九年级道德与法治上册 第四单元 财富论坛 第十二课 财富中的法与德 第1框 合法致富 依法纳税 富而思源 富而思进教学实录 教科版

九年级道德与法治上册第四单元财富论坛第十二课财富中的法与德第1框合法致富依法纳税富而思源富而思进教学实录教科版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：九年级道德与法治上册第四单元财富论坛第十二课财富中的法与德第1框合法致富依法纳税富而思源富而思进教学实录

2.教学年级和班级：九年级（1）班

3.授课时间：2022年10月25日星期二上午第二节课

4.教学时数：1课时核心素养目标分析本节课旨在培养学生的法治意识、道德素养和社会责任感。通过学习合法致富、依法纳税、富而思源、富而思进等理念，学生能够认识到财富的获取应遵循法律和道德规范，培养正确的人生观和价值观，增强对社会贡献的认识，提升个人品德和社会责任感。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：在进入九年级之前，学生已经学习了基本的法律知识和道德观念，对权利与义务、法治与自由等概念有所了解。然而，对于财富与法律、道德之间的关系，以及如何合法致富和依法纳税等具体内容，学生的认识可能较为浅显。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：九年级学生对社会现象和人生价值观开始产生浓厚兴趣，他们渴望了解社会运行规则和个人的社会责任。学生的能力方面，分析问题和解决问题的能力逐渐增强，但独立思考和创新意识仍需培养。学习风格上，部分学生可能偏向于理论学习，而另一部分学生可能更倾向于实践操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：首先，学生可能对法律和道德之间的界限感到模糊，难以理解财富获取与法律、道德的关系。其次，对于如何合法纳税和承担社会责任，学生可能缺乏实际操作经验和正确认识。此外，由于年龄和经验的限制，学生在面对复杂的社会问题时，可能难以形成正确的价值观和道德判断。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、白板、黑板

-课程平台：学校内部教学资源平台、在线教育资源网站

-信息化资源：相关法律法规的电子文档、税收知识科普视频、合法致富案例分析资料

-教学手段：课堂讨论、案例分析、小组合作、角色扮演、多媒体展示教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于合法致富和依法纳税的新闻报道或纪录片片段，引导学生关注财富获取与法律、道德的关系。

2.提出问题：观看结束后，提问学生：“在财富获取的过程中，我们应该如何遵守法律和道德规范？”

3.学生回答：请学生分享自己的看法，教师总结并引出本节课的主题。

二、讲授新课（15分钟）

1.合法致富（5分钟）

-讲解合法致富的概念，强调合法致富是个人和社会发展的基础。

-举例说明合法致富的途径，如创新、勤劳、智慧等。

-分析非法致富的危害，让学生认识到合法致富的重要性。

2.依法纳税（5分钟）

-讲解依法纳税的概念，强调纳税是公民的基本义务。

-介绍我国税收政策，让学生了解纳税的种类和比例。

-分析逃税、骗税等违法行为的危害，让学生认识到依法纳税的重要性。

3.富而思源、富而思进（5分钟）

-讲解富而思源、富而思进的理念，强调财富获取后要回报社会、继续进取。

-举例说明富而思源、富而思进的具体表现，如慈善捐赠、科技创新等。

-引导学生思考如何在个人发展中践行富而思源、富而思进的理念。

三、巩固练习（10分钟）

1.小组讨论：将学生分成小组，讨论以下问题：

-如何在日常生活中践行合法致富、依法纳税的理念？

-如何在个人发展中践行富而思源、富而思进的理念？

2.小组代表发言：请各小组选派代表分享讨论成果，教师点评并总结。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：请学生回答以下问题：

-合法致富和非法致富的区别是什么？

-依法纳税有哪些意义？

-富而思源、富而思进的理念如何指导我们的行为？

2.学生回答：请学生回答问题，教师点评并总结。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：针对课堂内容，教师提出问题，引导学生深入思考。

2.学生回答：请学生回答问题，教师点评并总结。

六、核心素养能力的拓展要求（5分钟）

1.教师引导学生思考：如何将所学知识运用到实际生活中，提高自己的法治意识和道德素养？

2.学生分享：请学生分享自己的看法，教师点评并总结。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.总结：教师对本节课内容进行总结，强调合法致富、依法纳税、富而思源、富而思进的重要性。

2.作业布置：请学生完成以下作业：

-撰写一篇关于如何践行合法致富、依法纳税、富而思源、富而思进理念的文章。

-查找相关资料，了解我国税收政策，为家庭制定合理的纳税计划。

教学过程设计结束。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.法治意识增强：通过本节课的学习，学生能够认识到法律在财富获取中的重要性，理解合法致富和依法纳税的基本原则，从而在日常生活中自觉遵守法律法规，增强法治意识。

2.道德素养提升：学生在学习过程中，了解到财富获取不仅要合法，还要符合道德规范，能够认识到富而思源、富而思进的重要性，从而在个人成长过程中，注重道德修养，树立正确的价值观。

3.知识储备丰富：学生通过学习，掌握了合法致富、依法纳税等相关知识，了解了税收政策，为今后的学习和生活打下了坚实的基础。

4.思维能力提高：在课堂讨论和案例分析中，学生需要运用所学知识分析问题、解决问题，从而提高了自己的思维能力。

5.社会责任感增强：通过学习，学生认识到个人在社会发展中的责任，意识到财富获取应与社会贡献相结合，从而增强了社会责任感。

6.团队协作能力提升：在小组讨论环节，学生需要与同伴共同完成讨论任务，这有助于提高学生的团队协作能力。

7.创新意识激发：通过学习富而思进的理念，学生能够激发创新意识，为今后的发展奠定基础。

8.实践能力培养：在课堂讨论和作业布置中，学生需要将所学知识运用到实际生活中，这有助于培养他们的实践能力。

9.人际交往能力提高：在课堂互动环节，学生需要与教师、同学进行交流，这有助于提高他们的人际交往能力。

10.终身学习意识增强：通过学习，学生能够认识到知识更新迅速，需要不断学习，从而增强了终身学习意识。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.案例分析法：在讲授合法致富、依法纳税等概念时，我们可以引入真实的案例，让学生通过分析案例来理解法律与道德在财富获取中的作用。这样的方法不仅能够提高学生的参与度，还能帮助他们将理论知识与实际生活相结合。

2.角色扮演活动：设计角色扮演环节，让学生扮演不同的社会角色，如企业家、消费者、税务人员等，通过角色扮演来体验不同角色的权利与义务，加深对法治和道德的认识。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不高：在课堂讨论和提问环节，部分学生可能由于害羞或缺乏自信，不愿意主动参与，这影响了课堂互动的积极性。

2.教学方法单一：虽然案例分析和角色扮演能够激发学生的学习兴趣，但长时间的单一教学方法可能会导致学生的兴趣逐渐减弱。

3.评价方式单一：目前的评价主要依赖于课堂表现和作业完成情况，缺乏对学生综合能力和创新思维的全面评估。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：为了提高学生的参与度，可以采用小组讨论、小组竞赛等形式，让学生在小组内相互激励，共同完成任务。同时，对积极参与的学生给予适当的表扬和鼓励，以增强他们的自信心。

2.丰富教学方法：在教学中，可以尝试结合多媒体教学、游戏化教学等多种方式，使课堂更加生动有趣。例如，使用互动式电子白板、在线学习平台等，让学生在互动中学习。

3.完善评价方式：建立多元化的评价体系，不仅关注学生的课堂表现和作业完成情况，还要考察学生的团队合作能力、创新能力、批判性思维等。可以通过学生自评、互评、教师评价等多种方式进行综合评价。

4.加强与学生的沟通：定期与学生交流，了解他们的学习需求和困难，针对学生的不同特点，调整教学策略，确保每个学生都能在课堂上有所收获。

5.引入社会实践：组织学生参观企业、税务局等，让学生亲身体验法律和道德在现实生活中的应用，增强他们的实践能力和社会责任感。作业布置与反馈作业布置：

1.撰写一篇题为“法治在我身边的实践”的文章，要求结合个人实际，探讨如何在日常生活中践行法治精神，以及法治对个人和社会的影响。文章字数控制在800字以内。

2.角色扮演作业：选择以下三个角色之一进行角色扮演，并在下节课进行分享：

-企业家：模拟如何合法经营，避免违法行为，同时履行社会责任。

-税务人员：模拟如何向纳税人解释税收政策，确保纳税人依法纳税。

-消费者：模拟在消费过程中如何维护自身合法权益，同时遵守消费者道德。

作业反馈：

1.对文章作业的反馈：

-检查文章是否符合题目要求，是否能够结合个人实际进行阐述。

-评估文章的逻辑结构是否清晰，论证是否有力。

-对文章的语言表达进行评价，包括准确性、流畅性和文采。

-提供针对性的改进建议，如加强论据、优化结构、提升文采等。

2.对角色扮演作业的反馈：

-观察学生在角色扮演中的表现，包括角色的理解、情感表达和互动能力。

-评价学生在模拟情境中的法律和道德