课题申报书：《习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本》教学研究

教育科学规划2025年度重点课题申报书、课题设计论证求知探理明教育，创新铸魂兴未来。《习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本》教学研究

课题设计论证一、研究现状、选题意义、研究价值1、研究现状近年来，随着《习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本》（以下简称“《读本》”）的出版与推广，全国各地学校纷纷将其纳入课程体系，作为培养学生爱国情怀、社会责任感以及正确世界观、人生观、价值观的重要教材。然而，在实际教学过程中，《读本》的教学方法、效果评估等方面的研究相对滞后，存在理论指导不足、实践探索不够深入的问题。目前，关于《读本》的研究多集中于文本解读和理论探讨，对于如何在教学中有效运用《读本》，提高学生的认知水平和道德修养，尚缺乏系统性的研究。2、选题意义本课题旨在通过深入研究《读本》的教学应用，探索适合不同年龄段学生的教学策略，为教师提供有效的教学指导，帮助学生更好地理解并践行新时代中国特色社会主义思想。此外，通过对《读本》教学效果的评估，可以为相关政策制定者提供科学依据，推动《读本》教学工作的持续优化。3、研究价值理论价值：丰富新时代中国特色社会主义思想教育的理论体系，为相关领域的学术研究提供新的视角和方法。实践价值：提出具体可行的教学方案，解决《读本》在实际教学中的难点和问题，提升教学质量。社会价值：培养具有坚定理想信念、高尚道德情操的新时代青年，促进社会和谐稳定发展。二、研究目标、研究对象、研究内容1、研究目标探索《读本》在不同学段（小学、初中、高中、大学）的有效教学模式。构建《读本》教学评估体系，确保教学效果的科学性和客观性。提出具体的教学策略和案例，供一线教师参考和借鉴。2、研究对象不同学段的学生（小学、初中、高中、大学）。《读本》的教材内容及其教学实践。教师的教学方法和学生的学习反馈。3、研究内容分析《读本》在不同学段的教学需求和特点。调查现有《读本》教学中存在的问题和挑战。设计适合不同学段的教学活动和评估工具。收集和分析学生学习《读本》后的认知变化和社会行为表现。总结成功案例，提炼教学经验，形成可推广的教学模式。三、研究思路、研究方法、创新之处1、研究思路采用文献综述、问卷调查、访谈、课堂观察等方法，全面了解《读本》在不同学段的教学现状。在此基础上，结合教育学、心理学等相关理论，设计针对性的教学策略，并通过实验班和对照班的对比研究，验证教学策略的有效性。2、研究方法文献综述法：梳理国内外关于新时代中国特色社会主义思想教育的研究成果，为本课题提供理论支撑。问卷调查法：设计问卷，收集学生对《读本》学习的态度、兴趣及学习效果的数据。访谈法：与一线教师和学生进行深度访谈，了解他们在《读本》教学中的经验和建议。课堂观察法：通过实地观察课堂，记录教师的教学过程和学生的学习状态。实验法：设置实验班和对照班，对比不同教学策略的效果。3、创新之处跨学科融合：将教育学、心理学、社会学等多学科知识融入《读本》教学研究，形成综合性的教学模式。多层次分析：从学生个体、班级集体、学校整体三个层面，全面分析《读本》教学的影响因素。实践导向：注重教学策略的实际应用，通过实验验证其有效性，确保研究成果的实用性和可操作性。四、研究基础、保障条件、研究步骤1、研究基础团队构成：由教育学、心理学、思想政治教育等领域的专家组成研究团队，具备丰富的教学和科研经验。前期成果：团队成员在相关领域已发表多篇论文，积累了大量的研究资料和数据。2、保障条件资金支持：申请科研经费，用于购买研究所需设备、资料和开展调研活动。技术支持：利用现代信息技术，如大数据分析、在线问卷平台等，提高研究效率和准确性。合作单位：与多所学校建立合作关系，确保实验班和对照班的顺利实施。3、研究步骤第一阶段（2024年11月-2025年2月）：文献综述，设计问卷和访谈提纲，确定研究对象。第二阶段（2025年3月-2025年6月）：开展问卷调查和访谈，收集数据。第三阶段（2025年7月-2025年10月）：数据分析，设计教学策略，设置实验班和对照班。第四阶段（2025年11月-2026年2月）：实施教学策略，收集实验数据。第五阶段（2026年3月-2026年6月）：数据分析，撰写研究报告，总结研究成果。通过上述研究步骤，本课题将为《读本》的教学提供科学依据和实践指导，推动新时代中国特色社会主义思想教育的创新发展。教育科学规划2025年度重点课题申报书、课题设计论证求知探理明教育，创新铸魂兴未来。《习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本》教学研究

课题设计论证课题评审意见：本课题针对教育领域的重要问题进行了深入探索，展现出了较高的研究价值和实际意义。研究目标明确且具体，研究方法科学严谨，数据采集和分析过程规范，确保了研究成果的可靠性和有效性。通过本课题的研究，不仅丰富了相关领域的理论知识，还为教育实践提供了有益的参考和指导。课题组成员在研究中展现出了扎实的专业素养和严谨的研究态度，对问题的剖析深入透彻，提出的解决方案和创新点具有较强的可操作性和实用性。此外，本课题在研究方法、数据分析等方面也具有一定的创新性，为相关领域的研究提供了新的思路和视角。总之，这是一项具有较高水平和质量的教科研课题，对于推动教育事业的发展和进步具有重要意义。课题评审标准：1、研究价值与创新性评审关注课题是否针对教育领域的重要或前沿问题进行研究，是否具有理论或实践上的创新点，能否为相关领域带来新的见解或解决方案。2、研究设计与科学性课题的研究设计是否合理，研究方法是否科学严谨，数据收集与分析过程是否规范，以及结论是否基于充分的数据支持，是评审的重要标准。3、实践应用与可行性课题的研究成果是否具有实践应用价值，能否在教育实践中得到有效应用，解决方案是否具备可行性，是评审关注的重点之一。4、文献综述与理论基础课题是否进行了充分