2024年高中历史 第13课 当代中国的民族政策教学实录 部编版选择性必修1

2024年高中历史第13课当代中国的民族政策教学实录部编版选择性必修1学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容教材章节：第13课当代中国的民族政策

内容：本节课主要围绕我国民族政策的历史背景、主要内容和实践成果展开。具体内容包括：新中国成立后民族政策的演变，民族区域自治制度的建立与完善，以及民族政策在促进民族团结、民族繁荣和民族发展方面的作用。核心素养目标1.培养学生正确理解和把握民族关系与民族政策的历史发展脉络，增强历史意识。

2.提升学生分析问题、解决问题的能力，特别是对民族政策在实际工作中的具体应用进行分析。

3.强化学生的文化自觉和文化自信，认识到民族政策在维护国家统一和民族团结中的重要作用。

4.培养学生的公民意识，使学生能够从国家、民族和社会的角度思考问题，树立正确的民族观。教学难点与重点1.教学重点：

-重点理解民族区域自治制度的意义和作用，包括其在维护国家统一、保障少数民族自治权利和促进民族地区发展方面的具体体现。

-重点分析我国民族政策的历史演变过程，尤其是改革开放以来民族政策的调整和实施情况。

-重点探讨民族政策对民族团结、民族繁荣和民族发展的具体影响，例如在民族地区经济社会发展中的实际案例。

2.教学难点：

-难点在于帮助学生理解民族区域自治制度与国家法律体系的内在联系，以及如何在实际操作中维护这一制度的稳定性和有效性。

-难点在于分析民族政策在不同历史时期的社会背景和实施效果，特别是如何将理论分析与实际案例相结合。

-难点在于引导学生从宏观和微观的角度看待民族政策，理解其在国家治理体系和治理能力现代化中的地位和作用。例如，在讲解民族政策对民族地区经济发展的推动作用时，需要学生能够理解政策背后的经济逻辑和民族地区的发展需求。教学方法与策略1.采用讲授法结合案例分析法，通过讲解民族政策的历史背景和演变过程，辅以具体案例，帮助学生深入理解。

2.设计小组讨论活动，让学生就民族政策的效果和影响进行交流，培养批判性思维和团队合作能力。

3.运用多媒体教学手段，如视频、图片和地图等，直观展示民族地区的风貌和民族政策实施的效果，增强教学的生动性和直观性。

4.安排角色扮演环节，让学生扮演不同角色，体验民族政策在不同情境下的实施和影响，提高学生的实践操作能力。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对当代中国民族政策的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们知道我们国家有多少个民族吗？民族政策对我们国家的发展有什么意义？”

展示一些关于我国多民族和谐共处的图片或视频片段，让学生初步感受民族政策的积极影响。

简短介绍当代中国民族政策的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.当代中国民族政策基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解当代中国民族政策的基本概念、组成部分和原则。

过程：

讲解当代中国民族政策的定义，包括其主要原则和目标。

详细介绍民族区域自治制度、民族平等、民族团结和各民族共同繁荣的基本原则。

3.当代中国民族政策案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解民族政策的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的民族政策案例进行分析，如西部大开发战略、民族地区教育支持计划等。

详细介绍每个案例的背景、实施过程和取得的成效，让学生全面了解民族政策的多样性和复杂性。

引导学生思考这些案例对国家统一、民族团结和民族地区发展的积极影响，以及如何应用民族政策解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与民族政策相关的主题进行深入讨论，如“如何促进民族地区的经济发展”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对民族政策的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调民族政策的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括民族政策的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调民族政策在维护国家统一、促进民族团结和民族地区发展中的重要作用，鼓励学生进一步探索和应用民族政策。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于民族政策的短文或报告，以巩固学习效果，并鼓励学生关注民族政策在当代社会中的新发展和新挑战。教学资源拓展1.拓展资源：

-《中华人民共和国民族区域自治法》：了解民族区域自治法的基本内容，包括其立法宗旨、适用范围和主要内容。

-《中华人民共和国宪法》中的民族政策相关条款：学习宪法中关于民族政策的规定，如民族平等、民族团结、各民族共同繁荣等原则。

-《中国的民族政策》白皮书：阅读白皮书，了解我国民族政策的历史发展、主要内容和实践成果。

-《民族地区经济社会发展报告》：通过报告了解民族地区在经济发展、文化保护、社会事业等方面的进展和挑战。

-《民族地区教育发展报告》：研究民族地区教育的发展状况，包括教育投入、教育质量、教育公平等方面的内容。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读《中华人民共和国民族区域自治法》等法律文献，深入了解民族区域自治制度的基本原则和实施情况。

-组织学生观看反映民族地区发展的纪录片或电影，如《大美西藏》、《美丽新疆》等，增强学生对民族地区发展的直观感受。

-推荐学生阅读相关学术著作，如《中国民族政策研究》、《民族地区发展问题研究》等，提升学生对民族政策的理论认识。

-建议学生参与社会实践，如参观民族地区，与当地居民交流，了解民族政策在基层的实施效果。

-组织学生开展民族政策知识竞赛或辩论活动，提高学生对民族政策的理解和应用能力。

-鼓励学生撰写民族政策相关的调查报告或论文，通过实证研究，加深对民族政策实际效果的认知。

-建议学生关注国内外关于民族政策的研究动态，如学术研讨会、专家讲座等，拓宽视野，提升学术素养。教学反思与总结今天的课，我觉得挺有收获的。咱们这节课是关于当代中国的民族政策，这个话题其实挺有深度，也很有现实意义。现在，我想和大家一起回顾一下这节课的教学过程，总结一下我们的得与失。

首先，我觉得在教学方法上，我尝试了多种方式，比如讲授、讨论、案例分析等。我发现，通过案例教学，学生们对民族政策在实际中的应用有了更直观的理解。不过，我也发现了一些问题，比如在案例分析时，部分学生参与度不高，可能是因为他们对案例的背景知识掌握不够。所以，我会在今后的教学中，更加注重课前准备，确保每个学生都能参与到讨论中来。

在策略上，我尝试了小组讨论的方式，这让学生们有机会发表自己的观点，也锻炼了他们的团队协作能力。但是，我也注意到，在讨论过程中，有些学生比较内向，不太敢表达自己的看法。这可能是因为他们对这个话题还不够熟悉，或者是对自己的表达能力没有信心。所以，我打算在接下来的课程中，多提供一些机会，让学生们能够更加自信地表达自己。

管理方面，我觉得整体上还比较顺利。但是，我也发现了一些小问题，比如课堂纪律有时会有些松散。这可能是因为学生对这个话题的兴趣不够浓厚，或者是对课堂的注意力不够集中。为了改善这一点，我计划在今后的教学中，更加注重课堂互动，提高学生的参与度。

至于教学效果，我觉得整体上是不错的。学生们对民族政策有了更深入的了解，能够从历史和现实的角度去分析问题。在情感态度方面，学生们对民族政策有了更积极的看法，认识到了民族团结的重要性。

当然，也存在一些不足。比如，有些学生对民族政策的历史背景了解不够，这影响了他们对案例的分析。另外，课堂讨论中，学生的参与度还有待提高。针对这些问题，我打算在今后的教学中，加强课前预习，确保学生有足够的背景知识；同时，通过设计更有趣、更具挑战性的讨论题目，激发学生的兴趣，提高他们的参与度。板书设计①教学标题：当代中国的民族政策

②重点知识点：

-民族区域自治制度

-民族平等、团结、共同繁荣的原则

-民族政策的历史演变

-民族政策在民族地区发展中的作用

③关键词：

-民族区域自治

-民族政策

-民族平等

-民族团结

-民族繁荣

①教学内容一：民族区域自治制度

②本文重点知识点：

-民族区域自治制度的定义

-民族区域自治制度的特点

-民族区域自治制度的法律依据

③关键词：

-民族自治地方

-自治条例

-民族立法权

①教学内容二：民族政策的历史演变

②本文重点知识点：

-新中国成立后民族政策的演变

-改革开放以来民族政策的调整

-当代民族政策的主要特点

③关键词：

-民族政策演变

-改革开放

-当代民族政策

①教学内容三：民族政策在民族地区发展中的作用

②本文重点知识点：

-民族政策对民族地区经济发展的推动作用

-民族政策对民族文化保护的促进作用

-民族政策对民族团结和社会稳定的保障作用

③关键词：

-民族地区发展

-民族文化保护

-社会稳定典型例题讲解1.例题：

题目：根据《中华人民共和国民族区域自治法》，民族自治地方的自治机关依法行使哪些自治权？

解答：

民族自治地方的自治机关依法行使下列自治权：

①管理本地方的教育、科学、文化、卫生、体育事业的自主权；

②管理本地方的财政的自主权；

③管理本地方的自然资源和环境的自主权；

④管理本地方的社会治安的自主权。

2.例题：

题目：改革开放以来，我国在民族政策方面进行了哪些重要调整？

解答：

改革开放以来，我国在民族政策方面进行了以下重要调整：

①加强民族区域自治制度的实施，保障少数民族自治权利；

②推动民族地区的经济发展，缩小地区发展差距；

③重视民族文化保护，促进各民族文化的繁荣发展；

④加强民族地区的教育、科技、卫生等社会事业发展。

3.例题：

题目：民族政策在维护国家统一和民族团结中起到了哪些作用？

解答：

民族政策在维护国家统一和民族团结中起到了以下作用：

①促进各民族平等团结，增进民族感情；

②保障少数民族合法权益，维护国家统一；

③促进民族地区经济发展，缩小地区发展差距；

④增强国家凝聚力，维护国家安全。

4.例题：

题目：以下哪个选项不属于我国民族政策的原则？

A.民族平等

B.民族区域自治

C.民族团结

D.民族同化

解答：

D.民族同化不属于我国民族政策的原则。我国民族政策强调民族平等、民族团结和各民族共同繁荣，反对任何形式的民族同化。

5.例题：

题目：以下哪个事件标志着我国民族区域自治制度的正式建立？

A.1949年新中国成立

B.1954年《中华人民共和国宪法》颁布

C.1955年《中华人民共和国民族区域自治法》颁布

D.1965年西藏自治区成立

解答：

C.1955年《中华人民共和国民族区域自治法》颁布标志着我国民族区域自治制度的正式建立。这部法律的颁布，为民族区域自治提供了法律依据和保障。课堂1.课堂评价：

在课堂教学中，我采用了多种评价方式来了解学生的学习情况，并及时调整教学策略。

-提问：通过提问，我可以检查学生对知识的掌握程度。例如，在讲解民族区域自治制度时，我会问学生：“民族区域自治制度的主要特点是什么？”这样的问题可以帮助我了解学生对这一概念的理解。

-观察：我会在课堂上观察学生的参与度和互动情况。例如，在小组讨论环节，我会注意学生是否积极参与，是否能够提出有见地的观点。

-测试：为了更全面地评估学生的学习效果，我会定期进行小测验。例如，在讲解完民族政策的历史演变后，我会出一份简短的测试题，涵盖不同类型的问题，如选择题、简答题等。

-反馈：在课堂结束时，我会给予学生及时的反馈。如果学生在某个问题上表现不佳，我会解释正确答案，并鼓励他们在课后复习。

-互动：鼓励学生提问和回答问题，这