三年级语文上册 第七单元 23《父亲、树林和鸟》教学实录 新人教版

三年级语文上册第七单元23《父亲、树林和鸟》教学实录新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）三年级语文上册第七单元23《父亲、树林和鸟》教学实录新人教版设计思路本课《父亲、树林和鸟》以新课标为指导，围绕三年级学生的认知特点和语文素养培养目标，通过朗读、讨论、写作等多种教学手段，引导学生深入理解课文内容，感受大自然的美好，培养学生的想象力和表达能力。课程设计注重与课本内容相结合，以实际教学为依据，旨在提高学生的语文素养。核心素养目标培养学生对自然环境的热爱和保护意识，提升学生的语言感知力和审美能力。通过阅读《父亲、树林和鸟》，让学生感受文学作品的情感表达，增强文学鉴赏能力。同时，锻炼学生的口语表达和写作技巧，促进语文综合运用能力的提升。学情分析三年级学生在语文学习上正处于从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的阶段。他们在知识层面已掌握基本的汉字读写和简单的句子结构，但对复杂句式和修辞手法的理解尚浅。在能力方面，学生的阅读理解能力有限，对文学作品中的情感和意境把握不够深入。此外，学生的写作能力也处于初步发展阶段，词汇积累不足，表达不够流畅。

在素质方面，三年级学生好奇心强，对大自然充满兴趣，但注意力集中时间较短，容易受到外界干扰。他们的行为习惯正在形成中，课堂纪律意识和合作学习意识有待加强。这些特点对课程学习产生以下影响：

1.阅读教学需注重激发学生的兴趣，通过生动有趣的故事和形象的语言，吸引学生主动参与。

2.在阅读理解上，应引导学生关注文章的结构和情感，逐步提高他们的分析能力。

3.写作教学应注重培养学生的观察力和想象力，通过多种写作活动，丰富他们的词汇和表达方式。

4.课堂管理上，要注重培养学生的纪律意识和合作精神，营造良好的学习氛围。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《父亲、树林和鸟》课文教材。

2.辅助材料：准备与课文内容相关的自然风光图片、动植物图片以及相关视频资料。

3.教学工具：准备粉笔、黑板等基本教学工具，以及用于展示的投影仪或白板。

4.教室布置：创建舒适的学习环境，包括设置分组讨论区，准备书桌椅，确保光线充足。教学过程一、导入新课

（教师）同学们，大家好！今天我们要一起学习一篇美丽的散文——《父亲、树林和鸟》。在上课之前，请大家闭上眼睛，深呼吸，想象一下大自然的美丽画面，感受一下与大自然的亲密接触。现在，我们一起来开启今天的语文之旅。

二、整体感知

（教师）首先，请大家打开书本，找到《父亲、树林和鸟》这篇课文。我们先来读一下这篇课文的题目，思考一下这篇文章可能会讲述哪些内容。

（学生）父亲、树林和鸟。

（教师）很好，那么接下来，请大家大声地朗读这篇课文，注意读准字音，读通句子，感受文章的节奏和韵律。

（学生）（朗读课文）

（教师）朗读得非常认真，接下来，请同学们分享一下你们对这篇课文的理解。

（学生）我理解这篇文章讲述了父亲和树林、鸟的故事。

（教师）很好，那么在接下来的学习中，我们将一起深入探究这篇文章的主旨内容和全文侧重点。

三、课文主旨内容探究

1.理解标题

（教师）同学们，我们先来探讨一下这篇文章的标题《父亲、树林和鸟》。这个标题有什么特别之处呢？

（学生）标题中有三个名词，父亲、树林和鸟，看起来像是在介绍一个故事。

（教师）是的，这个标题揭示了文章的主要人物和场景。接下来，请同学们再次朗读课文，找出文中与标题相关的内容。

（学生）（朗读课文）

（教师）很好，同学们都找到了与标题相关的内容。接下来，我们思考一下，这篇文章想要告诉我们什么？

（学生）这篇文章想要告诉我们父亲对树林和鸟的关爱。

（教师）非常棒，文章的主旨就是表达父亲对大自然、对生命的热爱的情感。

2.感受父亲的爱

（教师）请同学们再次朗读课文，关注文中描写父亲的部分，思考一下父亲对树林和鸟的爱是如何体现的。

（学生）（朗读课文）

（教师）同学们，你们都找到了哪些体现父亲爱的句子？

（学生）父亲每天早上都会去树林里散步，他会给小鸟喂食，他会保护树林不被破坏。

（教师）非常好，父亲通过自己的行动表达了对大自然和生命的关爱。请大家思考一下，父亲的行为给我们带来了哪些启示？

（学生）我们要学会保护环境，爱护动物，珍惜大自然的美好。

3.感受大自然的美好

（教师）接下来，请大家关注文中对树林和鸟的描写，感受一下大自然的美好。

（学生）（朗读课文）

（教师）同学们，你们都感受到了哪些美好？

（学生）我感受到了树林的茂盛，小鸟的欢快歌唱，还有清新的空气。

（教师）是的，大自然充满了生机和活力，我们要学会欣赏大自然的美，保护大自然的美好。

四、全文侧重点

1.理解文章结构

（教师）接下来，我们来分析一下这篇文章的结构。文章分为几个部分，每个部分分别讲述了什么内容？

（学生）文章分为三个部分，第一部分讲述了父亲和树林、鸟的故事，第二部分描写了树林和鸟的美好，第三部分表达了作者对大自然的热爱。

（教师）非常好，文章结构清晰，层次分明。接下来，请同学们再次朗读课文，找出每个部分的重点内容。

（学生）（朗读课文）

（教师）同学们，你们都找到了每个部分的重点内容吗？

（学生）是的，第一部分的重点是父亲对树林和鸟的关爱，第二部分的重点是树林和鸟的美好，第三部分的重点是作者对大自然的热爱。

2.总结全文

（教师）同学们，现在我们来总结一下这篇文章的主旨内容和全文侧重点。

（学生）这篇文章讲述了父亲对树林和鸟的关爱，描写了树林和鸟的美好，表达了作者对大自然的热爱。

（教师）非常好，同学们都掌握了这篇文章的主旨内容和全文侧重点。

五、拓展延伸

1.诗歌欣赏

（教师）为了进一步感受大自然的美好，请同学们欣赏一首描写大自然的诗歌。

（学生）（欣赏诗歌）

（教师）这首诗歌描绘了怎样的画面？

（学生）这首诗歌描绘了春天大自然的生机勃勃，万物生长的景象。

2.课后实践

（教师）同学们，课后请大家完成以下实践任务：

（1）观察周围环境，记录下大自然中的美好瞬间。

（2）用自己喜欢的方式，表达对大自然的热爱之情。

（3）与家人、朋友分享你的观察和感悟。

六、课堂小结

（教师）同学们，今天我们学习了《父亲、树林和鸟》这篇课文，感受了父亲对大自然、对生命的热爱的情感。希望大家在今后的学习和生活中，学会关爱大自然，珍惜生命，保护环境。下面，让我们以热烈的掌声结束今天的课程。教学资源拓展1.拓展资源：

-自然保护知识：介绍我国自然保护区的设立和保护工作，如三江源、大熊猫保护区等，让学生了解我国在生物多样性保护方面的努力和成就。

-生态文学：推荐一些与自然和生态相关的文学作品，如《沙与沫》、《瓦尔登湖》等，拓宽学生的阅读视野，激发他们对生态文学的兴趣。

-环保公益活动：介绍一些环保公益活动，如植树节、地球日等，让学生了解环保的重要性，培养他们的环保意识。

2.拓展建议：

-观察与记录：鼓励学生在课后观察周围的自然环境，记录下看到的动植物、气候变化等现象，增强他们的观察能力和记录能力。

-家庭讨论：与家人一起讨论环境保护的重要性，了解家庭在环保方面可以采取的措施，如节约用水、减少塑料使用等。

-小组研究：分组研究一个与自然环境相关的主题，如河流污染、森林砍伐等，通过查阅资料、调查访问等方式，深入了解问题，并提出解决方案。

-创作与表达：鼓励学生以《父亲、树林和鸟》为主题，创作一篇短文、诗歌或绘画作品，表达自己对自然环境的热爱和保护意识。

-环保实践活动：参与社区或学校的环保实践活动，如垃圾分类、植树造林等，将环保理念付诸实践，提高自己的环保能力。

-网络资源：利用网络资源，如环保网站、纪录片等，了解更多关于自然保护和生态平衡的知识，拓宽学生的知识面。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设情境教学：在课堂上，我尝试通过创设真实的生活情境，让学生在情境中体验课文内容，例如，通过模拟树林和鸟的生活环境，让学生更直观地感受课文中的情感和意境。

2.多媒体辅助教学：我运用多媒体资源，如图片、视频等，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣，同时，也增强了课堂的直观性和生动性。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：在课堂讨论环节，部分学生参与度不高，可能是因为他们对课文内容不够熟悉，或者缺乏自信。

2.教学深度不够：在引导学生深入理解课文内容时，我可能没有充分挖掘文本的深层含义，导致学生对课文的理解停留在表面。

3.评价方式单一：目前的评价方式主要依赖于课堂表现和作业完成情况，缺乏对学生个性化学习成果的全面评价。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：为了提高学生的参与度，我将在课堂上设计更多互动环节，如小组讨论、角色扮演等，鼓励学生积极参与，分享自己的见解。

2.深化教学内容：在今后的教学中，我将更加注重对课文内容的深度挖掘，引导学生通过比较、分析、归纳等方法，深入理解课文的主旨和情感。

3.丰富评价方式：为了全面评价学生的学习成果，我将采用多元化的评价方式，包括课堂表现、作业、小组合作、个人展示等，关注学生的个性化学习过程和成果。同时，我还将引入学生自评和互评机制，让学生在评价中反思和成长。教学评价与反馈1.课堂表现：学生在课堂上的表现整体积极，朗读课文时声音洪亮，态度认真。在讨论环节，大部分学生能够积极参与，提出自己的观点，并能够倾听他人的意见。但也有部分学生在讨论时显得较为沉默，需要进一步鼓励他们发表自己的看法。

2.小组讨论成果展示：在小组讨论环节，各小组能够围绕课文主题展开讨论，如父亲对树林和鸟的关爱、大自然的美好等。各小组的展示形式多样，有的小组制作了手抄报，有的小组进行了角色扮演，展示了他们对课文内容的理解和感悟。

3.随堂测试：通过随堂测试，我评估了学生对课文内容的掌握程度。测试结果显示，学生对课文中的生字词掌握较好，但对课文主旨和情感的理解还有待提高。测试题目包括选择题、填空题和简答题，旨在考察学生对课文细节和整体把握的能力。

4.课后作业：学生完成了课后作业，包括阅读延伸和写作练习。在阅读延伸部分，学生通过查阅资料，了解了更多关于自然保护的知识。在写作练习中，学生尝试以自己的视角描述大自然的美好，表达对生命的尊重和关爱。

5.教师评价与反馈：针对学生的课堂表现，我给予了以下评价与反馈：

-对积极参与课堂的学生给予表扬，鼓励他们继续保持。

-对在讨论中表现较为沉默的学生，我提出建议，鼓励他们在课后多阅读，提高自己的语言表达能力。

-对于随堂测试中出现的问题，我将在课堂上进行讲解，帮助学生理解和掌握相关知识点。

-对于课后作业，我将对学生的作品进行批改，指出他们的优点和不足，并提供改进建议。

-我将根据学生的反馈，调整教学策略，如增加课堂互动环节，提高学生的参与度，以及加强对学生个性化学习成果的关注。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《鸟类的世界》是一本适合三年级学生阅读的科普书籍，书中介绍了各种鸟类的习性、特征和生活环境，可以让学生更深入地了解鸟类知识。

-视频资源：《森林的秘密》是一部介绍森林生态系统的纪录片，通过视频的形式，展示森林中鸟类的多样性和生态平衡的重要性。

2.拓展要求：

-阅读材料：学生可以阅读《鸟类的世界》，并完成以下任务：

-记录下自己最喜欢的鸟类及其特点。

-思考为什么这些鸟类能够在森林中生存和繁衍。

-与家人或朋友分享自己从书中学到的知识。

-视频资源：学生可以观看《森林的秘密》，并完成以下任务：

-观察视频中出现的不同鸟类，记录下它们的叫声和活动。

-思考视频中提到的生态平衡对人类和动物的重要性。

-尝试画出森林中鸟类的活动场景，或者写一篇短文描述自己对森林生态系统的理解。

教师指导和帮助：