第四单元 庆元旦-时、分、秒的认识 第2课时《计算经过的时间》（教学设计）-2024-2025学年三年级上册数学青岛版（五四学制）

第四单元庆元旦——时、分、秒的认识第2课时《计算经过的时间》（教学设计）-2024-2025学年三年级上册数学青岛版（五四学制）授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计意图本课时教学设计旨在通过“计算经过的时间”这一活动，帮助学生进一步巩固对时、分、秒的认识，提高学生运用所学知识解决实际问题的能力。通过具体情境的创设，引导学生运用时、分、秒进行计算，培养学生的时间观念和数学思维能力。核心素养目标1.培养学生运用时、分、秒进行简单计算的能力。

2.培养学生解决实际问题的意识和能力。

3.增强学生的时间观念，提高时间管理能力。

4.培养学生合作交流、动手操作和逻辑思维能力。学情分析三年级学生对时间概念有一定的认识，能够初步区分时、分、秒，但对时间的计算和理解还不够深入。学生层次上，部分学生能够独立完成简单的时、分、秒计算，但部分学生可能存在混淆或计算错误的情况。在知识方面，学生对时间的单位有一定了解，但对时间单位之间的换算和实际应用还较为陌生。在能力方面，学生的动手操作能力和逻辑思维能力有待提高，尤其是在解决实际问题时的策略选择和计算步骤的规范性上。在素质方面，学生的合作交流能力和时间管理意识相对较弱。这些学情特点对课程学习有一定影响，需要教师在教学中注重基础知识的巩固，同时通过实践活动和情境教学，激发学生的学习兴趣，提高学生的综合运用能力。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备、计时器、秒表

-课程平台：班级学习平台

-信息化资源：时间计算相关的电子教案、动画演示视频

-教学手段：实物教具（钟表模型）、小组合作学习材料、课堂练习纸教学过程1.导入（约5分钟）

激发兴趣：教师通过讲述关于元旦的趣事，引导学生回忆元旦的庆祝活动，从而引出时间概念的重要性。

回顾旧知：教师提问：“同学们，我们已经学习了哪些关于时间的内容？”学生回答后，教师总结：“我们已经学习了时、分、秒的概念，以及它们之间的换算关系。今天，我们将学习如何计算经过的时间。”

2.新课呈现（约20分钟）

讲解新知：教师详细讲解计算经过时间的步骤，包括确定起始时间、结束时间和计算经过时间的方法。

举例说明：教师展示一个具体的例子，如：“小明从早上7点出发，到学校门口需要8分钟，那么他出发的时间是多少？”通过例子，帮助学生理解计算经过时间的思路。

互动探究：教师引导学生进行小组讨论，让学生尝试自己解决问题，如：“如果小华从9点出发，走了30分钟后到达图书馆，他到达图书馆的时间是什么时候？”

3.巩固练习（约20分钟）

学生活动：教师发放练习纸，让学生独立完成计算经过时间的练习题，如计算从某一时刻开始经过一定时间后的具体时刻。

教师指导：教师巡视课堂，对学生在练习过程中遇到的问题进行个别指导，帮助学生纠正错误。

4.应用拓展（约10分钟）

教师提出一个与生活实际相关的问题，如：“周末，小明计划从上午10点开始看电影，电影时长为120分钟，那么他应该在什么时候结束观看？”让学生运用所学知识解决问题。

5.小组合作（约15分钟）

教师将学生分成小组，每个小组准备一个与时间计算相关的实际情境，如计算家庭聚会开始和结束的时间，或者计算学校活动的时间安排。每组同学需要合作完成时间计算，并准备向全班展示。

6.展示交流（约10分钟）

各小组轮流展示他们的计算结果和解决问题的过程，其他同学可以提问或给予评价。教师对学生的展示进行点评，指出优点和需要改进的地方。

7.总结反馈（约5分钟）

教师总结本节课的重点内容，强调计算经过时间的重要性，并鼓励学生在日常生活中运用所学知识。

8.课后作业（约5分钟）

教师布置课后作业，包括一些计算经过时间的练习题，要求学生在家里完成。

五、教学评价

本节课结束后，教师将通过以下方式对学生的学习效果进行评价：

-观察学生在课堂上的参与程度和练习情况；

-检查学生的课后作业完成情况；

-通过课堂提问和小组讨论，了解学生对知识点的理解和应用能力。教学资源拓展1.拓展资源：

-时间序列游戏：设计一个时间序列游戏，让学生将不同时间段的卡片按照正确的顺序排列，如从早上起床到晚上睡觉的时间顺序。

-家庭时间管理：提供家庭时间管理的活动，让学生记录家庭中的日常活动时间，如做作业、看电视、吃饭等，帮助学生理解时间管理的重要性。

-校园活动计时：收集学校或社区即将举行的活动信息，如运动会、音乐会等，让学生计算活动的持续时间，并预测活动开始和结束的时间。

-日常生活计时实例：提供一些日常生活中需要计算经过时间的实例，如购物时计算等待结账的时间、烹饪时计算食材的烹饪时间等。

2.拓展建议：

-家长参与：鼓励家长参与孩子的学习过程，共同制定家庭时间表，让孩子参与其中，学习如何安排自己的时间。

-实物教具：使用沙漏、计时器等实物教具，让学生直观感受时间的流逝，增强对时间单位概念的理解。

-视频资源：推荐一些关于时间管理和计算经过时间的教育视频，让学生在观看中学习。

-互动练习：设计一些互动性的练习活动，如时间接力赛、时间拼图等，提高学生的学习兴趣和参与度。

-课外阅读：推荐一些关于时间管理的儿童读物，让学生在阅读中学习如何管理自己的时间。

-实际应用：鼓励学生在日常生活中应用所学知识，如记录自己的学习时间、规划周末活动等，提高时间管理能力。

-小组项目：组织学生进行小组项目，如设计一个班级活动的时间表，让学生在实践中学习如何计算和安排时间。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-计算经过时间的公式：结束时间-起始时间=经过时间

-时、分、秒之间的换算关系：1小时=60分钟，1分钟=60秒

②本文重点词：

-经过时间

-起始时间

-结束时间

-时

-分

-秒

③本文重点句：

-“计算经过时间，首先要确定起始时间和结束时间。”

-“如果结束时间大于起始时间，直接相减即可得到经过时间。”

-“如果结束时间小于起始时间，需要考虑跨天的情况，先将24小时加上起始时间，再进行计算。”课堂小结，当堂检测课堂小结：

在本节课的学习中，我们学习了如何计算经过的时间。首先，我们明确了计算经过时间的公式，即结束时间减去起始时间得到经过时间。我们还学习了时、分、秒之间的换算关系，了解到1小时等于60分钟，1分钟等于60秒。通过实际例子的讲解和练习，同学们掌握了计算经过时间的步骤和方法。

为了巩固今天所学的知识，我们将进行以下课堂小结：

1.回顾计算经过时间的公式和步骤。

2.强调时、分、秒之间的换算关系。

3.讨论在计算过程中可能遇到的问题和解决方法。

当堂检测：

为了检测学生对本节课内容的掌握情况，我们将进行以下当堂检测：

1.选择题：

-小明从早上7点出发，到学校门口需要8分钟，那么他出发的时间是：

A.7点B.7点08分C.7点48分D.8点

-如果一个活动从下午3点开始，持续2小时，那么活动结束的时间是：

A.5点B.5点30分C.7点D.7点30分

2.填空题：

-从上午9点30分到下午2点，经过了______小时______分钟。

-如果小明从上午10点开始做作业，到晚上9点结束，他一共做了______小时。

3.应用题：

-小红从家里出发去图书馆，她9点10分出门，到达图书馆需要30分钟，请问小红到达图书馆的时间是几点几分？

-一场电影从晚上7点开始，持续2小时45分钟，请问电影结束的时间是几点几分？

检测结束后，教师将根据学生的答案进行讲解和点评，帮助学生纠正错误，巩固所学知识。同时，教师还可以根据学生的掌握情况，进行个别辅导，确保每个学生都能理解和掌握计算经过时间的方法。教学反思与总结今天这节课，我们学习了如何计算经过的时间。我觉得整体上，同学们的表现还是不错的，但也有些地方需要反思和改进。

首先，我觉得导入环节做得还可以。通过讲述元旦的故事，同学们的兴趣都被调动起来了，对时间的认识也更加深刻。但是，我也发现有些同学对于时间的概念还是有些模糊，比如对于时、分、秒之间的换算关系理解不够。这可能是因为我们在之前的教学中，没有很好地将时间概念与学生的日常生活相结合，导致他们对时间的理解停留在表面。

在讲解新知的过程中，我尽量用简单易懂的语言，结合具体的例子来帮助学生理解。我发现，当我把计算经过时间的步骤拆分成几个小步骤，并逐一讲解时，同学们理解起来会更加容易。但是，我也注意到，在举例说明时，有些同学还是不能很好地应用到实际问题中去。这可能是因为我给的例子过于简单，没有充分激发他们解决问题的能力。

在巩固练习环节，我设计了不同难度的练习题，让学生在练习中巩固所学知识。但是，我发现有些同学在做题时，对于时间的换算还是不太熟练，这说明我在教学过程中，对于时间换算的练习还不够充分。同时，我也意识到，在练习环节，我应该更多地鼓励学生之间互相讨论，这样可以帮助他们更好地理解和掌握知识。

在课堂小结和当堂检测环节，同学们的表现总体上还是比较好的。他们能够准确地计算经过的时间，并且能够将所学知识应用到实际问题中去。但是，我也发现，有些同学在做题时，对于时间的换算还是不够熟练，这说明我在教学过程中，应该更加注重对时间换算的练习。

为了今后的教学，我提出以下改进措施和建议：

1.在教学过程中，更多地结合学生的日常生活，让他们在实际情境中理解时间概念。

2.在讲解新知时，设计更具挑战性的例子，激发学生的思考和解题能力。

3.在练习环节，增加时间换算的练习，并鼓励学生互相讨论，共同进步。

4.在课堂管理上，更加关注每个学生的学习状态，及时给予个别辅导。

我相信，通过不断的反思和改进，我们的教学效果会越来越好。课后作业为了巩固学生对“计算经过的时间”这一知识点的理解，以下是一些课后作业题目，每个题目都配有答案：

1.实际情境题：

小明下午1点30分开始做作业，到晚上9点30分结束。请计算小明一共做了多长时间的作业。

答案：9小时（晚上9点30分-下午1点30分）

2.跨天计算题：

一场比赛从晚上7点开始，持续5小时。请计算比赛结束的时间。

答案：第二天下午1点（晚上7点+5小时）

3.日常生活应用题：

小华每天早上6点起床，晚上10点上床睡觉。请计算小华每天睡了多少小时。

答案：16小时（晚上10点-早上6点）

4.时间间隔计算题：

一部电影从下午3点开始播放，播放了150分钟。请计算电影结束的时间。

答案：下午5点30分（下午3点+150分钟）

5.复杂时间计算题：

小红从家里出发去图书馆，她8