2024新教材高中历史 第一单元 古代文明的产生与发展 第2课 古代世界的帝国与文明的交流教学实录 部编版必修中外历史纲要下

2024新教材高中历史第一单元古代文明的产生与发展第2课古代世界的帝国与文明的交流教学实录部编版必修中外历史纲要下科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024新教材高中历史第一单元古代文明的产生与发展第2课古代世界的帝国与文明的交流教学实录部编版必修中外历史纲要下课程基本信息1.课程名称：古代世界的帝国与文明的交流

2.教学年级和班级：高中一年级1班

3.授课时间：2024年2月24日星期五第3节课

4.教学时数：1课时核心素养目标分析本节课旨在培养学生以下核心素养：历史解释能力，通过分析古代帝国与文明交流的原因和影响，提升学生解读历史现象的能力；文化理解能力，引导学生理解不同文明之间的相互借鉴与融合；全球意识，让学生认识到文明交流对世界历史进程的重要推动作用。同时，培养学生的批判性思维，鼓励学生对历史事件进行独立思考和评价。教学难点与重点1.教学重点，

①古代帝国形成的原因和特点，包括政治、经济、文化等方面的因素；

②不同文明之间的交流方式，如贸易、战争、文化融合等；

③古代帝国兴衰的历史规律，分析其内部矛盾与外部环境的关系。

2.教学难点，

①理解古代文明交流的复杂性和多样性，包括交流的主动与被动、积极与消极等方面；

②分析古代帝国兴衰背后的深层次原因，如制度创新、社会矛盾、外部冲击等；

③培养学生运用历史唯物主义观点分析历史现象的能力，理解历史发展的必然性和偶然性。教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，通过讲解古代帝国的形成和文明交流的基本概念，引导学生思考。

2.设计小组讨论活动，让学生分析案例，如亚历山大大帝东征和罗马帝国的扩张，探讨文明交流的利弊。

3.利用多媒体展示古代文明遗迹图片和视频，增强学生的直观感受。

4.通过角色扮演，让学生扮演古代使者或帝国统治者，体验文明交流的过程。

5.鼓励学生进行项目导向学习，分组研究特定文明或帝国的交流特点，提高自主学习能力。教学过程设计（用时：45分钟）

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段古代文明遗迹的纪录片片段，引导学生观察并思考：“这些遗迹背后隐藏着怎样的历史故事？”

2.提出问题：同学们，今天我们来学习古代世界的帝国与文明的交流，你们知道什么是帝国？文明交流有哪些方式？

3.引导学生讨论：根据已有知识，简要回顾古代帝国的特点，以及文明交流的几种主要方式。

二、讲授新课（20分钟）

1.讲解古代帝国的形成原因和特点，用时5分钟。

-讲解政治、经济、文化等方面的因素如何促成帝国的形成。

-分析不同帝国的特点，如罗马帝国、亚历山大帝国等。

2.讲解文明交流的方式，用时5分钟。

-介绍贸易、战争、文化融合等交流方式。

-分析这些方式对文明发展的影响。

3.讲解古代帝国兴衰的历史规律，用时5分钟。

-分析内部矛盾与外部环境的关系。

-引导学生思考：一个帝国的兴衰有哪些因素？

三、巩固练习（10分钟）

1.小组讨论：将学生分成小组，讨论以下问题：

-古代文明交流有哪些积极和消极的影响？

-如何看待古代帝国的兴衰？

2.学生代表发言，教师点评。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：同学们，今天我们学习了古代世界的帝国与文明的交流，你们认为在文明交流中，哪些因素最为关键？

2.学生回答，教师总结。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：同学们，你们认为古代文明交流对世界历史进程有哪些影响？

2.学生回答，教师点评。

3.教师引导学生思考：在文明交流中，我们应该如何正确对待不同文明？

六、核心素养拓展（5分钟）

1.教师总结：通过今天的学习，我们了解到古代世界的帝国与文明的交流对世界历史进程的重要推动作用。

2.引导学生思考：在现代社会，文明交流仍然具有重要意义，我们应该如何促进文明交流，共同发展？

3.学生回答，教师点评。

教学过程中，教师应关注学生的参与度，适时调整教学进度，确保教学目标的实现。同时，注重培养学生的历史解释能力、文化理解能力和全球意识，提高学生的核心素养。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够准确描述古代帝国的形成原因和特点，如政治统一、经济繁荣、文化融合等。

-学生能够列举并解释古代文明交流的主要方式，包括贸易、战争、文化融合等。

-学生能够分析古代帝国兴衰的历史规律，理解内部矛盾与外部环境的关系。

2.能力提升：

-学生通过小组讨论和角色扮演等活动，提高了团队合作和沟通能力。

-学生在课堂提问和讨论中，提升了分析问题和解决问题的能力。

-学生通过自主学习，培养了独立思考和批判性思维的能力。

3.素养发展：

-学生在了解古代文明交流的过程中，增强了历史解释能力，能够从历史唯物主义的角度分析历史现象。

-学生通过学习不同文明的特点，提升了文化理解能力，认识到文明交流对世界历史进程的重要推动作用。

-学生在探讨文明交流的利弊时，培养了全球意识，认识到文明交流对于构建人类命运共同体的重要性。

4.情感态度价值观：

-学生在学习古代帝国的兴衰过程中，体会到历史发展的复杂性和多样性，培养了尊重历史、敬畏历史的情感。

-学生在了解古代文明交流的过程中，认识到文明之间的相互借鉴与融合，增强了民族自豪感和对多元文化的包容性。

-学生通过学习古代帝国的兴衰，认识到制度创新、社会矛盾、外部冲击等因素对国家发展的影响，培养了责任感和使命感。

5.实践应用：

-学生能够将所学知识应用于现实生活，如了解我国与其他国家之间的文明交流，认识到文明交流对国家发展的重要性。

-学生在日常生活中，能够关注文明交流现象，如文化交流活动、国际合作等，提高自身的社会责任感。内容逻辑关系1.古代帝国的形成与特点

①古代帝国的形成原因：政治统一、经济繁荣、文化融合等。

②古代帝国的特点：疆域辽阔、中央集权、法律制度完善等。

③帝国形成的标志：统一的政治体制、统一的法律体系、统一的货币和度量衡。

2.文明交流的方式与影响

①文明交流的方式：贸易、战争、文化融合等。

②贸易交流：丝绸之路、香料之路等。

③战争交流：亚历山大东征、罗马帝国的扩张等。

④文化融合：语言、宗教、艺术等的传播与影响。

3.古代帝国兴衰的历史规律

①内部矛盾：社会矛盾、政治腐败、经济危机等。

②外部环境：民族矛盾、领土争端、战争威胁等。

③兴衰规律：制度创新、社会变革、对外交往等。

4.文明交流对世界历史的影响

①促进文明发展：知识传播、技术创新、文化交流等。

②形成世界格局：文明中心转移、帝国兴衰、地区发展等。

③推动历史进程：全球化、民族融合、文化多样性等。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.多元化教学手段：在讲授过程中，尝试使用多种教学手段，如多媒体、案例研究、角色扮演等，以提高学生的学习兴趣和参与度。

2.强调实践应用：通过设置实际情境，让学生运用所学知识解决实际问题，如分析现代国家的文明交流案例，提高学生的应用能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生对历史背景理解不够：在教学过程中，部分学生对古代文明的背景知识掌握不扎实，导致对文明交流的理解不够深入。

2.课堂互动不足：在课堂提问和讨论环节，学生的参与度不高，互动环节不够活跃，影响了教学效果。

3.评价方式单一：目前的评价方式主要依赖于学生的课堂表现和作业完成情况，缺乏对学生综合能力的全面评估。

反思改进措施（三）

1.加强背景知识教学：在课程开始前，提前提供相关历史背景资料，帮助学生了解古代文明的起源、发展及其特点，为后续的学习打下坚实基础。

2.丰富课堂互动形式：设计更具趣味性和挑战性的课堂活动，如小组辩论、历史角色扮演等，鼓励学生积极参与，提高课堂互动性。

3.多样化评价方式：结合学生的课堂表现、作业完成、项目研究等多方面因素，制定综合评价体系，全面评估学生的学习成果。

4.鼓励学生参与实践活动：组织学生参观历史遗迹、参与历史剧表演等活动，让学生在实际操作中感受历史的魅力，提高学习兴趣。

5.加强师生沟通：定期与学生进行个别交流，了解他们的学习需求，及时调整教学策略，确保教学效果。典型例题讲解例题1：分析罗马帝国的扩张对欧洲文明发展的影响。

解答：罗马帝国的扩张促进了欧洲文明的传播与发展，具体表现在以下几个方面：

①语言传播：拉丁语成为帝国官方语言，对后来的欧洲语言产生了深远影响。

②法律制度：罗马法成为后世法律制度的基础，对欧洲各国法律体系的形成产生了重要影响。

③工程技术：罗马的建筑工程技术如道路、桥梁、水利设施等，促进了欧洲的交通和经济发展。

②文化和艺术：罗马艺术、建筑和雕塑等对欧洲文化产生了深远影响。

例题2：比较亚历山大帝国和罗马帝国的扩张方式和特点。

解答：亚历山大帝国和罗马帝国的扩张方式和特点存在以下差异：

①扩张方式：亚历山大帝国主要依靠军事征服，通过战争迅速扩大版图；而罗马帝国则采取了更为温和的征兵制度和扩张政策，逐步扩大领土。

②扩张特点：亚历山大帝国注重文化融合，鼓励不同文明交流；罗马帝国则更注重统治稳定，强调法律制度和行政管理。

例题3：简述丝绸之路对东西方文明交流的意义。

解答：丝绸之路是古代东西方文明交流的重要通道，其意义体现在：

①经济交流：促进了东西方的贸易往来，丰富了商品种类，推动了经济发展。

②文化交流：促进了东西方文化的传播和交流，如佛教、丝绸、瓷器等。

③科学技术交流：丝绸之路成为东西方科学技术交流的重要渠道，如天文学、数学、医学等。

例题4：分析唐朝与阿拉伯帝国的交流对双方文明的影响。

解答：唐朝与阿拉伯帝国的交流对双方文明产生了积极影响，具体表现在：

①文化交流：唐朝与阿拉伯帝国的文化交流促进了双方文化的繁荣，如唐诗对阿拉伯诗歌的影响。

②经济交流：唐朝与阿拉伯帝国的贸易往来，丰富了双方的经济生活，推动了经济发展。

③科技交流：唐朝与阿拉伯帝国的科技交流，如火药、造纸术等技术的传播，对双方科技进步产生了重要影响。

例题5：探讨古代文明交流中的冲突与融合。

解答：古代文明交流中既存在冲突，也存在着融合，具体表现在：

①冲突：不同文明之间的利益冲突、宗教信仰差异等导致战争和冲突。

②融合：文明交流过程中，不同文化相互借鉴、融合，形成了新的文化形态，如丝绸之路沿线的多元文化融合现象。作业布置与反馈作业布置：

1.阅读课本中关于古代帝国形成原因和特点的相关章节，总结每个帝国的特点，并撰写一篇简短的读书笔记，字数不少于300字。

2.选择一个你感兴趣的古代文明交流案例，如丝绸之路、唐朝与阿拉伯帝国的交流等，分析其交流的方式、影响以及存在的问题，撰写一篇小论文，字数不少于500字。

3.设计一个古代文明交流的情景模拟活动，如角色扮演，让学生扮演古代使者或商人，模拟一次文明交流的过程，并记录下交流的内容和结果。

作业反馈：

1.对学生的读书笔记进行批改，重点关注学生的总结能力和对知识的理解程度。对于总结不全面或理解不深入的学生，提出针对性的问题，引导他们进行更深入的思考。

2.对小论文进行批改，评价学生的分析能力、论证能力和表达能力。针对论文中的不足，如论证逻辑不清晰、事实依据不足等，给出具体的修改建议，帮助学生提高论文质量。

3.对于情景模拟活动的记录，评价学生的参与度和表现。关