2024年四年级英语上册 Unit 2 My schoolbag Part B 第二课时教学实录 人教PEP

2024年四年级英语上册Unit2MyschoolbagPartB第二课时教学实录人教PEP学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析2024年四年级英语上册Unit2MyschoolbagPartB第二课时教学实录人教PEP。本节课以学生的日常生活为背景，通过对话和练习，让学生掌握描述书包内容的词汇和句型，提高学生的英语口语表达能力。教学内容与课本紧密相连，符合四年级学生的认知水平和学习需求。核心素养目标培养学生的语言运用能力，通过参与对话和角色扮演活动，提高学生的跨文化交流意识。增强学生的语感和对英语学习的兴趣，发展学生的自主学习能力和合作学习精神，同时锻炼学生的观察能力和问题解决能力，为学生的终身学习奠定基础。教学难点与重点1.教学重点

-核心内容：掌握描述书包内容的词汇（如book,pencil,ruler,eraser等）和句型（如"Thisismyschoolbag.Ithasabook,apencil,aruler,andaneraser."）。

-细节举例：通过图片或实物展示，引导学生正确发音和使用这些词汇和句型进行描述。

2.教学难点

-难点内容：学生能够灵活运用句型描述书包内容，并能根据实际情况进行适当的增减。

-细节举例：学生在描述书包时，可能会忘记某些物品或者无法准确表达物品的名称。教师可以通过以下方法帮助学生突破难点：

-提供关键词提示，如“Remembertosay'book','pencil','ruler','eraser'...”

-设计填空练习，让学生根据图片或提示完成句子。

-进行小组讨论，让学生互相检查和纠正描述中的错误。

-通过角色扮演，让学生在实际交流中练习描述书包内容。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备

-课程平台：人教PEP英语网络教学平台

-信息化资源：英语学习软件、在线英语词典

-教学手段：实物教具（书包、文具）、图片卡片、教学视频教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师展示一幅自己书包的图片，引导学生思考并回答：“What’sinyourschoolbag?”

-回顾旧知：教师提问学生关于书包的物品名称，如“Canyoutellmesomethingsinyourschoolbag?”，帮助学生复习已学词汇。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师通过PPT展示书包的图片和相应的物品，讲解新词汇和句型，如“book,pencil,ruler,eraser,Thisismyschoolbag.Ithasabook,apencil,aruler,andaneraser.”

-举例说明：教师结合实际物品，让学生看图说出物品名称，并使用新句型进行描述。

-互动探究：教师引导学生分组，每组准备一个书包，用英语描述书包里的物品。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：教师发放卡片，卡片上写有书包物品的名称，学生需要将卡片贴在对应的物品上。

-教师指导：教师巡视课堂，指导学生正确发音和运用句型。

4.实践应用（约10分钟）

-角色扮演：学生分成小组，一组扮演老师，一组扮演学生，老师提问：“What’sinyourschoolbag?”学生回答并描述书包内容。

-小组展示：每组派代表进行展示，其他组学生评价。

5.总结与拓展（约5分钟）

-总结：教师引导学生回顾本节课所学内容，强调重点词汇和句型。

-拓展：教师提出问题：“Ifyouhaveanewschoolbag,whatwillyouputinit?”鼓励学生发挥想象力，用英语表达。

6.作业布置（约2分钟）

-学生回家后，用英语描述自己的书包，并询问家人的书包里有什么。

整个教学过程约50分钟，教师根据实际情况调整时间分配。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.语言知识掌握

-学生能够正确认读和书写本节课所学的词汇，如book,pencil,ruler,eraser等。

-学生能够熟练运用句型"Thisismyschoolbag.Ithasabook,apencil,aruler,andaneraser."来描述书包内容。

-学生能够通过图片或实物提示，准确表达书包中物品的名称。

2.语言技能提升

-学生在听、说、读、写四个方面都有所提高。

-学生能够通过听力材料理解并模仿正确的发音和语调。

-学生在口语表达方面，能够用英语描述自己的书包，并进行简单的日常交流。

3.文化意识增强

-学生了解西方国家的书包文化，认识到书包在学习和生活中的重要性。

-学生通过学习，了解到不同国家和地区的书包物品可能有所不同，拓宽了文化视野。

4.学习策略与方法

-学生学会通过图片、实物等辅助工具进行词汇和句型的记忆。

-学生在小组活动中，学会倾听、表达、合作和解决问题的能力。

5.自主学习能力

-学生在教师的引导下，能够主动参与到课堂活动中，提高自主学习能力。

-学生能够根据自身需求，选择合适的学习方法和策略，提高学习效率。

6.情感态度与价值观

-学生在课堂上积极参与，表现出对英语学习的兴趣和热情。

-学生在描述书包内容时，能够尊重他人，体现出良好的合作精神和团队意识。板书设计①本文重点知识点：

-描述书包内容的词汇：book,pencil,ruler,eraser,notebook,pen,calculator,etc.

-描述书包的句型：Thisismyschoolbag.Ithasabook,apencil,aruler,andaneraser.

-描述物品的句型：Thisis.../Thatis...

②关键词：

-schoolbag

-have

-book

-pencil

-ruler

-eraser

-notebook

-pen

-calculator

③句型：

-Thisismyschoolbag.

-Ithasabook,apencil,aruler,andaneraser.

-Thisis.../Thatis...

-Canyoushowme...?

-What'sinyourschoolbag?

④词汇扩展：

-schoolsupplies

-backpack

-stationery

-educationaltools

⑤语法点：

-物主代词的使用

-名词复数形式

-简单现在时态的构成

⑥板书布局：

-顶部：Unit2Myschoolbag

-中部：核心句型"Thisismyschoolbag.Ithasabook,apencil,aruler,andaneraser."

-左侧：词汇列表（book,pencil,ruler,eraser,notebook,pen,calculator,etc.）

-右侧：句型练习和扩展词汇

-底部：语法点提示（物主代词、名词复数、简单现在时态）课后作业1.书写作业

-请学生用英语写下自己书包里的物品，并描述每个物品的功能。

-例如：Myschoolbaghasabook.It'sforreading.Ialsohaveapencil.Iuseittowrite.Thereisarulerinmyschoolbag.Iuseittodrawlines.Andthereisaneraser.Iuseittoerasemistakes.

2.图片匹配

-提供一系列图片，包括书包、书本、铅笔、尺子、橡皮等。

-让学生将图片与对应的英文词汇匹配。

-例如：Matchthepictureswiththecorrectwords:

1.__________

2.__________

3.__________

4.__________

5.__________

-答案：1.book2.pencil3.ruler4.eraser5.notebook

3.完形填空

-提供一段关于书包的描述，其中缺失了一些关键词汇。

-让学生根据上下文和所学词汇，填写正确的单词。

-例如：Myschoolbagisverysmall.Itis__________color.Iputmy__________,__________,and__________init.Iusemy__________towritenotesandmy__________toerasemistakes.

-答案：1.blue2.book3.pencil4.ruler5.notebook6.eraser

4.造句练习

-让学生根据给定的词汇，构造简单的句子。

-例如：Usethefollowingwordstomakesentences:

-book

-pencil

-ruler

-eraser

-答案：

-Ihaveabookinmyschoolbag.

-Shewriteswithapencil.

-Weusearulertodrawlines.

-Heerasesmistakeswithaneraser.

5.角色扮演

-分组进行角色扮演，一个学生扮演卖家，其他学生扮演买家。

-卖家需要用英语介绍自己的书包，并询问买家是否需要购买书包里的物品。

-例如：Seller:Hello!Thisismyschoolbag.It'sverynice.Ithasabook,apencil,aruler,andaneraser.Doyouwanttobuyit?

-答案：Buyer:Yes,Iwouldliketobuythebook.Howmuchisit?

-Seller:It'stendollars.Hereyouare.Thankyouforyourpurchase!教学反思与总结今天这节课，我觉得整体上还是比较顺利的。孩子们对于描述书包这个主题很感兴趣，参与度很高。下面我想分享一下我的教学反思和总结。

首先，我在导入环节采用了图片展示的方式，让孩子们看到了真实的书包和里面的物品，这样的直观教学让他们很快就进入了学习状态。我觉得这一点做得还不错，因为孩子们对实物总是很感兴趣。

在讲解新知的时候，我注意到了一些细节。比如，我在教授词汇时，不仅让学生跟读，还让他们用这些词汇造句，这样能够帮助他们更好地记忆。但是，我发现有些学生对于名词复数的变化还是不太理解，比如“eraser”变成复数是“erasers”，这一点我在课堂上可能需要更加明确地强调。

在互动探究环节，我设计了小组活动，让学生们互相描述自己的书包。这个环节孩子们表现得非常活跃，他们不仅用到了新学的词汇和句型，还能根据实际情况进行适当的增减。不过，我也注意到有些小组在讨论时声音较小，这可能是因为他们不太自信或者害怕犯错。因此，我需要在今后的教学中，更多地鼓励学生大胆开口，不怕犯错。

在巩固练习环节，我让学生进行了填空练习和图片匹配，这些练习帮助学生巩固了所学知识。但是，我发现有些学生在完成练习时速度较慢，这可能是因为他们对某些词汇的掌握还不够牢固。所以，我打算在课后布置一些额外的词汇练习，让学生在家里也能继续巩固。

教学总结方面，我觉得学生们在本节课中收获颇丰。他们在知识上掌握了描述书包的词汇和句型，在技能上提高了英语口语表达能力，在情感态度上更加自信和积极。当然，也有一些不足之处。

首先，我在课堂管理上还需要更加细致。比如，在小组活动中，我需要更好地监控每个小组的讨论情况，确保每个学生都有参与的机会。其次，对于一些学习有困难的学生，我需要更多地给予个别指导，帮助他们跟上教学进度。

针对这些问题，我提出以下改进措施和建议：

-在今后的教学中，我会更加注重学生的个体差异，针对不同学生的学习情况提供个性化的指导。

-我会设计更多有趣的活动，激发学生的学习兴趣，同时也会增加课堂互动，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

-我会加强对学生的鼓励和表扬，增强他们的自信心，让他们在英语学习中更加积极主动。课堂小结，当堂检测课堂小结：

今天我们学习了Unit2MyschoolbagPartB第二课时的内容。通过这节课的学习，我们掌握了描述书包内容的词汇，如book,pencil,ruler,eraser等，以及相应的句型"Thisismyschoolbag.Ithasabook,apencil,aruler,andaneraser."。我们还通过角色扮演和小组活动，练习了用英语描述书包内容。

现在，让我们来回顾一下今