八年级物理下册 12.2杠杆教学实录 教科版

八年级物理下册12.2杠杆教学实录教科版主备人备课成员设计意图本节课旨在帮助学生掌握杠杆的基本概念和原理，通过实验探究，培养学生观察、分析、归纳的能力。通过实际操作，使学生理解力臂、动力、阻力等概念，掌握杠杆平衡条件，并能应用于解决实际问题。教学设计紧密围绕教科书内容，注重理论与实践相结合，提高学生物理素养。核心素养目标培养学生科学探究精神，通过实验探究杠杆原理，提升观察、分析、推理能力。增强学生运用物理知识解决实际问题的能力，培养严谨的科学态度和团队合作精神。同时，引导学生理解物理与生活的联系，激发对科学技术的兴趣和探索欲望。教学难点与重点1.教学重点，

①理解力臂的概念，并能准确测量和计算；

②掌握杠杆平衡条件，即动力×动力臂=阻力×阻力臂；

③应用杠杆原理解决实际问题，如设计简单机械。

2.教学难点，

①理解力臂与力作用点的相对位置关系，避免概念混淆；

②正确分析复杂杠杆系统中的动力、阻力及力臂，形成清晰的物理模型；

③在实际操作中，精确控制实验条件，确保实验结果的准确性。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-软硬件资源：杠杆模型、弹簧测力计、刻度尺、实验桌、砝码

-课程平台：教科书、电子教案、教学视频

-信息化资源：杠杆原理动画演示、在线实验模拟平台

-教学手段：实物演示、小组合作实验、多媒体教学教学过程设计（一）导入环节（5分钟）

1.教师通过展示生活中常见的杠杆应用图片或视频，如撬棍、剪刀、钳子等，引导学生思考这些工具是如何工作的。

2.提问：同学们能看出这些工具的共同特点吗？它们是如何帮助我们省力的？

3.学生回答后，教师总结：这些工具都是利用杠杆原理来省力的。

（二）讲授新课（15分钟）

1.教师讲解杠杆的基本概念，如动力、阻力、力臂等，并板书定义。

2.通过实物演示或动画展示杠杆平衡的原理，强调动力×动力臂=阻力×阻力臂的关系。

3.学生跟随教师一起分析几个典型的杠杆实例，如撬棍、剪刀等，理解力臂和力的关系。

（三）师生互动环节（10分钟）

1.教师提问：如果我们要使杠杆更省力，应该如何调整动力和阻力的大小？

2.学生分组讨论，每组提出一种方案，并说明理由。

3.各组派代表分享讨论结果，教师点评并总结。

（四）巩固练习（10分钟）

1.教师布置几道计算题，要求学生计算杠杆的力臂和平衡条件。

2.学生独立完成练习，教师巡视指导，解答学生疑问。

3.教师展示正确答案，点评学生的解题过程。

（五）课堂提问（5分钟）

1.教师提问：杠杆原理在现实生活中有哪些应用？

2.学生举例说明，教师总结并强调杠杆原理在生活中的重要性。

（六）核心素养拓展（5分钟）

1.教师引导学生思考：如何利用杠杆原理设计一个简单的机械？

2.学生分组讨论，教师巡视指导，鼓励学生发挥创新思维。

3.各组展示设计成果，教师点评并总结。

（七）总结与作业布置（5分钟）

1.教师总结本节课的学习内容，强调杠杆原理的应用。

2.布置课后作业：设计一个利用杠杆原理的简单机械，并撰写设计报告。

教学时间总计：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

-杠杆的分类：包括第一类杠杆（动力臂大于阻力臂）、第二类杠杆（动力臂小于阻力臂）和第三类杠杆（动力臂等于阻力臂）。

-杠杆的实际应用：介绍杠杆在建筑、农业、机械制造等领域的应用实例，如起重机、自行车、剪刀等。

-杠杆的平衡条件：探讨杠杆平衡条件的数学推导，如力矩的计算公式。

-杠杆的效率：讲解杠杆效率的概念，即输出功与输入功的比值。

-杠杆的力学原理：介绍杠杆在物理学中的基础地位，以及与其他力学原理（如摩擦力、重力）的关系。

2.拓展建议：

-鼓励学生收集生活中常见的杠杆实例，分析其工作原理，并尝试设计简单的杠杆机械。

-建议学生阅读相关科普书籍或文章，深入了解杠杆在历史和科技发展中的作用。

-组织学生参观科技馆或博物馆，了解杠杆在古代工程中的应用，如古埃及的金字塔。

-利用网络资源，如在线实验平台，让学生进行虚拟实验，观察不同杠杆的平衡状态。

-安排学生进行小组合作项目，如设计一个用于学校清洁工作的杠杆工具，并制作原型。

-鼓励学生参与科学竞赛或创新比赛，将杠杆原理应用于实际问题的解决。

-提供相关的视频教程，帮助学生更好地理解杠杆的动态平衡和静态平衡。

-安排课外阅读，推荐与杠杆相关的物理科普书籍，如《物理世界的秘密》等。

-通过在线课程或讲座，让学生了解杠杆在现代科技中的最新应用，如航空航天、机器人技术等。作业布置与反馈作业布置：

1.完成课后练习题，包括选择题、填空题和计算题，巩固杠杆的基本概念和平衡条件。

2.设计一个简单的杠杆机械，如撬棍或剪刀，并绘制其示意图，标注动力、阻力、力臂等关键要素。

3.选择一个生活中的杠杆实例，如自行车把手、钳子等，分析其工作原理，并计算其动力臂和阻力臂的长度。

4.撰写一篇短文，介绍杠杆在日常生活或工业生产中的应用，结合实际案例说明杠杆原理的重要性。

作业反馈：

1.对学生的作业进行及时批改，确保作业的完成质量和学习效果。

2.对选择题和填空题的正确率进行统计，了解学生对基础知识的掌握情况。

3.对计算题和设计题进行详细批改，指出学生在计算过程中的错误，如力臂计算错误、平衡条件应用不当等。

4.对学生的设计题进行评价，关注其创新性和实用性，鼓励学生提出改进意见。

5.在课堂上对作业中的典型问题进行讲解，帮助学生理解和掌握知识点。

6.对学生的作业进行个别辅导，针对学生的具体问题给出针对性的改进建议。

7.鼓励学生互相交流作业，通过小组讨论的方式共同解决难题，提高团队合作能力。

8.定期收集学生的作业反馈，了解学生的学习需求和困难，调整教学策略和方法。

9.对学生的作业进行总结性评价，肯定学生的进步，指出需要改进的地方，并制定下一步的学习计划。

10.通过作业反馈，及时调整教学进度和难度，确保教学目标的实现。板书设计1.杠杆的基本概念

①杠杆：一根在力的作用下可以绕固定点转动的硬棒。

②动力：使杠杆转动的力。

③阻力：阻碍杠杆转动的力。

④力臂：从支点到力的作用线的垂直距离。

2.杠杆的分类

①第一类杠杆：动力臂大于阻力臂（省力杠杆）。

②第二类杠杆：动力臂小于阻力臂（费力杠杆）。

③第三类杠杆：动力臂等于阻力臂（等臂杠杆）。

3.杠杆的平衡条件

①动力×动力臂=阻力×阻力臂。

4.杠杆的应用实例

①撬棍：第二类杠杆，省力。

②剪刀：第一类杠杆，省力。

③钳子：第二类杠杆，省力。

5.杠杆效率

①杠杆效率：输出功与输入功的比值。

6.力矩的计算

①力矩：力与力臂的乘积。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《生活中的物理现象》选篇，介绍杠杆在日常生活中的应用和原理。

-视频资源：《物理世界探秘》系列视频，其中包含杠杆原理的实验演示和实际应用案例。

2.拓展要求：

-学生课后阅读《生活中的物理现象》选篇，了解杠杆在现实生活中的具体应用，如桥梁、机械臂等。

-观看《物理世界探秘》视频，通过实际案例加深对杠杆原理的理解。

-鼓励学生记录观看视频或阅读材料后的心得体会，思考杠杆原理如何影响我们的日常生活。

-学生可以选择一个感兴趣的杠杆应用案例，进行深入研究，包括其设计原理、工作方式和效率分析。

-教师可提供以下指导：

-对于阅读材料，教师可以组织学生进行小组讨论，分享各自的理解和发现。

-对于视频资源，教师可以引导学生注意视频中的实验设计、数据收集和分析