学习画图新本领（教学设计）2024-2025学年三年级下册信息技术川教版

学习画图新本领（教学设计）2024-2025学年三年级下册信息技术川教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）学习画图新本领（教学设计）2024-2025学年三年级下册信息技术川教版教学内容教材：川教版三年级下册信息技术

内容：学习使用计算机软件进行简单的画图创作，包括线条、形状、颜色和图层的基本操作，以及如何使用工具箱中的各种绘图工具。核心素养目标分析培养学生信息意识，提升信息素养，学会运用信息技术进行表达与创作。发展学生的审美情趣和创造力，通过画图活动激发学生对信息技术的兴趣，培养动手操作能力和解决问题的能力。同时，培养学生的团队合作精神和自主学习能力。学情分析三年级学生正处于信息技术的启蒙阶段，他们对计算机和绘画都有一定的兴趣，但知识储备和能力水平参差不齐。部分学生在日常使用电子产品时已有一定的操作经验，但缺乏系统性的学习。在知识方面，学生已具备基本的计算机操作能力，如开关机、鼠标和键盘的使用等。在能力方面，学生的动手操作能力有待提高，尤其在画图软件的使用上，多数学生尚未掌握线条、形状、颜色和图层等基本操作。

在素质方面，学生的自主学习能力较弱，依赖性强，需要教师引导。此外，部分学生可能存在注意力不集中、耐心不足等问题，这可能会影响他们在课堂上的学习效果。在行为习惯上，部分学生可能存在操作不规范、爱护设备意识不强等情况。

针对以上学情，教学设计应注重激发学生的学习兴趣，通过直观、生动的教学方式，帮助学生掌握画图软件的基本操作。同时，培养学生良好的学习习惯，提高他们的自主学习能力和团队合作精神，以适应信息时代的要求。教学资源准备1.教材：确保每位学生拥有川教版三年级下册信息技术教材。

2.辅助材料：准备与画图软件操作相关的图片、示例作品等教学图片，以及教学视频，帮助学生直观理解操作步骤。

3.实验器材：准备电脑设备，确保系统兼容画图软件，并确保设备运行稳定。

4.教室布置：设置多个小组讨论区，配备画图软件操作台，方便学生实践操作。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对画图新本领的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们喜欢画画吗？你们知道在电脑上也能画画吗？”

展示一些学生自己创作的电脑绘画作品，让学生初步感受电脑绘画的魅力或特点。

简短介绍电脑绘画的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.电脑绘画基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解电脑绘画的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解电脑绘画的定义，包括其主要组成元素或结构，如画笔、橡皮擦、颜色选择等。

详细介绍电脑绘画软件的界面布局和功能，使用示意图帮助学生理解。

3.电脑绘画案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解电脑绘画的特性和重要性。

过程：

选择几个简单的电脑绘画案例进行分析，如卡通人物、风景画等。

详细介绍每个案例的绘画步骤和技巧，让学生全面了解电脑绘画的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对创意表达和艺术学习的影响，以及如何利用电脑绘画进行个性化创作。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个主题，如“我最喜欢的卡通人物”或“我的梦想家园”进行电脑绘画创作。

小组内讨论绘画主题的选择、设计思路和分工，每组选出一名代表负责操作电脑。

各小组开始进行电脑绘画创作，教师巡回指导，解答学生在操作过程中遇到的问题。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对电脑绘画的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示自己的电脑绘画作品，介绍创作过程和心得体会。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，分享自己的看法和建议。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调电脑绘画的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括电脑绘画的基本概念、操作步骤、案例分析等。

强调电脑绘画在提高学生审美能力、培养创造力方面的价值，鼓励学生继续探索和实践。

布置课后作业：让学生尝试使用不同的绘画工具和效果，创作一幅具有个人特色的电脑绘画作品。知识点梳理1.电脑绘画软件的基本操作

-软件启动与退出

-工具箱的使用（画笔、橡皮擦、选择工具等）

-调整画布大小和背景

-颜色选择与填充

2.绘图工具的使用

-线条工具：直线、曲线、贝塞尔曲线等

-形状工具：矩形、圆形、多边形等

-文本工具：添加文字、设置字体、字号和颜色

3.颜色与图层管理

-颜色选择与调整

-图层的创建、删除、隐藏和显示

-图层顺序的调整与合并

4.绘图技巧与效果

-轮廓线的绘制与编辑

-填充效果的设置（渐变、图案等）

-转换与变形操作（旋转、缩放、倾斜等）

5.保存与导出

-保存文件格式（PNG、JPEG、GIF等）

-导出文件格式（打印、PDF、网页等）

-文件保存路径与名称设置

6.电脑绘画案例分析

-不同风格的作品分析（卡通、写实、抽象等）

-创意思维与构图技巧

-作品的修改与完善

7.学生作品展示与评价

-作品展示方式（投影、展示板等）

-评价标准（创意、技巧、美观等）

-学生互评与教师点评

8.课后拓展与练习

-创作主题的选择与确定

-绘画工具与技巧的运用

-作品的修改与完善

9.电脑绘画在生活中的应用

-个性化设计（名片、贺卡等）

-艺术创作（插画、漫画等）

-教育教学（课件、教案等）

10.安全意识与规范操作

-爱护设备，避免损坏

-遵守网络安全，不传播不良信息

-合理安排时间，避免沉迷于电脑绘画课后作业1.实践作业：

-请使用电脑绘画软件，以“我的家庭”为主题，绘制一幅家庭生活场景图。要求包括家庭成员、家居环境和家庭氛围，展示家庭的和谐与温馨。

2.创意作业：

-选择一种动物，运用电脑绘画软件，设计一个卡通形象。要求具有创意，色彩搭配合理，并添加一些有趣的细节。

3.技能提升作业：

-学习使用电脑绘画软件中的“渐变填充”功能，绘制一幅渐变色背景的抽象画。要求渐变色自然过渡，背景图案简洁大方。

4.应用作业：

-以“我的学校”为主题，使用电脑绘画软件制作一张校园宣传海报。要求设计新颖，突出校园特色，包括校徽、校名、主要建筑等。

5.综合作业：

-观察并记录生活中的一种自然现象，如日出、日落、云彩等，使用电脑绘画软件创作一幅描绘该现象的作品。要求画面真实，色彩丰富，体现自然之美。

答案示例：

1.实践作业答案：

-学生可以绘制一幅包含家庭成员、家具、装饰品等元素的家庭生活场景图，如父母、兄弟姐妹在客厅里聊天，或一家人在厨房做饭。

2.创意作业答案：

-学生可以设计一个卡通形象，如一只穿着时尚的小兔子，它戴着太阳镜，手里拿着冰淇淋，展现出活泼可爱的特点。

3.技能提升作业答案：

-学生可以使用电脑绘画软件中的渐变填充功能，绘制一幅背景为渐变色，前景为几何图形或抽象图案的抽象画。

4.应用作业答案：

-学生可以制作一张校园宣传海报，包括校徽、校名、教学楼、操场等元素，设计风格可以是现代简约或活泼卡通。

5.综合作业答案：

-学生可以创作一幅描绘日出或日落的电脑绘画作品，画面中可以展示太阳从地平线升起或落下的过程，天空的颜色由暗变亮或由亮变暗，云彩和光线的变化要自然。板书设计①本文重点知识点：

-电脑绘画软件的基本操作

-绘图工具的使用（线条、形状、文本）

-颜色与图层管理

-绘图技巧与效果

-保存与导出

②重点词句：

-软件启动与退出

-工具箱

-画笔、橡皮擦、选择工具

-调整画布大小和背景

-颜色选择与填充

-线条工具、形状工具、文本工具

-图层、图层顺序、图层合并

-渐变填充、图案填充

-旋转、缩放、倾斜

-保存文件格式、导出文件格式

③操作步骤提示：

-打开电脑绘画软件

-选择合适的工具进行绘制

-设置颜色和填充效果

-使用图层进行管理

-调整画面布局和细节

-保存和导出作品教学反思与总结今天这节课，我觉得挺有收获的。孩子们对电脑绘画的兴趣挺高的，看他们认真操作的样子，我心里也跟着高兴。不过，回顾整个教学过程，我还是发现了一些可以改进的地方。

首先，我觉得在导入环节，我可以用更生动的方式激发学生的兴趣。比如，我可以在展示学生作品之前，先让他们猜一猜这些作品是用什么工具创作的，这样既能调动他们的好奇心，也能让他们对即将学习的内容产生期待。

在基础知识讲解部分，我发现有些学生对于软件界面和工具的使用还是有些迷茫。我意识到，我应该更加细致地讲解每个工具的功能和操作方法，并且可以结合一些实际案例，让学生更容易理解和掌握。

案例分析环节，我选择了几个简单易懂的案例，但后来发现，对于一些基础较差的学生来说，这些案例可能还是有些难度。所以，我应该在课前准备时，考虑到不同层次学生的需求，准备一些层次分明的案例。

小组讨论时，我看到学生们都很积极地参与，但是讨论的深度还不够。我觉得可以引导他们提出更有建设性的问题，或者鼓励他们从不同的角度去思考问题。

在课堂展示与点评环节，我发现有的学生展示时不够自信，这可能与他们的性格有关，也可能是因为他们对作品的准备不够充分。我打算在今后的教学中，更多地关注学生的个性发展，帮助他们建立自信。

最后，在课堂小结和布置作业时，我强调了电脑绘画的重要性，并且鼓励学生们课后继续练习。我觉得这一点做得不错，但是可能还可以更具体地指导他们如何进行课后练习，比如提供一些练习的建议或者参考资源。

为了今后的教学，我打算做以下几点改进：

1.在导入环节，尝试更多