2024-2025学年新教材高中政治 第二单元 经济发展与社会进步 3.2 建设现代化经济体系教学实录（1）部编版必修2

2024-2025学年新教材高中政治第二单元经济发展与社会进步3.2建设现代化经济体系教学实录（1）部编版必修2课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计思路本节课以“建设现代化经济体系”为主题，通过分析我国经济发展现状，引导学生理解现代化经济体系的内涵与意义，并结合教材内容，探讨如何构建现代化经济体系。课程设计注重理论与实践相结合，通过案例分析、小组讨论等形式，培养学生的思辨能力和实践能力。二、核心素养目标1.培养学生运用马克思主义政治经济学理论分析现实经济问题的能力。

2.增强学生的经济意识，提升其参与经济决策的素养。

3.培养学生团队合作和交流能力，通过讨论和案例分析，提高其解决问题的能力。

4.强化学生的社会责任感，使其认识到个人发展与社会经济发展之间的相互关系。三、重点难点及解决办法重点：

1.现代化经济体系的内涵与特征，包括其与我国发展阶段的关系。

2.现代化经济体系建设的路径和措施，如创新驱动发展战略、区域协调发展战略等。

难点：

1.如何将理论联系实际，分析我国经济发展中存在的问题。

2.学生对现代化经济体系建设中的复杂经济现象理解不足。

解决办法：

1.通过案例分析和实例讲解，帮助学生理解理论在实际中的应用。

2.组织小组讨论，引导学生运用所学理论分析实际经济问题，提高学生的分析能力。

3.结合当前经济热点，进行角色扮演，让学生模拟经济决策过程，增强实践操作能力。四、教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑、音响）、黑板、粉笔。

2.课程平台：学校内部教学平台，用于发布教学资料和学生作业。

3.信息化资源：国家教育资源公共服务平台相关经济学科资源、经济新闻网站。

4.教学手段：视频资料、图表、数据统计软件、案例分析材料。五、教学过程一、导入新课

1.老师提问：同学们，我们上一节课学习了我国经济发展的基本情况，今天我们将继续探讨经济发展与社会进步的关系，深入了解建设现代化经济体系的重要性。请大家思考，现代化经济体系对我们国家的发展有何意义？

2.学生回答，老师总结：现代化经济体系是适应我国经济发展新常态的必然要求，是实现高质量发展的重要支撑。

二、新课导入

1.老师讲解：本节课我们将围绕“建设现代化经济体系”这一主题，探讨其内涵、特征、路径和措施。

2.学生认真听讲，做好笔记。

三、课堂探究

1.老师提问：请大家结合课本，思考以下问题：

（1）现代化经济体系的内涵是什么？

（2）现代化经济体系有哪些特征？

（3）我国建设现代化经济体系的路径有哪些？

（4）如何推动现代化经济体系建设？

2.学生分组讨论，各抒己见，老师巡视指导。

3.各小组代表发言，老师点评并总结。

四、案例分析

1.老师展示案例：某地区如何通过创新驱动发展战略，推动经济转型升级。

2.学生分析案例，找出案例中体现的现代化经济体系建设措施。

3.老师点评并总结：创新驱动发展战略是建设现代化经济体系的重要途径。

五、小组讨论

1.老师提出问题：如何推动区域协调发展，构建现代化经济体系？

2.学生分组讨论，各小组提出解决方案。

3.各小组代表发言，老师点评并总结。

六、课堂小结

1.老师总结本节课所学内容：

（1）现代化经济体系的内涵、特征；

（2）我国建设现代化经济体系的路径和措施；

（3）创新驱动发展战略和区域协调发展战略。

2.学生回顾所学知识，巩固记忆。

七、课后作业

1.请同学们结合本节课所学内容，撰写一篇关于“建设现代化经济体系”的短文。

2.收集相关经济新闻，分析其对现代化经济体系建设的影响。

八、课堂总结

1.老师强调本节课的重点内容，提醒同学们注意复习。

2.学生表示收获颇丰，对现代化经济体系建设有了更深入的理解。

教学过程中，老师要关注学生的学习状态，适时调整教学节奏，确保学生能够充分理解和掌握本节课的知识点。同时，鼓励学生积极参与课堂讨论，培养学生的思辨能力和实践能力。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-经济发展与社会进步的历史背景：通过介绍不同历史时期我国经济发展的特点，如计划经济时期、改革开放以来的经济体制改革等，帮助学生了解现代化经济体系的发展历程。

-现代化经济体系的理论基础：探讨马克思主义政治经济学、西方经济学等相关理论，以及这些理论对我国现代化经济体系建设的影响。

-国内外现代化经济体系建设的成功案例：分析如美国、德国等国家的现代化经济体系建设经验，以及我国部分地区和行业的成功实践。

2.拓展建议：

-阅读推荐书籍：《中国经济发展报告》、《现代经济学原理》等，深入了解我国经济发展和现代化经济体系建设的理论框架。

-参观实地考察：组织学生参观企业、工业园区等，实地感受现代化经济体系建设的成果和挑战。

-开展社会调查：引导学生针对特定区域或行业，进行社会调查，了解现代化经济体系建设的社会影响。

-小组研究项目：鼓励学生分组研究特定经济问题，如区域协调发展、创新驱动发展战略等，通过研究提升学生的综合分析能力。

-专题讲座：邀请相关领域的专家学者进行专题讲座，为学生提供更深入的专业知识和实践经验。

-网络资源利用：指导学生合理利用网络资源，如政府公开数据、经济研究报告等，进行自主学习和研究。

-交流分享会：组织学生交流学习心得，分享各自的研究成果，促进知识的传播和共享。七、教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上的参与度较高，能够积极回答问题，提出自己的见解。

-学生对现代化经济体系的内涵和特征有了基本的理解，能够结合实际案例进行分析。

-学生在讨论环节表现活跃，能够就不同观点进行交流，体现了良好的思辨能力。

2.小组讨论成果展示：

-各小组在讨论环节展示了丰富的成果，对现代化经济体系建设提出了切实可行的建议。

-学生能够运用所学知识，分析案例中的经济现象，并提出解决方案。

-小组合作精神得到体现，成员之间相互补充，共同完成讨论任务。

3.随堂测试：

-测试结果显示，学生对本节课的知识点掌握程度较好，能够正确回答关于现代化经济体系建设的基本问题。

-部分学生在分析问题和解决问题的能力上仍有待提高，需要进一步强化练习。

4.学生自评与互评：

-学生能够对自己的课堂表现进行客观评价，认识到自己的优点和不足。

-学生之间相互评价，能够提出建设性的意见，促进共同进步。

5.教师评价与反馈：

-针对学生对现代化经济体系内涵的理解，教师给予了肯定，并指出需要进一步关注经济体系建设的具体措施。

-对于学生在讨论环节的表现，教师鼓励学生继续保持积极的态度，并提出在分析问题时要注意逻辑性和全面性。

-针对随堂测试中存在的问题，教师建议学生加强课后复习，并通过课堂练习和案例分析提高自己的实际操作能力。

-教师将对学生在课后作业中的表现进行跟踪评价，确保教学目标的实现。八、板书设计①知识点：

-现代化经济体系

-内涵：以创新为核心，以市场为导向，以开放为动力，以绿色为保障

-特征：质量变革、效率变革、动力变革

-路径：创新驱动发展战略、区域协调发展战略、乡村振兴战略、绿色发展理念、高水平对外开放

②词：

-创新、市场、开放、绿色、协调、共享

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