚定，遇到妖怪常临阵脱逃，困难面前动不动就嚷嚷着要“分行李，散伙”。②示例二：武松的优点：有勇有谋。他为了替兄报仇，考虑得极为周密，从调查情况入手，到杀嫂逼取口供，杀西门庆，自首县衙，一步步都做了精心安排。武松的缺点：滥杀无辜。在杀死构陷谋害自己的张团练等主谋时，不分青红皂白连张团练家中的那些丫头、小厮等无辜的人一起杀害。【详解】本题考查学生分析经典名著人物形象的能力。名著阅读时需要识记主要人物及相关情节，解答本题，从“优点”和“缺点”两个角度分析，先指出“优点”或“缺点”，再结合相关情节分析即可。注意本题是任选一题作答。①猪八戒：又名猪刚鬣、猪悟能，是古典名著《西游记》中的主角之一，是大家耳熟能详的角色。在他的身上既有人的吃苦耐劳、憨厚率直的品质以及贪婪自私的本性，又有神的本领，同时还有猪的形体特征，这充分的体现了作者把人性、神性、猪性的完美结合。例如，他的优点是能随机应变。孙悟空赌气不跟他回去救师父，他揣摩孙悟空的心理，编出黄袍怪侮辱孙悟空的话，成功激怒孙悟空去救师父。缺点是他好吃懒做，途经五庄观，听说有人参果，马上挑唆孙悟空去偷；途经平顶山，孙悟空派他去巡山，他却钻到草丛里睡大觉。②武松：武松是《水浒传》中的重要人物之一，绰号“行者”。他以武艺高强、豪爽仗义、嫉恶如仇、性格刚直闻名。如他既有行侠仗义的优点，又有粗暴蛮横的缺点。他夜走蜈蚣岭，见道人霸占民女，便拔刀杀了道人，救下民女；他从蜈蚣岭下来，到了酒店，想喝酒吃肉，店家说是别的酒客的，不卖给他，他大怒，暴打店家。4．【答案】B【详解】本题考查学生语言表达之句子衔接与排序的能力。通读材料，根据第②句“并且“一词可知，此句与前面是并列关系，且根据“中国科幻电影正试图构建一套完全自洽的逻辑体系”表述的内容，可知第②句为首句；根据第③句“就拿《流浪地球》来说，其构建了一个相对严谨的科学世界观”可知，这句是对前面表述的内容进行举例说明，故为第二句；根据第④句“而这些自我设问的背后，是深层次的人文意识和环保情怀”可知，这句的前面有设问，第①句“在遭遇重大灾难的未来地球上，人类社会规则有哪些变化”，第⑤句“如何利用科学技术来实现自救”均为设问句，故这两句放在第④句的前面；而第⑤句是对第④句提出的设问的一个解答，即人类社会在遭遇重大灾难的球上会有变化，而我们应想办法自救，不能只是经受灾难，所以第⑤句放在第④句的后面。因此排序为：②③①⑤④。故选B。5．【答案】(1)示例：“诚信奶奶”耗时十年还清2077万元债务(2)示例：漫画左边是被五行山压着的孙悟空，右边是一个被“信”字压着的人。这个人对孙悟空说：“我是失信被压在这里的!”漫画寓意着失信的人会寸步难行。(3)示例：诚信似春风，风梳柳叶丝丝绿；爱心如细雨，雨吻桃花点点红。【详解】（1）本题考查学生拟写新闻标题的能力。给新闻事件拟标题，需要把基本事件交代清楚，如什么地方、什么人、什么事件。根据“80岁时公司资金链断裂，欠了2077万债务，拒绝申请破产，用10年时间还清欠款”，概括出人物和主要事件，可以拟写为“诚信奶奶耗时十年还清2077万元债务”。（2）本题考查学生图文转换的能力。介绍漫画的内容，首先按照空间顺序，如从左到右，从上到下，或者由主到次等介绍，该漫画适合按照从左到右的顺序；要把画面中的人物（包括动作、表情、语言）、其它事物以及它们之间的关系交代清楚，如该漫画中有孙悟空和一个人，还有“山”和“书信”，还有语言文字。另外，书信组成的“信”字，“山”和“书信”与人的关系是一个关键细节。漫画的寓意，要把漫画内容联系现实，分析其中蕴含的意义和价值，一般用“讽刺”“批判”“赞美”“揭示”等词语，用简洁的语言表述即可。（3）本题考查学生运用对联知识的能力。对联讲究对仗工整，平仄协调。根据所给词语，结合对联知识，进行组合：“诚信似春风”与“爱心如细雨”是主谓短语，其中“诚信”对“爱心”，“似”对“如”，“春风”对“细雨”；“风梳柳叶丝丝绿”与“雨吻桃花点点红”也是主谓短语，其中“风梳柳叶”对“雨吻桃花”，“丝丝”对“点点”，“绿”对“红”。注意上下联尾字讲究“仄起平收”。【答案】6．“补丁”表面指母亲为他在校服裤子的膝盖部位破洞处精心绣上的一只小鸟；更深层次指他后悔对母亲发脾气，后悔自己的任性行为，以及对母亲说不出口的愧疚之情。7．（1）这句话运用动作、神态、语言描写，既突出了母亲对校服的珍视，也表现了母亲对他的关心和疼爱。（2）“喜悦”是因为他终于拥有了梦寐以求的属于自己的第一套校服；“感动”是因为母亲精心地为他在校服裤子的膝盖部位破洞处绣了一只小鸟。8．①因为这条校服裤子上的补丁不仅凝聚着母亲对他的爱，还是他当年未能理解母亲，对母亲怀有愧疚之情的见证。②他一看到这条校服裤子，就会想到母亲，它已经成为他思念母亲的载体。9．①珍惜亲情，心怀感恩，不要将父母的爱视为理所当然，否则一旦失去，将成为永久的遗憾。②加强家庭成员之间的沟通与理解，学会细心、耐心地对待家人，避免因误解而造成情感上的裂痕。【解析】6．本题考查学生分析文章标题的含义的能力。①表层含义：“补丁”指的是母亲为儿子在破旧校服裤子的“膝盖部位”缝补的“细密的针脚”，以及在上面绣的“振翅欲飞，栩栩如生”的小鸟。这体现了母亲的细心、慈爱和对儿子的关怀。②深层含义：“补丁”则象征着儿子内心深处无法弥补的遗憾和愧疚。文中，儿子因为同学发现了校服上的补丁而感到羞愧，甚至对母亲发了脾气，“我才不要穿带补丁的校服”，这让他后来一直感到后悔。即使他“拥有了很多钱，也拥有了很高的社会地位”，却再也无法体会到“第一次穿校服时的那种喜悦与感动”。母亲去世后，他终于说出了“对不起”，但这句迟来的道歉也无法弥补他心中的遗憾，最终，这块“补丁”也成为了他心中永远的伤痛。7．本题考查学生体会重要语句的丰富含意和赏析重要句子的表达效果的能力。（1）这句话运用了动作描写、神态描写和语言描写，生动地刻画了母亲的形象。“捧出”一词表现了母亲对校服的珍视，仿佛这件校服是一件珍贵的礼物。这一动作细节突出了母亲对儿子的重视与关爱。“笑道”展现了母亲的温柔与慈爱的神态，她希望通过这种方式让儿子感受到惊喜和温暖。“你看这是啥？”通过母亲略带神秘的语气，表现出她想与儿子分享这份喜悦的心情，同时也体现了母亲对他的关心和疼爱。这句话不仅突出了母亲对校服的珍视，也深刻表现了母亲对儿子无微不至的关怀。（2）①喜悦的原因：“喜悦”是因为他终于拥有了梦寐以求的属于自己的第一套校服。文中提到：“这可是他人生中的第一身校服啊，虽然不是很新，但被洗得很干净。”对于一个从小生活在山沟里的孩子来说，校服象征着一种新的生活和身份，是他渴望已久的东西。穿上校服意味着他可以像电视里那些孩子们一样，“穿着整齐的校服在阳光下奔跑”，这种满足感让他感到无比喜悦。②感动的原因：“感动”则源于母亲为他在校服裤子膝盖部位破洞处精心绣了一只小鸟。文中写道：“膝盖的位置果然有缝补的痕迹，不过母亲在那里精心地绣了一只小鸟，不仔细观察很难发现。”母亲用细密的针脚修补了破洞，并且用心绣了一只栩栩如生的小鸟，这不仅体现了母亲的巧手，更蕴含了母亲对他的深沉爱意。这种无声的关怀让他内心深受触动，因此感到感动。8．本题考查学生对文章内容理解和概括分析能力。①这条裤子承载着深沉的母爱和愧疚。裤子上的“补丁”是母亲亲手缝补的，并且绣上了一只“栩栩如生”的小鸟。这不仅仅是一个简单的补丁，更凝聚着母亲对他的爱和呵护。“每每看到这条裤子，他都仿佛看到了那双温柔的眼睛正注视着他前行……”。同时，这条裤子也让他想起自己年少时的不懂事，因为同学的几句话就对母亲发了脾气，说了“我才不要穿带补丁的校服”这样伤人的话，这让他对母亲充满了愧疚之情。“补丁”也成为他心中永远无法弥补的遗憾。②这条裤子是思念母亲的寄托。随着时间的流逝，这条裤子已经不仅仅是一件普通的衣物，更是成为了他思念母亲的载体。母亲去世后，他从柜子里翻出这条裤子，“哭了一整晚”。这条裤子连接着他和母亲，承载着他对母亲的回忆和思念。睹物思人，这条裤子成为了他情感的寄托，也是他与母亲之间无法割舍的联系。9．本题考查学生探究文章的主旨的能力。①珍惜亲情，心怀感恩。文章通过主人公年少时对母亲的误解和成年后的悔悟，揭示了亲情的珍贵以及感恩的重要性。年少时的他未能理解母亲的良苦用心，反而因虚荣心伤害了母亲的心。文中写道：“他感觉有一团火，从自己的脸上一直烧到了心里，在他的心上烧了一个洞。”这一“洞”象征着他内心的愧疚与遗憾。母亲去世后，他终于意识到自己的错误，但为时已晚：“母亲去世那天，他终于对母亲说出了那句‘对不起’，可是母亲迷离的眼神告诉他，她没有把那件事放在心上。”这种迟到的醒悟让他更加痛苦，也突显了珍惜亲情的重要性。②沟通与理解的重要性。文章还强调了家庭成员之间沟通与理解的重要性。主人公年少时因同学的议论而感到自卑，回家后气冲冲地对母亲发脾气：“我才不要穿带补丁的校服。”他当时并未理解母亲的用心，而是选择用冷漠和任性回应母亲的关爱。文中提到：“母亲的态度就好像昨天的事儿没发生一样，她为他做了顿热气腾腾的早餐。”母亲的宽容与隐忍体现了她对儿子的深沉爱意，但也反映出两人之间的沟通不足。如果主人公当时能多一些耐心和理解，或许就能避免后来的悔恨。【答案】10．D11．①看淡名利、不随波逐流，跳出世俗之网，做有意义的事；②坚守内心的纯净与善良，坚持自己的梦想，传递正能量；③培养高尚的情操，树立远大理想，积极进取，让心灵之花努力绽放。12．文本一侧重于论述心灵的状态与生命的意义，通过引用陶渊明的诗句与事例，对生命的意义进行探讨，突出回归生命本真、寻求“真淳”心灵境界的意义；文本二侧重论述人生需要达到的境界，强调要坚持自己的美好和善良，坚守内心的纯净与明朗，保持“不染”的人生境界。【解析】10．本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。D.“比喻论证”错，结合【文本二】第②段“一如荷叶之于池水，荷花之于淤泥”可知，这里运用了举例论证的方法说明“不染”，而不是运用比喻论证。故选D。11．本题考查学生对文章信息的整合和对内容的理解、概括能力。①结合【文本一】第②段“这种‘真意’，葆有童稚的天真，在不忮不求的状态里体会生命的质朴乐趣。但是，这不是童蒙未开的幼稚无知心态，而是经历了现实的侵逼压迫与人生的际遇蹉跎，以慧剑斩断名利尘缘之后，体悟的光风霁月之境”、第③段“‘豪华落尽’说得好，也就是经历过世间的繁华纷扰，见识过荣华富贵的蝇营狗苟，做出了人生的抉择，回归到‘真淳’的心灵状态”可知，要达到“真淳”与“不染”的人生境界，就需要如同陶渊明一般，经历世事繁华，见识了荣华富贵的蝇营狗苟，依然保持自己的品格，回归田野，故可概括：看淡名利、不随波逐流，跳出世俗之网，做有意义的事。②结合【文本二】第④段“一个人只要始终坚守心底的防线，恪守心中的原则，懂得拒绝，他的生活固然会缺少五光十色，但一定会过得坦然、安详”可概括达到“真淳”与“不染”的人生境界方法有：坚守内心的纯净与善良，坚持自己的梦想，传递正能量；③结合【文本二】第⑥段“是的，在我们什么都不能做的时候，只有坚持，坚持自己的美好和善良，坚持自己的纯净和明朗，坚持自己的原则和梦想，让心灵之花在努力绽放时，以坚忍的心性，不沾染一点一滴世俗的尘埃，才是正确打开生活新篇章的方式”培养高尚的情操，树立远大理想，积极进取，让心灵之花努力绽放。12．本题考查学生对多个信息进行比较、辨析的能力。【文本一】：第①段“陶渊明的诗，澹远蕴藉，意味深长，乍看平平无奇，细品才知道其中蕴含了多少人生体会，从五色缤纷的世局脱身而出，在平淡日常之中，体悟生命的意义”可知，开篇引用陶渊明诗句，指出陶渊明诗句中有生命的意义，即“真意”；第②段解读了“真意”，指出其是一种见识名利后的淡泊名利之心和境界；第③段“‘豪华落尽’说得好，也就是经历过世间的繁华纷扰，见识过荣华富贵的蝇营狗苟，做出了人生的抉择，回归到‘真淳’的心灵状态”则引用元好问对陶渊明的评价，进一步解读“真意”，指出其是“真淳”的心灵状态；第④段“古人从体悟生命意义中，发现质朴的审美境界，经常以‘洗净铅华’为比喻，举出不假修饰的真淳才能历久常新，展现纯粹而隽永的美丽的道理”则对“真淳”“真意”进行概括，指出其是一种质朴的审美境界，是生命的意义。故可知，文本一侧重于论述心灵的状态与生命的意义，通过引用陶渊明的诗句与事例，对生命的意义进行探讨，突出回归生命本真、寻求“真淳”心灵境界的意义。【文本二】：侧重论述人生需要达到的境界，“从人生的视角来看，‘不染’是一种境界、一种姿态”“不染，最宜修缮性情，颐养身心；不染，又何尝不是人生的一种历练？”强调“”的人生是一种境界；“一个人只要始终坚守心底的防线，恪守心中的原则，懂得拒绝，他的生活固然会缺少五光十色，但一定会过得坦然、安详”“只有坚持，坚持自己的美好和善良，坚持自己的纯净和明朗，坚持自己的原则和梦想，让心灵之花在努力绽放时，以坚忍的心性，不沾染一点一滴世俗的尘埃，才是正确打开生活新篇章的方式”强调要坚持自己的美好和善良，坚守内心的纯净与明朗，保持“不染”的人生境界。【答案】13．B14．山野中的雾气，空气中的尘埃，都是生物用气息吹拂的结果。15．甲文段描绘出了鲲变为大鹏，大鹏扶摇直上九万里，从北海飞往南海的壮丽图景。16．志存高远一飞冲天行动迟缓善于处世【解析】13．本题考查学生理解文章内容，鉴赏艺术手法的能力。B.“借助海运时的大潮”错误，由原文“去以六月息者也”可知，大鹏南徙的条件是海运时的“大风”，而非“大潮”。故选B。14．本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。“野马”，指游动的雾气；“以”，用；“息”，气息；“相”，互相。15．本题考查学生分析文章信息、归纳内容要点的能力。甲文段结合“北冥有鱼，其名为鲲……化而为鸟，其名为鹏……怒而飞，其翼若垂天之云。是鸟也，海运则将徙于南冥。《谐》之言曰：‘鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。’”句可知，描绘出了鲲变为大鹏，大鹏扶摇直上九万里，从北海飞往南海的壮丽图景。16．本题考查学生概括、分析形象的能力。甲文中“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里”，运用丰富的想象，奇特的夸张，描写了鲲鹏振翅拍水，盘旋飞向九万里高空的形象。“野马也，尘埃也，生物之以息相吹也”，举现实生活中很小的事物也需要依凭外物的事例与大鹏的“海运将徙”作对比，形象地说明任何事物都要有所凭借。作者笔下的大鹏是一个硕大无比、力大无穷、志存高远、善借长风的形象，是志存高远、一飞冲天的人的象征。乙文中“其为鸟也，翂扮秩秩，而似无能；引援而飞，迫胁而栖；进不敢为前，退不敢为后；食不敢先尝，必取其绪”句写出了意怠行动迟缓、不争不抢、毫不起眼，是善于处世的人的象征。参考译文：【甲】北海有一条鱼，它的名字叫做鲲。鲲体积巨大，不知道有几千里；鲲变化成为鸟，它的名字叫做鹏，鹏的脊背，不知道有几千里；当它奋起而飞的时候，那展开的双翅就好像悬挂在天空中的云。这只鹏鸟啊，在海水运动的时候将要飞到南海去。南海是个天然形成的水池。《齐谐》是一本专门记载怪异事物的书。《齐谐》记载说：“大鹏迁徙到南海的时候，翅膀击水而行，激起的浪花有三千里，它乘着旋风盘旋飞至九万里的高空，凭借着六月的大风而离开。”山野中的雾气，空气中的尘埃，都是有生命的万物用气息相吹拂的结果。天色湛蓝，是它真正的颜色吗？还是因为天空高远而看不到尽头呢？大鹏从天空中往下看，也不过像人在地面上看天一样罢了。【乙】东海有(一种)鸟，名字叫意怠。作为鸟来说，(这种鸟)飞行迟缓，像不会飞似的；有其他鸟引领着飞，挤在一起栖息；(它)往前不敢走在前头，后退不敢留在最后；吃食不敢抢在先，总是去吃(别的鸟吃完以后)残余的。因此鸟群里都不排斥(它)，别的人终于不能加害(它)，所以就免遭祸患。【答案】17．大宋的江山支离破碎，像那被风吹散的柳絮；自己的一生时起时沉，如同水中雨打的浮萍。（国家危在旦夕似那狂风中的柳絮，自己一生的坎坷如雨中浮萍，漂泊无根，时起时沉。）18．这两句诗运用了双关和对偶的修辞手法，诗人巧妙地借用“惶恐滩”和“零丁洋”这两个蕴含感情色彩的地名，写出了形势的险恶和境况的危苦，表达了诗人对国势危亡的担忧和对自己坎坷命运的悲叹。【解析】17．本题考查学生理解诗歌内容的能力。此句运用比喻的修辞方法，把国家的命运比喻成狂风中的柳絮，把自己的命运比喻成雨中的浮萍，作者用凄凉的自然景象喻国事的衰微，极深切地表现了他的哀恸。这一联对仗工整，比喻贴切，真实反映了当时的社会现实和诗人的遭遇。注意用自己的话描述，尤其是比喻修辞的转换运用，语言形象生动。18．本题考查学生赏析句子的能力。颈联“惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁”运用对偶修辞，“惶恐滩头”对“零丁洋里”，“说”对“叹”，“惶恐”对“零丁”，对仗整齐；“惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁”中的“惶恐滩”“零丁洋”都是眼前景物，信手拈来，对仗工整，两个地名与自己的心情巧妙结合起来，语意双关，流露出一腔悲愤，表达了诗人对国势危亡的担忧和对自己坎坷命运的悲叹。19．【答案】例文：友情如花绽放友谊是彼此鼓励时眼中的星光，是成长路上那抹最温暖的阳光。纯洁的友情，恰如一朵娇嫩的花儿，在岁月的枝头悄然绽放，芬芳沁人心脾。还记得那次数学模拟考，我遭遇“滑铁卢”，看着试卷上鲜红刺眼的分数，心像被无形的手攥住，窒息般难受。她，我的挚友，轻轻走到我身边，递给我一颗果香的糖，说：“别灰心，这就像花儿绽放前，总要经历风雨。分析错题，下次，你定能如夏花般绚烂！”她眼神清澈坚定，如破晓的阳光，穿透我心头的阴霾，带来融融暖意。她不仅在学习上如春风化雨般鼓励我，在生活中也给予我无私的帮助，如同慷慨的阳光，照亮我前行的路。记得远足时，我不小心扭伤脚踝，落寞地落在后面。她，毫不犹豫地停下脚步，如同一株坚韧的藤蔓，牢牢支撑着我。山路崎岖，她额头渗出汗珠，却始终紧握我的手，轻声鼓励：“坚持一下，就像花儿，不经历风雨，怎能见彩虹？”那一刻，我感觉她就像一朵盛开的向日葵，永远向着阳光，也把温暖和力量传递给我。我们分享彼此的小秘密，畅想着如花般绚烂的未来。她的笑声如银铃般清脆，驱散我所有的烦恼。她的心，纯净得宛如雨后初晴的天空，又如同一朵纤尘不染的百合，任何烦恼在其间，都会被一丝丝沉淀，最终化为滋养友情的养分。沮丧时，她却像一朵永不凋谢的太阳花，永远向着阳光，也把温暖带给我，用乐观和坚强，为我筑起避风的港湾。我心中的那扇门，永远为她敞开，如同花儿向着阳光舒展花瓣。青春的花朵在此刻热烈绽放，真挚的友情却能像花香一样，在记忆的长河中永远萦绕，历久弥新。我会牢牢握紧她的手，一起走过未来的每一个春夏秋冬，让我们的友情，如同一座百花园，永远繁花似锦。这份友情，如花般绽放，美丽而珍贵，值得我用一生去呵护，去珍藏。【详解】本题考查学生的写作能力。审题：这是一道全命题作文题。材料用比喻的方式将纯洁的友情比作一朵美丽的花，强调了友情的美好及其对人心灵和世界的感染力。这种描述突出了友情的价值与意义，同时也暗示了友情需要呵护才能绽放光彩。题目“友情如花绽放”进一步明确了主题，要求考生通过记叙文的形式展现友情的美好，并体现其成长、发展或升华的