2024年中考化学一轮身边的物质酸碱的性质及其应用教学设计设计

2024年中考化学一轮身边的物质酸碱的性质及其应用教学设计设计课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析1.本节课的主要教学内容：本节课主要讲解酸碱的性质及其应用，包括酸碱的化学性质、酸碱的中和反应、酸碱在日常生活中的应用等。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的内容与课本《化学》教材第三章第一节“酸碱的性质”相关联。学生在之前的学习中已经了解了物质的分类和元素化合物的基础知识，为本节课的学习奠定了基础。二、核心素养目标1.培养学生的科学探究精神，通过实验探究酸碱的性质，提高学生提出问题、设计实验、分析数据和得出结论的能力。

2.强化学生的科学态度与社会责任，让学生认识到化学知识与生活的紧密联系，激发学生对化学科学的兴趣和热爱。

3.培养学生的科学思维，引导学生运用分类、比较、归纳等方法，理解和掌握酸碱的性质及其应用。三、学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：学生在本节课之前已经学习了物质的分类、元素化合物的基础知识，以及简单的化学反应原理。他们能够识别常见的酸碱物质，并了解一些基本的化学实验操作方法。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对化学学科普遍保持一定的兴趣，尤其是与日常生活相关的化学知识。学生的能力水平参差不齐，部分学生在实验操作和观察现象方面表现出较强的能力，而另一些学生在理解和应用化学原理上可能存在困难。学习风格上，有的学生偏好通过实验操作来学习，有的则更倾向于理论学习和思考。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习酸碱的性质及其应用时，可能会遇到以下困难和挑战：一是对酸碱性质的理解不够深入，难以区分不同酸碱的特性和应用；二是实验操作过程中可能存在安全隐患，需要学生具备一定的安全意识和操作技能；三是将理论知识与实际应用相结合的能力不足，难以将所学知识应用于解决实际问题。因此，教学中需要关注学生的个体差异，提供适当的指导和帮助。四、教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、实验室安全设备（防护眼镜、实验服）、试管、烧杯、滴定管、pH试纸、酸碱指示剂等。

-课程平台：学校内部教学平台，用于发布教学资料和学生作业。

-信息化资源：互联网资源，用于查找相关实验视频、科普文章和在线实验模拟。

-教学手段：PPT课件、实验指导书、学生实验报告模板。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，例如要求学生预习酸碱的基本概念、常见酸碱物质的例子。

-设计预习问题：围绕“酸碱的性质及其应用”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“为什么酸和碱有不同的味道？”，“酸碱在日常生活中有哪些应用？”等，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果，例如通过预习测试或课堂提问来了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解酸碱的基本性质和分类。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问，例如记录不同酸碱的化学式和它们可能发生的反应。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处，以便在课堂上进行讨论。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解酸碱的性质及其应用，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示生活中的酸碱实例（如食物、清洁剂等），引出酸碱课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解酸碱的化学性质、中和反应等知识点，结合实例帮助学生理解，例如通过演示酸碱滴定的实验过程。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析酸碱在实际生活中的应用案例，如酸碱如何用于水处理、食品工业等。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导，例如解释为什么某些酸碱溶液在特定条件下呈现特定颜色。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，体验酸碱知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解酸碱的化学性质。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握酸碱的性质和反应。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解酸碱的性质，掌握酸碱的应用技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置涉及酸碱性质及其应用的课后作业，如设计一个实验方案来检测酸碱度。

-提供拓展资源：提供与酸碱性质及其应用相关的拓展资源，如科普书籍、在线实验平台等。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导，例如指出实验设计的不足之处。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的酸碱知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-酸碱的性质：介绍酸碱的物理性质（如颜色、气味、溶解性等）和化学性质（如与金属、金属氧化物、盐的反应等）。

-酸碱的pH值：探讨pH值的概念，以及如何使用pH试纸或pH计测量溶液的酸碱度。

-酸碱的中和反应：讲解酸碱中和反应的原理，以及中和反应在日常生活和工业中的应用。

-酸碱与环境保护：讨论酸碱污染对环境的影响，以及如何通过酸碱中和来处理酸性或碱性废水。

-酸碱在食品工业中的应用：介绍酸碱在食品加工中的作用，如调节食品的酸碱度、防腐等。

-酸碱在医药领域的应用：探讨酸碱在药物制备、药品质量控制等方面的应用。

2.拓展建议：

-阅读相关书籍：推荐学生阅读《化学与生活》、《酸碱化学》等书籍，以深入了解酸碱的性质和应用。

-观看科普视频：引导学生观看与酸碱相关的科普视频，如“酸碱的奥秘”、“酸碱在日常生活中的应用”等，以直观地理解酸碱的性质。

-参与实验活动：鼓励学生参与酸碱实验活动，如自制酸碱指示剂、探究酸碱与金属的反应等，通过实践加深对酸碱性质的理解。

-研究案例：让学生收集和分析酸碱在实际生活中的应用案例，如酸雨、酸碱中和处理废水等，提高学生的实际应用能力。

-小组讨论：组织学生进行小组讨论，探讨酸碱在环境保护、食品工业、医药领域等领域的应用，培养学生的团队合作和沟通能力。

-设计实验方案：引导学生设计酸碱性质的实验方案，如探究不同酸碱的腐蚀性、研究酸碱对植物生长的影响等，提高学生的实验设计能力。

-研究酸碱与健康的关系：让学生研究酸碱与人体健康的关系，如酸碱平衡对人体生理功能的影响，提高学生的健康意识。

-制作科普海报：让学生制作关于酸碱性质及其应用的科普海报，展示他们的学习成果，并分享给其他同学和老师。

-开展学术讲座：邀请化学专家或相关领域的专业人士为学生举办讲座，让学生了解酸碱研究的最新进展和实际应用。

-参加学术竞赛：鼓励学生参加与酸碱性质相关的学术竞赛，如化学知识竞赛、实验设计竞赛等，提升学生的学术水平和实践能力。七、课堂小结，当堂检测课堂小结：

在本节课的学习中，我们共同探讨了酸碱的性质及其应用。以下是本节课的主要内容小结：

1.酸碱的定义：酸是电离时产生的阳离子全部是氢离子的化合物，碱是电离时产生的阴离子全部是氢氧根离子的化合物。

2.酸碱的性质：酸具有酸性，碱具有碱性。酸碱可以通过酸碱指示剂的颜色变化来区分，例如石蕊试纸在酸性溶液中变红，在碱性溶液中变蓝。

3.酸碱的中和反应：酸与碱反应生成盐和水，这种反应称为中和反应。中和反应是酸碱性质的重要体现。

4.酸碱在生活中的应用：酸碱在日常生活中有着广泛的应用，如酸碱平衡对人体健康的重要性、酸碱在食品加工中的作用、酸碱在环境保护中的应用等。

5.酸碱在工业中的应用：酸碱在工业生产中有着重要的应用，如酸碱用于金属加工、化工生产、污水处理等。

当堂检测：

为了检测学生对本节课内容的掌握情况，以下是一些当堂检测题目：

1.选择题：

(1)下列物质中，属于碱的是：

A.氢氧化钠B.氯化钠C.硫酸D.氢氧化钙

(2)下列溶液中，pH值最小的是：

A.5%的醋酸溶液B.5%的氢氧化钠溶液C.5%的盐酸溶液D.5%的碳酸钠溶液

2.填空题：

(1)酸是指电离时产生的阳离子全部是_______的化合物。

(2)碱是指电离时产生的阴离子全部是_______的化合物。

(3)酸碱中和反应的产物是_______和_______。

3.简答题：

(1)简述酸碱的性质。

(2)举例说明酸碱在生活中的应用。

(3)解释酸碱中和反应的原理。八、板书设计①酸碱的定义与性质

-酸：电离时产生的阳离子全部是氢离子的化合物

-碱：电离时产生的阴离子全部是氢氧根离子的化合物

-酸的性质：酸性、与金属反应、与金属氧化物反应、与盐反应

-碱的性质：碱性、与酸反应（中和反应）、与金属反应、与非金属氧化物反应

②酸碱的pH值与指示剂

-pH值：表示溶液酸碱度的数值

-pH值范围：0-14，pH值小于7为酸性，等于7为中性，大于7为碱性

-酸碱指示剂：石蕊试纸、酚酞等，用于检测溶液的酸碱性

③酸碱的中和反应与应用

-中和反应：酸与碱反应生成盐和水

-中和反应方程式：酸+碱→盐+水

-应用：调节酸碱度、处理废水、食品加工、医药制备等

-中和反应的重要性：维持生态系统的酸碱平衡、人体健康等

④酸碱在生活中的应用

-食品加工：调节食品的酸碱度，如制作酸奶、面包等

-环境保护：处理酸性或碱性废水，减少环境污染

-医药制备：制备药物、药品质量控制等

-日常生活：清洁剂、防腐剂等

⑤酸碱在工业中的应用

-金属加工：酸洗、电镀等

-化工生产：合成有机物、生产化学品等

-污水处理：中和酸性或碱性废水，提高水质重点题型整理1.实验探究题

-题型：设计实验验证酸碱中和反应。

-细节：选择合适的酸碱溶液，如盐酸和氢氧化钠，设计实验步骤，包括测量溶液的初始pH值、滴加酸碱溶液、观察溶液颜色变化、测量中和点pH值等。

-举例：设计实验验证盐酸与氢氧化钠的中和反应，观察溶液颜色从红色变为无色，记录中和点的pH值。

2.应用题

-题型：计算酸碱溶液的pH值。

-细节：根据酸碱溶液的浓度和离解常数，计算溶液的pH值。

-举例：已知某盐酸溶液的浓度为0.1mol/L，计算该溶液的pH值。

3.计算题

-题型：计算酸碱反应的产物。

-细节：根据酸碱的化学式和反应方程式，计算反