2024-2025学年七年级道德与法治上册 第三单元 师长情谊 第六课 师生之间 6.2 师生交往教学实录 新人教版

2024-2025学年七年级道德与法治上册第三单元师长情谊第六课师生之间6.2师生交往教学实录新人教版主备人备课成员设计思路本节课以“师生交往”为主题，通过案例分析、角色扮演等活动，引导学生认识师生关系的重要性，学会与老师交往的技巧。课程设计紧密结合教材内容，注重理论与实践相结合，旨在提高学生的道德素养和人际交往能力。核心素养目标培养学生尊重师长、理解沟通、合作共进的道德品质；提升法治意识，学会在师生交往中维护自身权益；增强自我保护能力，形成健康的人际交往模式。学习者分析1.学生已经掌握了一定的道德与法治基础知识，了解师生关系的基本原则，但可能对师生交往中的具体情境处理和沟通技巧认识不足。

2.学生对道德与法治课程的学习兴趣较高，愿意参与课堂讨论和实践活动。学习能力和风格各异，部分学生善于表达，部分学生可能较为内向，需要更多的引导和鼓励。

3.学生在理解师生交往的重要性、掌握有效沟通技巧方面可能遇到困难，如不善于表达自己的观点，或者对老师的期望和评价产生误解。此外，如何处理与老师之间的矛盾和冲突，也是学生可能面临的挑战。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生拥有《道德与法治》上册教材，以便课堂学习和课后复习。

2.辅助材料：准备与师生交往相关的图片、图表和视频，以增强教学的直观性和趣味性。

3.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行角色扮演和小组讨论；准备黑板或投影仪，展示教学案例和互动内容。教学过程设计**导入环节（5分钟）**

-教师通过播放一段师生互动的温馨视频，引导学生思考：师生之间是怎样的关系？他们是如何沟通的？

-提出问题：“你认为好的师生关系应该是什么样的？在师生交往中，我们通常会遇到哪些问题？”

-学生自由发言，教师简要总结，引出本节课的主题“师生之间”。

**讲授新课（15分钟）**

1.**师生关系的重要性（5分钟）**

-教师讲解师生关系对学生成长的重要性，结合教材内容，强调尊重师长、理解沟通的重要性。

-通过案例分析，让学生认识到师生关系对学生学习、品德形成的影响。

-学生分组讨论，分享对师生关系的理解。

2.**师生交往的技巧（10分钟）**

-教师讲解师生交往的基本技巧，如主动沟通、尊重差异、学会倾听等。

-结合具体案例，分析师生交往中可能出现的问题及解决方法。

-学生角色扮演，模拟师生交往场景，教师点评并指导。

**巩固练习（15分钟）**

1.**课堂讨论（10分钟）**

-教师提出问题：“如果你在师生交往中遇到了困难，你会怎么办？”

-学生分组讨论，提出解决方案，教师巡回指导。

-各组代表分享讨论成果，教师点评并总结。

2.**案例分析（5分钟）**

-教师提供几个师生交往的案例，学生分析案例中的问题及解决方法。

-教师引导学生思考：如何在实际生活中运用这些技巧。

**课堂提问（5分钟）**

-教师针对本节课的重点内容进行提问，检查学生对知识的掌握情况。

-学生回答问题，教师点评并总结。

**师生互动环节（20分钟）**

1.**小组合作（10分钟）**

-学生分成小组，完成一个关于师生交往的课题研究，如“如何建立良好的师生关系”。

-各小组准备汇报材料，包括PPT、图表、视频等。

2.**成果展示（10分钟）**

-各小组依次展示研究成果，其他小组进行点评。

-教师总结各组的表现，并强调师生交往的重要性。

**总结与拓展（5分钟）**

-教师对本节课的内容进行总结，强调师生交往的技巧和重要性。

-引导学生思考：如何将所学知识应用到实际生活中，建立和谐的师生关系。

**用时总计：45分钟**学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.**知识掌握：**

-学生能够准确理解师生关系的定义和重要性，认识到师生关系对学生成长的影响。

-学生掌握了师生交往的基本原则和技巧，如尊重师长、主动沟通、学会倾听等。

2.**能力提升：**

-学生在课堂讨论和案例分析中，提升了分析问题和解决问题的能力。

-通过角色扮演和小组合作，学生的沟通能力和团队合作能力得到增强。

3.**情感态度：**

-学生对师生关系有了更深的认识，更加尊重和理解老师，增强了与老师沟通的意愿。

-学生能够以积极的态度面对师生交往中的困难和挑战，培养了良好的心理素质。

4.**价值观塑造：**

-学生在学习和实践中，树立了正确的师生观，认识到师生关系是社会和谐的重要组成部分。

-学生在师生交往中，学会了尊重他人、理解他人，形成了良好的道德品质。

5.**实际应用：**

-学生能够将所学知识应用到实际生活中，如主动与老师沟通，解决学习中的问题。

-学生在家庭、学校和社会生活中，能够以更加和谐的方式与师长交往，促进了人际关系的和谐。

6.**自我反思：**

-学生通过本节课的学习，能够反思自己在师生交往中的不足，并努力改进。

-学生学会了自我调节，能够在遇到师生交往中的问题时，保持冷静，寻求合适的解决方法。

7.**终身学习：**

-学生认识到师生交往是一个持续的过程，需要不断学习和改进。

-学生养成了终身学习的习惯，能够在未来的学习和生活中，不断调整和优化自己的师生交往方式。课堂1.**课堂评价：**

-**提问环节：**通过课堂提问，检查学生对基本概念和原理的掌握情况。设计开放式问题，鼓励学生积极参与，展示他们的理解能力。

-用时：5分钟

-**观察环节：**教师在课堂上观察学生的参与度、互动情况以及小组讨论的表现，评估学生的参与热情和合作能力。

-用时：10分钟

-**小组讨论评价：**通过小组讨论的成果展示，评价学生分析问题、解决问题的能力，以及团队合作和沟通技巧。

-用时：10分钟

-**角色扮演评价：**观察学生在角色扮演中的表现，评估他们的情感投入、沟通技巧和对师生关系的理解。

-用时：5分钟

-**课堂测试：**设计简短的小测试，评估学生对本节课知识点的掌握程度。

-用时：5分钟

2.**作业评价：**

-**课后作业批改：**对学生的课后作业进行详细批改，包括讨论题、案例分析等，关注学生的思路和答案的准确性。

-用时：15分钟

-**反馈与鼓励：**在批改作业时，及时给予学生反馈，指出优点和不足，鼓励学生继续努力。

-用时：10分钟

-**作业展示与讨论：**将学生的作业进行展示，让学生之间互相学习，讨论作业中的问题和解答，提高学生的自主学习能力。

-用时：10分钟

3.**形成性评价：**

-**学生自评与互评：**引导学生进行自我评价和互评，帮助他们反思学习过程，发现自身不足，促进自我改进。

-用时：5分钟

-**教学反思：**教师根据学生的课堂表现和作业情况，进行教学反思，调整教学策略，以适应学生的实际需求。

-用时：5分钟

4.**总结评价：**

-**课程总结：**在课程结束时，对学生本节课的学习情况进行总结评价，强调重点知识和技能。

-用时：5分钟

-**家校沟通：**与家长沟通学生的学习情况，共同关注学生的成长。

-用时：5分钟

**总计用时：60分钟**典型例题讲解1.**例题：**

小明在课堂上与老师发生争执，情绪激动。以下哪种做法是正确的？

A.立即反驳老师，坚持自己的观点

B.保持冷静，耐心解释，寻求共识

C.脱离课堂，等待情绪平复

D.拒绝与老师交流，认为老师不理解自己

**答案：B**

2.**例题：**

在师生交往中，以下哪种行为是不尊重师长的表现？

A.认真听讲，积极参与课堂讨论

B.主动向老师请教问题

C.对老师的错误提出建设性意见

D.老师批评时，顶撞老师，不服从管理

**答案：D**

3.**例题：**

小红在学习过程中遇到困难，以下哪种做法有助于与老师建立良好的关系？

A.保持沉默，不向老师求助

B.耐心向老师请教，寻求帮助

C.认为老师应该主动发现问题并解决

D.认为老师对学生的关心不够

**答案：B**

4.**例题：**

在师生交往中，以下哪种沟通方式有助于解决问题？

A.坚持自己的观点，不让步

B.耐心倾听对方的意见，寻