华中师大版（三起）小学信息技三年级上册2.17《Let us input and say English》教学设计及反思

华中师大版（三起）小学信息技三年级上册2.17《LetusinputandsayEnglish》教学设计及反思授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：华中师大版（三起）小学信息技三年级上册2.17《LetusinputandsayEnglish》

2.教学年级和班级：三年级

3.授课时间：2023年10月26日上午第二节课

4.教学时数：1课时核心素养目标培养学生信息技术的应用能力，提高学生的英语听说能力。通过本节课的学习，学生能够熟练使用电脑输入英语单词，增强英语口语表达能力，提升信息素养和跨文化交流能力。同时，培养学生自主学习和合作探究的能力，激发学生对信息技术和英语学习的兴趣。学情分析三年级学生对信息技术课程充满好奇，但基础知识较为薄弱。在英语学习方面，部分学生具备一定的英语基础，能够听懂简单的英语指令，但整体口语表达能力有限。在知识层面，学生对电脑键盘布局和基本操作有一定了解，但输入速度和准确性有待提高。在能力方面，学生的自主学习能力和合作探究能力正在形成，但部分学生存在依赖性强、缺乏独立思考的习惯。在素质方面，学生的信息技术素养和英语素养有待进一步提升。这些学情特点对课程学习产生以下影响：

1.教学过程中需注重基础知识的巩固，帮助学生掌握电脑键盘布局和基本操作，提高输入速度和准确性。

2.针对学生英语口语表达能力不足的问题，设计丰富多样的英语口语练习活动，提高学生的英语听说能力。

3.在教学活动中，引导学生自主学习，培养独立思考和解决问题的能力，同时鼓励学生之间合作探究，提高团队协作能力。

4.关注学生个体差异，针对不同层次的学生制定相应的教学策略，确保每个学生都能在课程中有所收获。

5.通过信息技术与英语学科的融合，激发学生对信息技术和英语学习的兴趣，提高学生的信息素养和跨文化交流能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生拥有《LetusinputandsayEnglish》教材，以便跟随课程内容学习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的英语单词卡片、键盘布局图、英语口语练习视频等多媒体资源。

3.实验器材：准备电脑设备，确保每名学生都能进行实际操作练习。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供实验操作台，营造良好的学习氛围。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-开场白：教师用英语问候学生，营造轻松的学习氛围。

-情境创设：播放一段英语动画片或歌曲，引起学生对英语学习的兴趣。

-提出问题：引导学生思考为什么学习英语，以及英语在生活中的应用。

-学生回答：邀请几名学生分享他们的看法，教师给予鼓励和肯定。

2.讲授新课（15分钟）

-教学目标：使学生掌握电脑键盘布局，能够输入英语单词。

-教学重点：讲解键盘布局图，教授输入方法。

-教学过程：

a.教师展示键盘布局图，解释每个键的功能和位置。

b.学生跟随教师一起练习，输入简单的英语单词。

c.教师引导学生发现输入规律，提高输入速度。

d.学生分组练习，互相帮助，共同提高。

3.巩固练习（15分钟）

-练习内容：让学生输入课本中的英语单词，检查学生掌握情况。

-练习方式：学生独立完成，教师巡视指导。

-教学过程：

a.学生按照课本内容，输入英语单词。

b.教师巡视，针对个别学生的问题进行个别指导。

c.学生互相检查输入结果，共同讨论解决。

4.课堂提问（5分钟）

-提问内容：检查学生对本节课知识的掌握情况。

-提问方式：教师提问，学生回答。

-教学过程：

a.教师提问几个关于本节课的知识点，如键盘布局、输入方法等。

b.学生举手回答，教师给予鼓励和评价。

5.师生互动环节（5分钟）

-教学创新：采用游戏化的教学方式，提高学生的学习兴趣。

-教学过程：

a.教师组织学生进行“单词接龙”游戏，巩固所学单词。

b.学生积极参与，教师给予指导。

6.核心素养拓展（5分钟）

-教学内容：培养学生自主学习和合作探究的能力。

-教学过程：

a.教师提出一个与英语学习相关的问题，让学生分组讨论。

b.学生在讨论过程中，学会倾听、表达、沟通和合作。

教学总结（2分钟）

-教师对本节课的内容进行总结，强调重点和难点。

-学生分享学习心得，教师给予鼓励和指导。

教学反思（课后）

-教师根据学生的课堂表现和反馈，总结教学过程中的优点和不足，为今后的教学提供参考。教学资源拓展1.拓展资源：

-英语国家文化：介绍英语国家的节日、习俗、饮食等，帮助学生了解英语国家的文化背景。

-英语口语练习：收集一些日常生活中的英语对话，如购物、问路、点餐等，让学生在日常生活中练习英语口语。

-英语歌曲和动画：推荐一些适合小学生学习的英语歌曲和动画，如《PeppaPig》、《DoratheExplorer》等，通过观看和跟唱，提高学生的英语听力水平。

-英语绘本阅读：推荐一些适合小学生阅读的英语绘本，如《TheVeryHungryCaterpillar》、《TheGruffalo》等，培养学生的阅读兴趣和英语阅读能力。

2.拓展建议：

-家庭作业：布置学生每天在家练习英语口语，如模仿英语歌曲、讲述英语故事等。

-课外阅读：鼓励学生阅读英语绘本，提高英语阅读能力。

-亲子活动：家长可以与孩子一起学习英语，如一起观看英语动画片、讨论英语国家文化等。

-社交实践：鼓励学生在学校或社区参与英语角等活动，与其他同学一起练习英语口语。

-网络资源：推荐一些在线英语学习平台，如BBCLearningEnglish、Duolingo等，让学生利用网络资源进行自主学习。

-英语角活动：组织学生参加英语角活动，与外国朋友交流，提高英语实际应用能力。

-英语竞赛：鼓励学生参加英语竞赛，如英语演讲比赛、英语写作比赛等，激发学生的学习兴趣和竞争意识。

-主题班会：定期举办英语主题班会，如“我的英语学习之路”、“英语国家文化之旅”等，让学生在班级中分享自己的学习经验和感受。

-英语角活动：定期组织英语角活动，让学生在轻松的氛围中练习英语口语，提高英语实际应用能力。

-课外拓展课程：推荐一些英语课外拓展课程，如英语电影赏析、英语歌曲创作等，丰富学生的英语学习体验。

-英语阅读俱乐部：成立英语阅读俱乐部，定期组织阅读活动，提高学生的英语阅读兴趣和阅读能力。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生积极参与课堂活动，课堂纪律良好，能够按照教师的要求进行操作练习。

-大部分学生能够正确使用电脑输入英语单词，表现出良好的学习态度和动手能力。

-学生在课堂提问环节，能够积极回答问题，展示出对英语学习的兴趣和求知欲。

2.小组讨论成果展示：

-小组讨论环节，学生能够围绕问题展开讨论，互相启发，共同解决问题。

-学生在展示讨论成果时，能够清晰、准确地表达自己的观点，体现了良好的沟通和表达能力。

-学生在小组合作中，表现出良好的团队精神和合作意识。

3.随堂测试：

-测试内容主要包括电脑键盘布局、英语单词输入等基本技能。

-学生在测试中，大部分能够准确无误地输入英语单词，测试成绩良好。

-部分学生在测试中存在输入速度慢、错误率高的情况，需要加强练习。

4.课堂作业反馈：

-学生能够按时完成课堂作业，表现出较强的学习自觉性。

-作业质量总体较好，能够按照要求完成，但也存在个别学生作业质量不高的情况。

5.教师评价与反馈：

-针对学生课堂表现，教师给予积极的评价，鼓励学生继续努力。

-对学生在电脑操作和英语单词输入方面的不足，教师提出针对性的建议，指导学生加强练习。

-对于小组讨论成果展示，教师肯定了学生的团队合作精神，同时指出个别学生在表达方面需要提高。

-针对随堂测试中存在的问题，教师提醒学生加强基础知识的掌握，提高输入速度和准确性。

-教师将课堂作业情况进行反馈，鼓励学生继续保持良好的学习习惯，同时关注作业质量，确保学生掌握所学知识。

-教师将对学生的评价和反馈及时记录在案，以便在今后的教学中有针对性地调整教学策略，提高教学质量。教学反思与改进教学反思与改进是我们教学过程中不可或缺的一环。今天，我想和大家一起回顾一下《LetusinputandsayEnglish》这节课的教学情况，看看有哪些地方做得好，哪些地方还有待提高。

首先，我觉得这节课的导入环节挺成功的。通过播放英语动画片，学生的兴趣立刻被激发起来，他们对英语学习的热情也明显提高了。但是，我也发现有些学生对于英语动画片的反应并不是很热烈，可能是因为他们的英语基础比较薄弱。所以，在未来的教学中，我可能会尝试使用更多样化的导入方式，比如通过实际操作、游戏等，来吸引不同层次学生的注意力。

在巩固练习环节，我注意到学生们能够通过练习和讨论来巩固所学知识，但个别学生的参与度不高。这可能是因为他们对练习的内容不感兴趣，或者是不够自信。为了解决这个问题，我计划在今后的教学中，设计更多贴近学生生活的练习内容，同时鼓励学生互相帮助，提高他们的自信心。

课堂提问环节，学生们能够积极回答问题，这让我很高兴。但是，我也发现有些学生回答问题时，语言表达不够流畅，这可能是因为他们在日常生活中缺乏英语交流的机会。为了改善这一点，我会在课后鼓励学生多进行英语口语练习，比如参加英语角活动，或者在家中与家人用英语进行日常交流。

在师生互动环节，我尝试了一些创新的教学方法，比如通过游戏化的方式来提高学生的学习兴趣