七年级语文上册 3孩童之道教学实录 长春版

七年级语文上册3孩童之道教学实录长春版主备人备课成员教学内容本章节内容选自长春版七年级语文上册第3课《孩童之道》，主要包括课文《孩童之道》的阅读理解、主题思想和情感体验的感悟。通过学习课文，学生将理解孩童天真无邪、充满想象力的特点，感受作者对童真童趣的赞美之情，同时培养对自然和生活的热爱。核心素养目标分析本课旨在培养学生的语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解等核心素养。通过阅读《孩童之道》，学生将提升对自然和生命的感悟，增强对美好事物的欣赏能力；同时，通过分析课文，锻炼学生的思维能力和审美鉴赏能力，培养他们对传统文化和民族精神的认同感。教学难点与重点1.教学重点

-理解课文主题：本节课的核心内容是引导学生理解《孩童之道》的主题思想，即对孩童天真无邪、自然纯真的赞美，以及对成人世界复杂性的反思。通过分析课文中的具体描写和作者的情感表达，学生能够把握文章的中心思想。

-感受作者情感：重点在于让学生体会作者对孩童世界的深情厚意，以及从中透露出的对自然和生活的热爱。通过对比成人世界的复杂与孩童世界的简单，使学生领悟到保持童真和自然的重要性。

2.教学难点

-课文结构的理解：学生可能难以理解课文中的象征手法和层次分明的结构。难点在于引导学生分析课文是如何通过具体的自然景物和生活细节来展现主题的。

-诗歌语言的品味：课文中的诗歌语言优美，但学生可能对诗歌语言的鉴赏能力有限。难点在于帮助学生体会诗歌语言的音乐性和形象性，以及如何通过语言来传达情感和思想。

-思想情感的深入：学生可能难以深入理解作者的思想情感，以及这些情感如何影响他们的价值观。难点在于引导学生进行深入的情感体验和思想分析，从而形成自己的见解。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生人手一册长春版七年级语文上册教材，并附有课文《孩童之道》的相关练习题。

2.辅助材料：准备与课文相关的图片，如孩童在自然中玩耍的场景，以及反映成人世界复杂性的图片；精选视频片段，如描绘自然风光的短片，帮助学生直观理解课文中的自然描写。

3.教学工具：准备黑板或电子白板，用于板书重点内容和展示课件。

4.教室布置：设置小组讨论区，让学生在合作中交流对课文的理解和感受。教学过程一、导入新课

（老师）同学们，今天我们来学习一篇充满童趣和哲理的课文——《孩童之道》。请大家翻开课本，找到第3课，我们一起来走进孩童的世界，感受那里的纯真与美好。

（学生）好的，老师。

二、整体感知

（老师）首先，请大家自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，感受一下课文的语言风格和情感基调。

（学生）好的，我正在朗读课文。

（老师）朗读完毕后，请同学们谈谈对课文的第一印象。

（学生）我觉得课文语言优美，描写了孩童在自然中的快乐生活。

（老师）很好，我们感受到了课文的童趣。接下来，请同学们思考：课文主要写了哪些内容？

（学生）课文主要写了孩童在自然中的快乐生活，以及作者对孩童世界的赞美。

三、分析课文

1.理解课文主题

（老师）同学们，课文的主题是什么呢？请结合课文内容，谈谈你们的看法。

（学生）我觉得课文主题是赞美孩童世界的纯真与美好。

（老师）很好，我们抓住了课文主题。接下来，请同学们分析一下，作者是如何表达这个主题的？

（学生）作者通过描写孩童在自然中的快乐生活，以及与成人世界的对比，表达了对孩童世界的赞美。

（老师）分析得很到位。现在，请同学们找出课文中描写孩童快乐生活的语句，并谈谈这些语句表达了怎样的情感。

（学生）例如，“他们笑着，跳着，追逐着，像一群自由的小鸟。”这句话表达了孩童在自然中的快乐和自由。

2.品味诗歌语言

（老师）同学们，课文中有许多优美的诗句，请你们找出自己最喜欢的诗句，并谈谈这句诗句的妙处。

（学生）我最喜欢的诗句是“他们笑着，跳着，追逐着，像一群自由的小鸟。”这句诗句运用了比喻手法，将孩童比作自由的小鸟，生动形象地描绘了他们的快乐生活。

（老师）很好，这句诗句运用了比喻手法，使语言更加生动形象。接下来，请同学们分析一下，作者为何要运用这样的诗句？

（学生）作者运用这样的诗句，是为了更好地表达对孩童世界的赞美和向往。

3.深入理解情感

（老师）同学们，课文中的情感丰富，请你们谈谈自己对课文情感的理解。

（学生）我觉得课文情感真挚，作者对孩童世界的赞美之情溢于言表。

（老师）很好，我们感受到了课文的真挚情感。接下来，请同学们思考：课文中的情感对我们有什么启示？

（学生）课文启示我们要珍惜童真，保持对生活的热爱。

四、课堂小结

（老师）同学们，今天我们学习了《孩童之道》，通过分析课文，我们感受到了孩童世界的纯真与美好，以及作者对童真童趣的赞美之情。希望大家在今后的生活中，保持一颗童心，热爱自然，热爱生活。

（学生）好的，老师。

五、课后作业

1.请同学们背诵课文中的优美诗句。

2.结合自己的生活实际，谈谈你对课文主题的理解。

3.请同学们以《我的孩童时代》为题，写一篇作文，回忆自己的童年生活。

（老师）今天的课就上到这里，希望大家课后认真完成作业，我们下节课再见。

（学生）好的，老师，再见。教学资源拓展1.拓展资源：

-课外阅读推荐：《童年》-高尔基：这部作品以自传体形式，讲述了作者童年时代的生活，与《孩童之道》的主题相呼应，能够帮助学生进一步理解童年的意义和价值。

-童话故事集：《安徒生童话》或《格林童话》：这些童话故事中充满了对童真世界的描绘，可以与课文中的主题相辅相成，丰富学生的阅读体验。

-儿童文学著作：《小王子》-圣埃克苏佩里：这本书通过小王子的旅行，探讨了关于成长、梦想和人生意义的深刻话题，与课文中对童真的思考有着异曲同工之妙。

2.拓展建议：

-阅读讨论：组织学生阅读推荐的课外读物，并在课后进行讨论，分享各自的理解和感受。鼓励学生将课文中的主题与课外阅读相结合，探讨童年的不同面向。

-角色扮演：引导学生选择《小王子》或《安徒生童话》中的角色进行角色扮演，通过扮演不同的角色，学生可以更深入地理解角色的内心世界和故事背后的寓意。

-家庭作业：布置学生以“我心中的童年”为主题，进行绘画、写作或手工制作，让学生用自己的方式表达对童年的理解和记忆。

-社会实践活动：组织学生参观儿童博物馆或美术馆，通过实地观察和互动体验，让学生更直观地感受童年的文化氛围和艺术魅力。

-父母课堂：邀请家长参与课堂，分享他们的童年故事和成长经历，让学生从不同的角度理解童年的意义，同时增进家校之间的沟通与理解。教学反思这节课，我们学习了《孩童之道》，这是一篇充满童趣和哲理的课文。回顾整个教学过程，我想分享一下我的几点反思。

首先，我觉得这节课的教学效果还是不错的。通过引导学生们阅读课文，分析主题，品味诗歌语言，我们共同探讨了孩童世界的纯真与美好。学生们在课堂上表现得非常积极，能够主动参与到讨论中，提出自己的看法和感受。这让我感到欣慰，也让我意识到，激发学生的学习兴趣是教学成功的关键。

其次，我在课堂上注意到了一些细节。比如，在分析课文主题时，我引导学生从不同的角度去思考，不仅关注了课文表面的内容，还深入挖掘了作者的情感和思想。这样的教学方法使得学生们能够更加全面地理解课文，也培养了他们的批判性思维能力。

然而，在教学过程中，我也发现了一些不足。例如，在引导学生品味诗歌语言时，我发现部分学生对于诗歌的鉴赏能力还有待提高。为了解决这个问题，我计划在接下来的教学中，增加诗歌鉴赏的教学内容，通过一些诗歌欣赏的活动，如朗诵、解读诗歌意境等，来提升学生的诗歌鉴赏能力。

此外，我还发现，在讨论课文情感时，一些学生对于情感的理解还不够深入。这可能是因为他们的生活经验有限，难以将课文中的情感与自己的生活实际相联系。因此，在今后的教学中，我会尝试结合学生的生活经验，设计一些与课文情感相关的实践活动，让学生在实践中学以致用，加深对课文情感的理解。

在教学资源准备方面，我也有些许思考。虽然我们准备了与课文相关的图片、视频等多媒体资源，但在实际教学过程中，我发现这些资源并没有得到充分的利用。这可能是因为我没有在课前进行充分的准备，导致课堂上对资源的运用不够灵活。今后，我会在课前做好充分的准备，确保教学资源的有效利用。

最后，我想谈谈课堂管理。在这节课中，我注意到个别学生在课堂上有些分心。为了解决这个问题，我计划在今后的教学中，更加注重课堂纪律的维护，通过建立良好的课堂氛围和明确的学习规则，来引导学生集中注意力。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生们在课堂上的参与度较高，能够积极回答问题，分享自己的观点。

-部分学生在讨论环节表现出色，能够深入分析课文内容，提出独到的见解。

-课堂纪律良好，大部分学生能够保持专注，认真听讲。

2.小组讨论成果展示：

-小组讨论环节中，学生们能够围绕课文主题进行有效交流，展现了良好的团队合作精神。

-各小组在展示讨论成果时，能够清晰地表达自己的观点，并与其他小组进行互动。

-学生们在讨论中提出的问题和观点，有助于拓展课堂内容，丰富学生的知识面。

3.随堂测试：

-随堂测试结果显示，学生对课文内容的掌握程度较好，能够正确回答关于课文主题、情感和结构等方面的问题。

-部分学生在诗歌鉴赏方面表现出色，能够准确分析诗句的意境和修辞手法。

-针对一些难度较大的问题，部分学生存在理解上的困难，需要进一步指导和辅导。

4.学生自评与互评：

-学生们能够对自己的课堂表现进行客观评价，认识到自己的优点和不足。

-互评环节中，学生们能够尊重他人，提出建设性的意见，共同进步。

5.教师评价与反馈：

-针对课堂表现，教师对积极参与的学生给予表扬，对表现不佳的学生给予鼓励和指导。

-对于小组讨论成果展示，教师强调团队合作的重要性，鼓励学生们在今后的学习中继续发扬。

-针对随堂测试结果，教师对掌握较好的学生表示肯定，对存在困难的学生提供个别辅导，帮助他们克服学习障碍。

-教师鼓励学生们在课外阅读中拓展知识面，提高自己的文学素养。

-教师建议学生们在今后的学习中，注重诗歌鉴赏能力的培养，提高自己的审美水平。内容逻辑关系①课文主题与情感

-重点知识点：赞美童真、反思成人世界

-关键词：纯真、美好、复杂、简单

-重点句子：例如，“他们笑着，跳着，追逐着，像一群自由的小鸟。”

②课文结构与内容

-重点知识