六年级语文上册 第五单元 习作例文《爸爸的计划》《小站》教学实录 新人教版

六年级语文上册第五单元习作例文《爸爸的计划》《小站》教学实录新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本节课将围绕新人教版六年级语文上册第五单元的习作例文《爸爸的计划》和《小站》展开教学。通过分析两篇例文，引导学生学习如何运用细节描写和情感表达来丰富文章内容，提高写作技巧。具体内容包括：1.学习《爸爸的计划》中的细节描写手法；2.分析《小站》中的情感表达方式；3.指导学生结合自身实际，运用所学技巧进行写作练习。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的语文核心素养，具体目标如下：1.提升学生的语言运用能力，通过学习例文中的细节描写和情感表达，使学生能够运用丰富的语言表达自己的思想和情感；2.增强学生的审美鉴赏能力，引导学生欣赏和评价文学作品中的艺术特色；3.培养学生的文化理解与传承意识，让学生认识到家庭和社会对个人成长的重要性；4.强化学生的思维发展与提升，通过分析例文，锻炼学生的逻辑思维和批判性思维能力。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：

六年级学生在进入本单元之前，已经具备了一定的阅读理解和写作基础。他们能够识别常见的修辞手法，如比喻、拟人等，并能进行简单的段落分析和总结。此外，学生已经接触过一些描写人物和景物的写作技巧，对写作的基本结构有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对家庭生活和社会现象有一定的关注，对亲情和友情的故事容易产生共鸣。他们的学习兴趣通常与个人经历和情感体验紧密相关。在能力方面，学生的写作能力正在逐步提升，但部分学生可能在细节描写和情感表达上存在困难。学习风格上，学生既有喜欢独立思考的，也有偏好合作学习的，因此教学活动应兼顾个体差异。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习本单元时，可能会遇到以下困难和挑战：一是如何将生活中的细节转化为生动的文字描述；二是如何在表达情感时避免过于直白或矫情；三是如何结合自身经历进行创作，使文章更具个人特色。针对这些挑战，教师应提供具体的写作指导和示范，帮助学生克服难关。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过教师详细讲解例文中的写作技巧，帮助学生理解并掌握细节描写和情感表达的方法。

2.讨论法：组织学生分组讨论例文中的细节和情感，鼓励他们提出自己的见解，培养批判性思维能力。

3.写作实践法：引导学生结合自身经历，进行写作练习，通过实际操作巩固所学知识。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示例文，帮助学生直观地理解文本内容和写作技巧。

2.视频辅助：播放与主题相关的短片，激发学生的兴趣，并通过视频中的细节描写和情感表达进行教学。

3.网络资源：利用网络平台提供相关的写作素材和范文，拓宽学生的视野，丰富写作素材。教学流程1.导入新课

详细内容：首先，通过播放一段关于家庭温馨场景的短片，引起学生对家庭故事的兴趣。然后，教师简要介绍本节课的主题《爸爸的计划》和《小站》，提出问题：“你们认为，一个优秀的家庭故事应该具备哪些特点？”以此激发学生的思考，为新课的讲授做好铺垫。

用时：5分钟

2.新课讲授

（1）分析《爸爸的计划》

详细内容：教师引导学生阅读《爸爸的计划》，共同分析其中的细节描写和情感表达。例如，教师可以提问：“文章中爸爸的计划有哪些具体内容？作者是如何通过细节描写来表现爸爸的计划对家庭的影响？”通过讨论，帮助学生理解细节描写在表达情感和推动情节发展中的作用。

（2）分析《小站》

详细内容：接着，教师引导学生阅读《小站》，分析其中的情感表达和人物塑造。教师可以提问：“文章中的小站给作者带来了怎样的情感体验？作者又是如何通过描写小站来表达这种情感的？”通过分析，使学生认识到情感表达在文学作品中的重要性。

（3）总结写作技巧

详细内容：教师总结本节课所学的写作技巧，包括细节描写和情感表达。例如，教师可以举例说明：“在写作时，我们可以通过描写人物的动作、语言、心理活动等细节来展现人物性格；同时，通过抒发自己的情感，使读者产生共鸣。”

用时：15分钟

3.实践活动

（1）学生自选题材，进行细节描写练习

详细内容：教师要求学生根据自身经历，选择一个题材进行细节描写练习。例如，学生可以描写一次家庭聚会、一次旅行或者一次与朋友的相处。教师巡视指导，帮助学生修改和完善细节描写。

（2）学生分享自己的作品，进行互相评价

详细内容：学生完成练习后，教师组织学生分享自己的作品，并鼓励其他同学进行评价。评价内容包括细节描写的准确性、情感表达的真实性等。通过互相评价，提高学生的写作水平。

（3）教师点评，总结写作技巧

详细内容：教师对学生的作品进行点评，总结本节课所学的写作技巧。例如，教师可以指出：“在细节描写中，要注意观察和想象，使描写更加生动形象；在情感表达中，要真实地抒发自己的情感，避免矫情。”

用时：15分钟

4.学生小组讨论

（1）讨论细节描写的重要性

举例回答：教师可以提问：“为什么细节描写在写作中如此重要？”学生回答：“细节描写可以使人物形象更加丰满，使故事情节更加生动，使读者产生共鸣。”

（2）讨论情感表达的方式

举例回答：教师可以提问：“在写作中，我们可以通过哪些方式来表达情感？”学生回答：“可以通过描写人物的语言、动作、心理活动等细节来表达情感；也可以通过直接抒发自己的感受来表达情感。”

（3）讨论如何将生活经历融入写作

举例回答：教师可以提问：“如何将我们的生活经历融入写作？”学生回答：“我们可以从生活中的点滴小事中寻找灵感，通过细节描写和情感表达，使作品更具个人特色。”

用时：10分钟

5.总结回顾

内容：教师对本节课的学习内容进行总结，强调细节描写和情感表达在写作中的重要性。同时，教师鼓励学生在今后的写作中，多观察、多体验、多思考，不断提高自己的写作水平。

用时：5分钟

总计用时：45分钟知识点梳理1.细节描写的重要性

-细节描写是文学创作中的一种重要手法，它能够使人物形象更加丰满，使故事情节更加生动。

-细节描写有助于增强读者的代入感，使读者更容易产生共鸣。

-细节描写能够推动情节发展，为故事增色添彩。

2.细节描写的具体方法

-观察法：通过仔细观察生活中的细节，捕捉到具有代表性的描写对象。

-想象法：在观察的基础上，发挥想象力，对细节进行合理的虚构和补充。

-比喻法：运用比喻手法，将抽象的事物具体化，使描写更加生动形象。

-对比法：通过对比，突出事物的特点，增强描写的效果。

3.情感表达的方式

-直接抒情：直接表达作者的情感，使读者直接感受到作者的情感。

-暗示抒情：通过描写人物的语言、动作、心理活动等细节，间接表达作者的情感。

-情景交融：将情感与景物描写相结合，通过景物来表达作者的情感。

4.人物塑造的方法

-外貌描写：通过对人物外貌的描写，展现人物的性格特点。

-语言描写：通过人物的语言，揭示人物的性格和内心世界。

-心理描写：通过对人物心理活动的描写，展现人物的内心世界。

-行为描写：通过人物的行为，表现人物的性格和情感。

5.家庭和社会对个人成长的影响

-家庭是个人成长的摇篮，父母的教育方式和家庭氛围对个人性格的形成具有重要影响。

-社会环境对个人成长也有重要影响，包括社会风气、文化传统等。

-个人在家庭和社会中不断成长，逐渐形成自己的价值观和人生观。

6.写作技巧的运用

-确定主题：明确写作的目的和主题，使文章具有明确的方向。

-选择素材：根据主题选择合适的素材，使文章内容丰富、生动。

-结构安排：合理安排文章结构，使文章层次分明、条理清晰。

-语言表达：运用恰当的语言表达，使文章富有感染力。

7.写作练习的注意事项

-注重观察和体验：在日常生活中，多观察、多体验，积累写作素材。

-勤于练习：通过不断的写作练习，提高自己的写作水平。

-反思总结：在写作过程中，不断反思和总结，找出自己的不足，加以改进。课后作业1.阅读作业：

阅读《爸爸的计划》和《小站》两篇习作例文，思考以下问题：

（1）在《爸爸的计划》中，爸爸的计划具体是什么？这个计划对家庭产生了哪些影响？

（2）在《小站》中，小站给作者带来了怎样的情感体验？作者通过哪些细节描写来表达这种情感？

2.写作作业：

以“我的家庭故事”为题，写一篇作文。要求：

（1）选择一个家庭生活中的小事，通过细节描写展现家庭氛围或人物性格。

（2）结合自己的情感体验，表达对家庭的爱或对某个家庭成员的感激之情。

3.细节描写练习：

观察你周围的一个场景，如公园、学校、商店等，用细节描写的方式描述这个场景，不少于100字。

4.情感表达练习：

以“一次难忘的经历”为题，写一篇作文。要求：

（1）描述一次让你印象深刻的事件，通过细节描写展现事件的过程。

（2）表达你对这次经历的感受，以及它对你产生的影响。

5.人物塑造练习：

以“我的朋友”为题，写一篇作文。要求：

（1）选择一个你熟悉的朋友，通过描写他的外貌、语言、动作和心理活动，展现他的性格特点。

（2）结合具体事例，说明你的朋友是如何影响你的。

答案示例：

1.《爸爸的计划》中，爸爸的计划是每天晚上陪孩子读书，这个计划让家庭氛围更加和谐，孩子们的学习成绩也有所提高。

2.《小站》中，小站给作者带来了温馨和感动的情感体验。作者通过描写小站的环境、人物和故事，表达了对家乡的思念和对亲情的珍视。

3.公园里，孩子们在草地上嬉戏，欢声笑语回荡在空气中。老人们坐在长椅上，悠闲地聊天，手中的茶杯在阳光下闪烁着光芒。不远处，一对情侣手牵手漫步，脸上洋溢着幸福的笑容。

4.那天，我在学校参加了一场篮球比赛。比赛过程中，我摔倒在地，膝盖擦破了皮。队友们立刻围了上来，关心地询问我的伤势。教练也跑过来，为我处理伤口。这次经历让我感受到了团队的力量和友谊的温暖。

5.我的同桌小明，他长得瘦高，戴着一副眼镜。他说话总是慢条斯理，但思维敏捷。有一次，我在数学题上遇到了难题，小明耐心地帮我讲解，直到我完全理解。他的帮助让我对数学产生了浓厚的兴趣。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设情境教学：在课堂教学中，我尝试通过创设与课文内容相关的情境，让学生身临其境，提高他们的学习兴趣和参与度。比如，在讲解《爸爸的计划》时，我让学生扮演故事中的角色，通过角色扮演来体会爸爸的计划对家庭的影响。

2.引导学生进行对比阅读：为了让学生更好地理解文本，我引导他们进行对比阅读，比如将《爸爸的计划》和《小站》进行对比，分析两篇文章在细节描写和情感表达上的异同，这样可以拓展学生的思维，加深对课文的理解。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学深度不足：在讲授过程中，我发现部分学生对细节描写的理解和运用还不到位，说明我在讲解时可能过于注重表面的文字，而忽略了深入挖掘文本内涵。

2.学生参与度不高：虽然我尝试了多种教学方法，但仍有部分学生在课堂上表现出被动学习的状态，这说明我在激发学生学习兴趣和主动性方面还有待提高。

3.评价方式单一：目前的评价方式主要是书面作业和课堂表现，缺乏对学生写作过程中的思维过程和情感体验的评价，这不利于全面了解学生的学习情况。

反思改进措施（三）改进措施

1.深化教学内容：在今后的教学中，我将更加注重对文本内涵的挖掘，通过提问、讨论等方式引导学生深入思考，提高他们对细节描写的理解和运用能力。

2.提高学