Unit1 Our School Subjects（教学设计）-2023-2024学年译林版（三起）英语四年级下册

Unit1OurSchoolSubjects（教学设计）-2023-2024学年译林版（三起）英语四年级下册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析Unit1OurSchoolSubjects（教学设计）-2023-2024学年译林版（三起）英语四年级下册。本单元围绕“学校科目”这一主题，引导学生认识英语科目的相关词汇和句型。内容与课本紧密关联，通过课堂互动、情境创设等教学方法，让学生在轻松愉快的氛围中掌握所学知识。二、核心素养目标培养学生英语学习的兴趣和自信心，提升语言感知能力和跨文化意识。通过本单元学习，学生能够运用所学词汇和句型描述自己喜爱的学校科目，提高口语表达能力和信息处理能力，增强团队合作和交流意识。三、重点难点及解决办法重点：1.词汇学习，如subjects,English,Math等；2.句型运用，如"IlikeEnglish.""MyfavoritesubjectisMath."

难点：1.学生对学科名词的英语表达掌握；2.在实际情境中运用句型进行交流。

解决办法：1.通过图片、实物等直观教具帮助学生记忆词汇；2.设计角色扮演活动，让学生在情境中练习句型；3.分组讨论，鼓励学生互相纠正，提高口语表达能力；4.利用游戏和竞赛形式激发学生学习兴趣，降低学习难度。四、教学资源1.软硬件资源：电脑、投影仪、音响设备

2.课程平台：译林版英语四年级下册教学平台

3.信息化资源：学科名词图片库、英语听力材料

4.教学手段：多媒体课件、互动白板、学生活动手册五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，要求学生预习本节课将要学习的学科名词，并尝试用英语描述。

-设计预习问题：围绕“学校科目”这一主题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“你最喜欢的科目是什么？为什么？”

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。教师可以通过查看学生的预习笔记或思维导图来了解预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解学科名词的英语表达。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示学校的图片或视频，引出“学校科目”这一主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解学科名词的英语表达，如subjects,English,Math等，并结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生用英语描述自己最喜欢的科目，并分享理由。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如如何用英语表达“科目”的不同种类，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，用英语表达自己的观点。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解学科名词的英语表达。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握用英语描述学科的能力。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课学习内容，布置作业，如让学生用英语写一篇短文，描述自己的学校生活。

-提供拓展资源：提供与学校科目相关的拓展资源，如英语学习网站、相关的英文书籍等。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-帮助学生深入理解学科名词的英语表达，掌握用英语描述学科的能力。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.词汇掌握

2.句型运用

学生在句型运用方面也有了明显的提高。他们能够运用所学句型，如"IlikeEnglish.""MyfavoritesubjectisMath."来描述自己的喜好，并能在小组讨论或角色扮演活动中灵活运用。

3.语言感知能力

4.跨文化意识

本节课的教学内容与学生的生活实际紧密相连，有助于培养学生的跨文化意识。学生在了解不同国家的学校科目时，能够体会到文化差异，从而增强自己的国际视野。

5.合作学习与沟通能力

在小组讨论、角色扮演等活动中，学生之间的合作与沟通能力得到了锻炼。他们学会了倾听、尊重他人意见，并能在交流中提出自己的观点。

6.自主学习能力

课前自主探索环节的设置，培养了学生的自主学习能力。学生能够按照预习要求，主动查找资料、解决问题，并完成预习任务。

7.学习兴趣与自信心

本节课的教学内容丰富、生动有趣，激发了学生的学习兴趣。在成功运用所学知识进行表达和交流的过程中，学生的自信心也得到了提升。

8.问题解决能力

学生在课堂上遇到问题时，能够积极思考、寻求答案。在解答疑问环节，学生学会了如何提出问题、分析问题、解决问题，提高了问题解决能力。

9.课堂参与度

10.作业完成情况

课后作业的布置，巩固了学生在课堂上学到的知识。学生的作业完成情况良好，能够按照要求完成作业，并对作业内容进行拓展思考。七、教学反思今天这节课，我觉得整体上还是挺成功的，但也有些地方可以改进。首先，我觉得在导入环节，我通过展示学校的图片和视频，激发了学生的兴趣，让他们很快地进入了学习状态。这让我意识到，一个好的导入对于整节课的效果至关重要。

在讲解知识点的时候，我发现学生们对于学科名词的英语表达掌握得还不错，但是有些学生在实际运用中还是有些困难。这可能是因为他们对这些词汇的熟悉度还不够，所以我决定在接下来的教学中，增加一些词汇的练习和复习环节，让学生在不断的重复中加深印象。

在课堂活动中，我设计了小组讨论和角色扮演，这些活动不仅让学生有机会用英语表达自己的想法，还锻炼了他们的团队合作能力。不过，我也注意到，有些学生不太愿意在小组中发言，这可能是因为他们的自信心不足。因此，我打算在下节课中，特别关注这些学生的参与度，通过一些小奖励或者鼓励的话语，帮助他们建立自信。

在教学过程中，我还发现了一个问题，就是有些学生对于句型的运用还不够灵活。他们在描述自己最喜欢的科目时，往往只是简单地重复句型，缺乏个性化的表达。为了解决这个问题，我计划在接下来的教学中，引入更多的情境，让学生在具体的语境中运用句型，提高他们的语言运用能力。

此外，我在课后作业的布置上也做了一些思考。我发现，有些学生的作业完成得很好，但也有一些学生只是简单地应付了事。为了提高作业的质量，我决定在作业中增加一些开放性的问题，让学生能够发挥自己的创造力，同时也能够更好地巩固课堂所学。

首先，我会在课堂上更多地鼓励学生发言，尤其是那些不太愿意表达自己的学生。我会尝试用不同的方式激发他们的兴趣，比如通过游戏、竞赛或者小组合作，让他们在轻松愉快的氛围中学习。

其次，我会在教学过程中更加注重学生的个性化需求。每个学生的学习能力和兴趣点都不一样，我会尝试根据他们的特点来设计教学活动，让每个学生都能在课堂上找到自己的位置。

再次，我会在课后及时与学生和家长沟通，了解他们的反馈，以便更好地调整教学策略。我相信，通过不断的反思和改进，我能够帮助学生们在英语学习的道路上越走越远。八、板书设计①本文重点知识点：

-学科名词的英语表达

-学校科目的多样性

-学生对科目的喜好

②关键词汇：

-subjects

-English

-Math

-Science

-History

-Art

-Music

③重点句型：

-"Whatareyourfavoritesubjects?"

-"IlikeEnglishbecause..."

-"MyfavoritesubjectisMath."

④板书结构：

1.标题：OurSchoolSubjects

2.学科名词列表：

-English

-Math

-Science

-History

-Art

-Music

-Others

3.学生喜好描述：

-"IlikeEnglishbecause..."

-"MyfavoritesubjectisMath."

4.课堂活动提示：

-小组讨论

-角色扮演

-词汇练习

5.课后作业提示：

-描述自己的学校科目

-用英语写一篇短文课后作业为了巩固学生对本节课“学校科目”主题的理解和应用，以下设计了五个课后作业题型，旨在提高学生的语言运用能力和写作技巧。

1.写作练习：描述你的学校科目

题目：Writeashortparagraphdescribingyourfavoritesubjectatschoolandwhyyoulikeit.

答案示例：

MyfavoritesubjectatschoolisMath.Ilikeitbecauseithelpsmetosolveproblemslogically.Everyday,Ienjoythechallengeofnewmathproblemsandthesatisfactionoffindingtherightanswers.

2.词汇匹配练习

题目：MatchtheEnglishwordswiththeirChinesetranslations.

-English:Science

-Chinese:__________

-English:History

-Chinese:__________

-English:Art

-Chinese:__________

-English:Music

-Chinese:__________

答案：

-English:ScienceChinese:科学

-English:HistoryChinese:历史

-English:ArtChinese:艺术

-English:MusicChinese:音乐

3.句型转换练习

题目：Changethefollowingsentencesintothecorrectform.

-Original:"ShelikesEnglish."

-Correctform:__________

答案：ShelikesEnglish.

4.信息填空练习

题目：Readthepassageandfillintheblankswiththecorrectwordsfromthebox.

Passage:Myfavoritesubjectis__________.Ilike__________because__________.

Box:subjects,English,Math,Science,History,Art,Music,it,that,they

答案：MyfavoritesubjectisEnglish.Ilikeitbecauseit'sinteresting.

5.写作扩展练习

题目：Writeashortstoryaboutyourschoollife,includingatleastthreedifferentsubjectsyoustudy.

答案示例：

Onceuponatime,Iwenttoaschoolwithmanyinterestingsubjects.MyfavoritesubjectsareEnglish,Math,andScience.InEnglishclass,welearnnewwordsandstorieseveryday.Mathclassisalwayschallenging,butIlovesolvingproblems.Scienceclassisfullofexperiments,andIenjoylearningabouthowthingswork.Ican'twaittolearnmoreinthefuture!课堂在课堂教学中，我采用了多种评价方法来全面了解学生的学习情况，并及时发现并解决问题。

1.课堂提问

我通过提问来检验学生对知识的掌握程度。例如，在讲解学科名词时，我会提问：“Canyoutellmesomesubjectsinyourschool?”这样的问题可以让学生迅速回忆并运用所学词汇。通过观察学生的回答，我能够了解他们对知识点的理解和应用能力。

2.观察学生参与度

在课堂活动中，我注意观察学生的参与程度。例如，在小组讨论和角色扮演中，我会注意哪些学生积极参与，哪些学生表现