Unit 2 developing the topic-oral communication教学设计2024-2025学年仁爱科普版英语七年级上册

Unit2developingthetopic-oralcommunication教学设计2024-2025学年仁爱科普版英语七年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit2developingthetopic-oralcommunication教学设计2024-2025学年仁爱科普版英语七年级上册课程基本信息1.课程名称：Unit2developingthetopic-oralcommunication

2.教学年级和班级：七年级一班

3.授课时间：2024年11月15日星期五第2节课

4.教学时数：1课时核心素养目标分析本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。学生将通过参与口语交流活动，提高语言运用能力，增强跨文化交际意识，培养批判性思维和自主学习能力，同时学会如何在真实的语境中运用英语进行有效沟通。重点难点及解决办法重点：

1.口语表达的流利性和准确性：学生能够运用所学词汇和语法知识，连贯、准确地表达思想。

2.话题发展的逻辑性和连贯性：学生在口语交流中能够围绕中心话题，合理组织语言，使表达逻辑清晰。

难点：

1.话题的深度和广度：学生能够深入探讨话题，拓宽思维，提出有深度的问题和观点。

2.跨文化交际的敏感性：学生在交流中能够意识到文化差异，并尊重不同的文化表达方式。

解决办法：

1.设计情境模拟活动，让学生在模拟情境中练习口语表达，教师及时提供反馈和纠正。

2.通过小组讨论和角色扮演，鼓励学生深入探讨话题，教师引导他们提出有见地的观点。

3.引入跨文化交际案例，让学生了解不同文化背景下的交流特点，培养他们的文化意识。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过讲解关键语法点和词汇，为学生提供基础知识和框架。

2.讨论法：组织学生围绕话题进行小组讨论，鼓励他们提出问题和观点，提高参与度。

3.角色扮演法：让学生在模拟情境中练习口语，增强实际应用能力。

教学手段：

1.多媒体辅助教学：利用PPT展示图片、视频等，丰富教学内容，激发学习兴趣。

2.教学软件应用：使用互动式英语学习软件，提供个性化学习体验，提高学习效率。

3.实物教具：使用图片、卡片等实物教具，帮助学生直观理解抽象概念。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对口语交流的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们平时喜欢用英语进行交流吗？为什么？”

展示一些日常生活中的英语口语交流场景，如购物、旅行、朋友聚会等，让学生初步感受口语交流的魅力或实用性。

简短介绍口语交流的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.口语交流基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解口语交流的基本概念、组成部分和技巧。

过程：

讲解口语交流的定义，包括其主要组成部分，如问候、介绍、提问、回答等。

详细介绍口语交流的技巧，如语音语调、语速、肢体语言等，使用示范和视频片段帮助学生理解。

3.口语交流案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解口语交流的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的口语交流案例进行分析，如面试、演讲、辩论等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解口语交流的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例在现实生活中的应用，以及如何提高口语交流的技巧。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与口语交流相关的主题进行深入讨论，如“如何提高英语口语水平”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对口语交流的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调口语交流的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括口语交流的基本概念、技巧、案例分析等。

强调口语交流在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用口语交流技巧。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学习效果，提高学生的口语表达能力。

过程：

布置课后作业：让学生在课后练习用英语进行简短的自我介绍或日常对话，并记录下来。

要求学生在下一节课分享自己的练习成果，以促进学生的持续学习和进步。学生学习效果学生学习效果是教学目标实现的重要体现，以下是本节课结束后，学生在以下几个方面可能取得的效果：

1.语言能力提升

学生在本节课后能够更加流利地运用英语进行口语交流，尤其是在日常对话和简单情境中。他们能够正确运用所学的词汇和语法结构，表达自己的观点和想法。

2.词汇量增加

3.语法知识巩固

学生在本节课中复习和巩固了与口语交流相关的语法知识，如时态、语态、情态动词等。通过实际应用，学生对这些语法点的理解更加深入，能够在口语中正确运用。

4.口语交流技巧掌握

学生通过角色扮演、小组讨论等活动，学会了如何在口语交流中运用有效的沟通技巧，如倾听、提问、回答、表达观点等。这些技巧的掌握有助于提高学生的口语交流效果。

5.跨文化交际意识增强

本节课通过引入不同文化背景下的口语交流案例，让学生意识到文化差异对交流的影响。学生能够尊重不同的文化表达方式，提高跨文化交际的敏感性。

6.合作能力培养

在小组讨论和课堂展示环节，学生学会了与他人合作，共同完成任务。他们能够倾听他人的意见，提出建设性的建议，并在团队中发挥自己的作用。

7.自主学习能力提高

学生在课后作业的完成过程中，需要自主进行口语练习，这有助于培养他们的自主学习能力。学生能够根据自己的学习进度和需求，调整学习方法和策略。

8.学习兴趣激发

9.问题解决能力提升

在课堂讨论中，学生面对问题和挑战时，能够积极思考，提出解决方案。这种问题解决能力的提升将有助于他们在未来的学习和生活中更好地应对各种情况。

10.自我表达能力增强

总之，本节课的学习效果将使学生在语言能力、词汇量、语法知识、口语交流技巧、跨文化交际意识、合作能力、自主学习能力、学习兴趣、问题解决能力和自我表达能力等方面取得显著进步。作业布置与反馈作业布置：

1.口语练习作业：要求学生在家用英语进行简短的自我介绍，内容包括姓名、年龄、兴趣爱好、家庭情况等。学生需录音并上传至学习平台，以便教师在线上批改和反馈。

2.话题讨论作业：学生选择一个与单元主题相关的话题，如“MyFavoriteHoliday”，准备一篇简短的英语短文，内容需包括话题的介绍、个人观点和理由。短文需在规定时间内完成，并提交至作业平台。

3.语法练习作业：学生完成教材中与口语交流相关的语法练习题，包括填空、改错、选择题等。练习题需在课后独立完成，并提交至作业平台。

作业反馈：

1.口语练习作业反馈：教师将对学生的口语练习录音进行在线批改，重点关注发音、语调、词汇运用和语法准确性。对于发音和语调方面的问题，教师将给出具体的纠正建议；对于词汇和语法问题，教师将指出错误并提供正确的表达方式。

2.话题讨论作业反馈：教师将对学生的短文进行批改，重点关注内容完整性、逻辑性和语言表达。对于内容方面的问题，教师将提出补充建议；对于语言表达方面的问题，教师将指出错误并提供改进方向。

3.语法练习作业反馈：教师将对学生的语法练习题进行批改，重点关注语法错误和答题技巧。对于错误答案，教师将给出正确答案和解释；对于答题技巧，教师将总结并强调关键点。

反馈方式：

1.在线反馈：教师通过学习平台或电子邮件向学生提供作业反馈，确保每位学生都能及时收到反馈信息。

2.课堂反馈：在下一节课上，教师将针对作业中的共性问题进行讲解，帮助学生理解和掌握相关知识点。

3.个别辅导：对于作业中存在的问题，教师将提供个别辅导，帮助学生克服学习难点。

反馈要求：

1.及时性：教师应在规定时间内完成作业批改和反馈，确保学生能够及时了解自己的学习情况。

2.针对性：反馈内容应针对学生的具体问题，提出切实可行的改进建议。

3.鼓励性：在反馈过程中，教师应关注学生的进步，给予积极的评价和鼓励，激发学生的学习动力。板书设计①本文重点知识点：

-口语交流的重要性

-常用口语表达结构

-跨文化交际注意事项

②关键词汇：

-Communication（交流）

-Express（表达）

-Listen（倾听）

-Understand（理解）

-Respect（尊重）

-Culturaldifferences（文化差异）

③重点句子：

-"Effectivecommunicationiskeytobuildingstrongrelationships."

-"It'simportanttolistenactivelyandshowinterest."

-"Respectingculturaldifferencescanleadtosmootherinteractions."教学反思教学反思

今天上了关于口语交流的这节课，我想分享一下我的几点反思。

首先，我觉得课堂氛围的营造非常重要。我发现，在导入环节，通过展示一些生活中的英语口语交流场景，学生的兴趣明显被激发了。他们开始积极地参与到课堂活动中来，这让我感到很欣慰。但是，我也意识到，对于一些不太熟悉英语的学生来说，可能需要更多的引导和鼓励，让他们敢于开口说英语。

其次，我在讲解口语表达技巧时，尽量结合了实际案例。我发现，当学生能够看到具体的例子，他们更容易理解和接受这些技巧。比如，我通过模拟一个日常对话的场景，让学生跟着练习，这样他们就能在实际语境中运用所学知识。不过，我也注意到，有些学生可能还是不太自信，需要更多的练习机会。

在案例分析环节，我选择了几个与单元主题相关的案例，让学生分组讨论。这个环节的设计初衷是培养学生的合作能力和解决问题的能力，但实际效果似乎并不如预期。有些小组讨论得很热烈，但也有一些小组显得比较沉默。这可能是因为学生的英语水平参差不齐，导致讨论不够深入。我需要在今后的教学中，更加细致地观察每个学生的学习状态，以便更好地引导他们。

课堂展示与点评环节，学生的表现各有千秋。有的学生能够清晰地表达自己的观点，有的学生则显得有些紧张。这让我意识到，对于表达能力较强的学生，我们需要给予更多的挑战，比如让他们准备更复杂的演讲；而对于表达能力较弱的学生，我们需要更多的耐心和鼓励，帮助他们逐步提高。

在课堂小结时，我简要回顾了本节课的学习内容，并强调了口语交流的重要性和意义。我发现，学生在这一环节的反应比较积极，这让我感到教学目标基本达到了。

最后，我想谈谈作业布置与反馈。我布置了口语练习、话题讨论和语法练习三种类型的作业，旨在巩固所学知识并提高学生的能力。在作业反馈方面，我采用了在线批改和课堂讲解相结合的方式，力求让学生及时了解自己的学习情况。不过，我也发现，由于作业量较大，部分学生可能需要更多的时间来完成，这可能会影响他们的学习效果。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《英语口语交际》选段，内容涉及日常生活中的口语表达，如购物、问路、点餐等场景。

-视频资源：英语口语教学视频，展示不同情境下的真实口语交流，包括英语母语者的自然表达和语调。

2.拓展要求：

-学生可以利用课后时间，自主阅读《英语口语交际》选段，注意积累常用口语表达和词汇。

-观看英语口语教学视频，模仿视频中的发音、语调和表达方式，提高自己的口语水平。

-鼓励学生尝