端午粽教学设计共2课时,附板书

端午粽教学设计共2课时,附板书1.会认"端、粽"等13个生字，会写"午、节"等7个字。2.能正确、流利地朗读课文，体会文中对粽子的喜爱之情。3.知道端午节的由来和习俗，了解粽子的特点，激发学生对传统文化的热爱。二、教学重难点1.教学重点识字写字，朗读课文。了解端午节的习俗和粽子的特点。2.教学难点体会文中对粽子的喜爱之情，感受传统文化的魅力。引导学生在朗读中读出对粽子的喜爱。三、教学方法讲授法、直观演示法、讨论法、朗读法四、教学过程第一课时1.趣味导入播放一段欢快的端午节相关的动画视频，视频中展示人们包粽子、挂菖蒲、赛龙舟等热闹场景。提问学生："小朋友们，你们知道这是什么节日的画面吗？"引导学生说出端午节。展示各种不同形状、颜色的粽子图片，让学生观察并说说自己看到的粽子是什么样的，有没有吃过粽子，是什么味道的，从而引出课题《端午粽》。2.初读课文，整体感知教师范读课文，要求学生边听边注意字音和句子的停顿。学生自由朗读课文，圈出生字词，读准字音，读通句子。检查生字认读情况。出示生字卡片，采用多种方式认读：开火车读、指名读、小老师领读等。重点强调"端、粽、总、米、间、分、豆、肉、带、知、据、念"等字的读音，通过拼音正音、动作演示、组词、造句等方法帮助学生理解记忆。利用多媒体课件中的识字游戏，如"摘粽子"（将生字藏在粽子形状的卡片后，学生点击正确读音的粽子卡片，卡片翻开显示生字）、"生字拼图"（将生字拆分成部件，让学生拼出完整的生字）等，激发学生识字兴趣。指名分段朗读课文，其他学生认真倾听并思考：课文围绕端午粽写了哪些内容？交流反馈，引导学生概括出课文写了外婆包的端午粽的样子、味道以及端午节吃粽子的习俗等内容。3.学习课文第一自然段学生自由朗读第一自然段，思考：端午节是什么时候？指名回答，教师板书：端午节农历五月初五引导学生说说自己还知道端午节有哪些其他的习俗，教师适当补充介绍，如挂艾叶、佩香囊、饮雄黄酒等，让学生了解端午节丰富的文化内涵。再次朗读第一自然段，读出自豪感。4.指导书写部分生字出示"午、节"两个生字，引导学生观察生字的结构和笔画。教师示范书写，强调书写要点："午"：独体字，第二笔横短，露头；竖在竖中线上。"节"：上下结构，草字头的横要短，下面的"卩"第一笔撇要写得舒展。学生书空，然后在练习本上书写，每个字写35遍，教师巡视指导，强调正确的书写姿势和笔画顺序。展示学生书写作品，进行评价，表扬写得好的学生，针对存在的问题进行纠正和指导。第二课时1.复习导入开火车认读生字词。提问：端午节是什么时候？上节课我们还学习了课文的哪些内容？2.学习课文第二自然段学生自由朗读第二自然段，思考：外婆包的粽子是什么样的？指名回答，教师引导学生从文中找出相关句子："粽子是用青青的箬竹叶包的，里面裹着白白的糯米，中间有一颗红红的枣。"结合图片或实物，引导学生观察箬竹叶、糯米、枣的样子，让学生直观感受粽子的外形特点。指导朗读，通过提问"青青的""白白的""红红的"这些词语应该用怎样的语气来读，引导学生读出对粽子外形的喜爱之情，然后指名读、男女赛读、齐读等。3.学习课文第三自然段学生自由朗读第三自然段，思考：粽子的味道如何？找出描写粽子味道的句子："外婆一掀开锅盖，煮熟的粽子就飘出一股清香来。剥开粽叶，咬一口粽子，真是又黏又甜。"引导学生结合生活实际，说一说自己闻到过的清香味道，想象吃粽子时又黏又甜的口感，感受粽子的美味。指导朗读，重点读好"清香""又黏又甜"等词语，读出对粽子味道的喜爱。先让学生自由练读，再指名读，最后全班齐读。4.学习课文第四自然段学生朗读第四自然段，思考：人们为什么喜欢在端午节吃粽子？引导学生从文中找到答案："长大了我才知道，人们端午节吃粽子，据说是为了纪念爱国诗人屈原。"教师简单介绍屈原的故事：屈原是战国时期楚国的大臣，他一心报国，却遭到奸臣陷害，被流放。楚国灭亡后，屈原悲愤交加，投江自尽。百姓们为了不让江里的鱼虾吃掉屈原的尸体，就包了许多粽子投进江中。以后，每到端午节，人们就会吃粽子来纪念屈原。让学生说一说听完故事后的感受，体会人们对屈原的怀念之情，以及端午节吃粽子这一习俗所蕴含的文化意义。有感情地朗读第四自然段，读出对屈原的敬重和对传统文化的传承意识。5.朗读全文，总结全文学生自由朗读全文，回顾课文内容，感受作者对端午粽的喜爱以及对端午节传统文化的赞美。教师引导学生总结全文，提问：这篇课文主要写了什么？通过学习这篇课文，你有什么收获？学生交流回答，教师补充总结：这篇课文介绍了端午节的时间和习俗，重点描写了外婆包的端午粽的样子、味道，还讲述了端午节吃粽子是为了纪念屈原。希望同学们能记住这些知识，热爱我们的传统文化。6.拓展延伸让学生回家后和家人一起包粽子，体验端午节的传统习俗，并把自己的感受写下来。开展"端午节知识小竞赛"活动，让学生通过查阅资料等方式了解更多关于端午节的知识，如端午节的诗词、各地不同的端午节习俗等，下节课进行交流分享。7.指导书写剩余生字出示"米、豆、肉、分、钟"五个生字，引导学生观察生字的结构、笔画特点以及在田字格中的位置。教师示范书写，强调书写要点："米"：独体字，点在竖中线上，撇、捺舒展。"豆"：上下结构，上窄下宽，第一横短，第二横长，撇、捺要写得对称。"肉"：独体字，笔画较多，注意笔顺，里面的两个人字要写得紧凑。"分"：上下结构，上面的"八"字要写得舒展，下面的"刀"撇不出头。"钟"：左右结构，左窄右宽，金字旁的撇、点要写得短小，右边"中"字的竖要写在竖中线上。学生书空，然后在练习本上书写，每个字写35遍，教师巡视指导，提醒学生书写时要注意笔画的疏密、长短、轻重变化，保持字的匀称美观。展示学生书写作品，进行评价，鼓励学生互相学习，共同提高书写水平。五、板书设计端午粽|内容|具体描述||::|||端午节|农历五月初五||粽子|样子：青青的箬竹叶、白白的糯米、红红的枣<br>味道：清香、又黏又甜||习俗|纪念屈原|六、教学反思通过这两节课的教学，学生对端午节和端午粽有了较为全面的了解，基本达到了教学目标。在教学过程中，采用了多种教学方法，如动画导入、直观演示、游戏识字、故事讲解等，激发了学生的学习兴趣，课堂气氛活跃。识字写字教学扎实有效，通过多种形式的认读和书写指导，学生较好地掌握了生字的读音和写法。阅读教学注重朗读训练，引导学生通过朗读体会文中对粽子的喜爱之情，感受端午节的文化内涵。但在教学中也存在一些不足之处，例如在引导学生理解端