八年级历史上册 第18课 九一八事变与西安事变教学实录 新人教版

八年级历史上册第18课九一八事变与西安事变教学实录新人教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：八年级历史上册第18课九一八事变与西安事变教学实录

2.教学年级和班级：八年级（1）班

3.授课时间：2022年10月15日星期五上午第二节课

4.教学时数：1课时二、核心素养目标1.培养学生的历史意识，使学生理解九一八事变和西安事变在中国近代史上的重要地位和影响。

2.培养学生的史料解读能力，通过分析历史事件，提高学生从多角度、多层次理解历史的能力。

3.增强学生的家国情怀，引导学生认识到民族独立和人民解放的重要性，激发学生的爱国热情。

4.提升学生的思辨能力，通过讨论历史事件，培养学生独立思考、批判性思维和解决问题的能力。三、重点难点及解决办法重点：

1.九一八事变和西安事变的历史背景、过程和影响。

2.分析这两次事件对中国近代史发展的深远意义。

难点：

1.理解九一八事变和西安事变之间的内在联系。

2.把握历史事件的复杂性，避免简单化或片面化理解。

解决办法：

1.通过课堂讲解、图片展示和视频播放等多种教学手段，帮助学生直观地了解历史背景和事件过程。

2.设计问题引导讨论，鼓励学生从不同角度分析历史事件，培养思辨能力。

3.结合历史地图和文献资料，引导学生深入理解事件的复杂性，避免误解。

4.通过小组合作学习，让学生在互动中共同探讨难点问题，实现共同进步。四、教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备

-课程平台：学校内部教学平台、历史教育网站

-信息化资源：九一八事变和西安事变相关的历史图片、视频资料、在线历史档案

-教学手段：实物模型、历史地图、PPT演示文稿、课堂讨论、小组合作学习五、教学过程设计导入环节（5分钟）

1.教师展示九一八事变和西安事变的图片，提问：“同学们，你们知道这些图片展示的是什么历史事件吗？”

2.学生回答后，教师简要介绍这两个事件的基本情况。

3.提问：“为什么这两个事件在中国近代史上具有重要意义？”

4.学生自由讨论，教师总结并引出本节课的主题。

讲授新课（20分钟）

1.教师详细讲解九一八事变的历史背景、过程和影响。

-用时：5分钟

2.教师讲解西安事变的历史背景、过程和影响。

-用时：5分钟

3.结合历史地图，讲解九一八事变和西安事变之间的内在联系。

-用时：5分钟

4.分析九一八事变和西安事变对中国近代史发展的深远意义。

-用时：5分钟

巩固练习（10分钟）

1.教师提问：“请同学们结合所学知识，简要概括九一八事变和西安事变的历史背景、过程和影响。”

2.学生回答，教师点评并总结。

3.教师展示与九一八事变和西安事变相关的历史图片，提问：“这些图片反映了哪些历史事实？”

4.学生回答，教师点评并总结。

师生互动环节（10分钟）

1.教师提问：“同学们认为，九一八事变和西安事变对中国近代史的发展产生了哪些积极影响？”

2.学生自由讨论，教师引导学生从民族觉醒、国家统一、人民解放等角度进行分析。

3.教师提问：“如果你们生活在那个时代，你会如何应对这样的历史事件？”

4.学生分享自己的观点，教师点评并总结。

课堂提问（5分钟）

1.教师提问：“请同学们谈谈对九一八事变和西安事变的认识，以及这些事件对现代中国的影响。”

2.学生回答，教师点评并总结。

1.教师总结本节课的重点内容，强调九一八事变和西安事变在中国近代史上的重要地位。

2.提问：“同学们，通过今天的学习，你们对历史事件有了哪些新的认识？”

3.学生回答，教师点评并总结。

4.教师布置课后作业，引导学生进一步探究九一八事变和西安事变的相关知识。

教学双边互动，紧扣实际学情，凸显重难点，解决问题及核心素养能力的拓展要求。教学过程创新，注重学生参与，激发学生的学习兴趣和求知欲。六、学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.历史知识掌握：通过本节课的学习，学生能够准确记忆九一八事变和西安事变的历史背景、过程和影响，了解这两次事件在中国近代史上的重要地位。

2.历史思维能力：学生在分析历史事件时，能够从多角度、多层次思考问题，提高独立思考和解决问题的能力。

3.历史意识培养：学生认识到民族独立和人民解放的重要性，增强爱国热情，树立正确的国家观念和历史观。

4.历史情感教育：学生在学习过程中，能够感受到历史的沉重和民族的苦难，培养同情心和责任感。

5.历史实践能力：通过课堂讨论、小组合作等方式，学生能够积极参与历史学习，提高实践能力。

6.文化素养提升：学生在学习过程中，接触到丰富的历史知识和文化元素，提高文化素养。

7.价值观塑造：学生通过学习历史，认识到正义、和平、团结、奋斗等价值观的重要性，为形成正确的价值观奠定基础。

8.信息技术应用能力：学生在使用多媒体教学资源的过程中，提高信息技术应用能力。

9.团队合作能力：通过小组合作学习，学生学会与他人沟通、协作，提高团队合作能力。

10.情绪管理能力：学生在面对历史事件的沉重和复杂时，学会调整情绪，保持积极向上的心态。七、课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.回顾本节课的学习内容，教师引导学生回顾九一八事变和西安事变的历史背景、过程和影响。

2.强调九一八事变和西安事变在中国近代史上的重要地位和意义。

3.总结本节课的核心知识点，包括九一八事变的导火索、西安事变的和平解决等。

4.鼓励学生思考：这两次事件对中国近代史产生了哪些深远影响？

当堂检测：

1.填空题（10分钟）

-九一八事变发生在（），标志着中国局部抗战的开始。

-西安事变是在（），通过和平解决，标志着国共两党第二次合作的初步形成。

2.简答题（15分钟）

-简述九一八事变的原因和过程。

-简述西安事变的背景、经过和意义。

3.论述题（20分钟）

-结合所学知识，论述九一八事变和西安事变对中国近代史的影响。

检测结束后，教师进行讲解和点评，针对学生的回答给予指导，帮助学生巩固所学知识。同时，教师可以根据学生的回答情况，对教学内容进行适当的补充和调整。八、板书设计①九一八事变

-时间：1931年9月18日

-地点：沈阳

-导火索：柳条湖事件

-过程：日军炸毁柳条湖铁路，制造事端

-影响：中国局部抗战开始，东北三省沦陷

②西安事变

-时间：1936年12月12日

-地点：西安

-背景：国共矛盾激化，民族危机加深

-经过：张学良、杨虎城发