新版一年级语文《小青蛙》教学设计

新版一年级语文《小青蛙》教学设计《小青蛙》是一首儿歌形式的识字课，内容浅显易懂，语言活泼轻快。儿歌中描绘了青蛙的外形特点，如"大眼睛""绿衣裳"，以及青蛙捕捉害虫的本领，如"保护禾苗吃害虫"，将识字与自然知识、环保教育巧妙融合。通过学习这首儿歌，学生既能认识"清、晴、睛"等12个生字，又能感受到儿歌的韵律美，激发对小动物的喜爱之情，培养良好的环保意识。二、学情分析一年级学生具有好奇心强、形象思维为主的特点。他们在入学前已经对青蛙等小动物有了一定的感性认识，但对于如何用规范的汉字来描述和表达相关事物还比较陌生。在识字方面，学生已经初步掌握了一些简单的识字方法，但识字能力仍需进一步提高。同时，他们的注意力集中时间较短，需要采用多样化的教学方法和有趣的教学活动来吸引他们的注意力，激发学习兴趣。三、教学目标1.知识与技能目标学生能够正确认读"清、晴、睛"等12个生字，会写"青、清、气、晴"4个字。能正确、流利、有感情地朗读儿歌，背诵儿歌。2.过程与方法目标通过观察、比较、分析等方法，引导学生发现形声字的规律，提高识字能力。借助多种形式的朗读，让学生感受儿歌的韵律美，培养语感。3.情感态度与价值观目标激发学生对青蛙的喜爱之情，增强保护青蛙的意识。培养学生热爱大自然、保护环境的情感。四、教学重难点1.教学重点掌握12个生字的读音和字形，理解字义。正确、流利、有感情地朗读儿歌，背诵儿歌。2.教学难点引导学生发现形声字的规律，提高自主识字能力。让学生在朗读中体会儿歌的意境，激发对青蛙的喜爱和保护意识。五、教学方法1.讲授法：讲解生字的读音、字形和字义，传授识字方法和儿歌的含义。2.直观演示法：利用图片、动画等直观手段，帮助学生理解课文内容，认识青蛙和生字。3.游戏教学法：通过有趣的游戏，如识字游戏、朗读比赛等，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。4.小组合作学习法：组织学生进行小组合作，共同完成识字、朗读等任务，培养学生的合作意识和交流能力。六、教学过程（一）趣味导入（3分钟）1.播放青蛙叫声的音频，提问："小朋友们，听！这是什么声音？"引导学生说出是青蛙的叫声。2.展示青蛙的图片，向学生介绍青蛙："青蛙是一种可爱的小动物，它穿着绿衣裳，有着大大的眼睛，专门吃害虫，是我们人类的好朋友。今天，我们就来学习一首关于小青蛙的儿歌。"（二）初读儿歌，整体感知（7分钟）1.教师范读儿歌，要求学生边听边注意字音和停顿。2.学生自由朗读儿歌，读准字音，读通句子。3.指名朗读儿歌，其他同学认真倾听，评价读音是否正确，句子是否通顺。4.全班齐读儿歌，整体感知儿歌内容。（三）学习生字（20分钟）1.出示生字"清、晴、睛、情、请、生、气、也、河、说、听、哥"，学生自由认读，圈出生字中不认识的字。2.教师讲解生字的读音和字形。利用形声字规律识字出示"清、晴、睛、情、请"，引导学生观察这几个字的相同点和不同点。相同点是都有"青"，不同点是偏旁不同。讲解"青"字表示读音，不同的偏旁表示不同的字义。"氵"旁的"清"与水有关，如清澈的河水；"日"旁的"晴"与天气有关，指晴天；"目"旁的"睛"与眼睛有关，是眼睛的意思；"忄"旁的"情"与心情有关，比如心情；"讠"旁的"请"表示请求、邀请的意思。让学生用这几个字分别组一个词，加深对字义的理解。其他生字教学"生"：可以结合生活实际，如学生、生日等，帮助学生理解字义。"气"：通过动作演示，如深呼吸，让学生感受"气"的含义。"也"：编口诀"有马能行千里，有水能养鱼虾，有人不是你我，有土能种庄稼"帮助学生记忆。"河"：引导学生观察字形，左边是"氵"，右边是"可"，表示与水有关的河流。"说"：用说话的动作和表情，让学生明白"说"就是用嘴巴表达。"听"：做出倾听的动作，帮助学生理解"听"的意思。"哥"：可以通过展示图片或联系生活中的哥哥形象，让学生认识"哥"字。3.多种形式认读生字开火车读，每人读一个生字，读对的同学可以得到一颗小星星。小组读，互相纠正读音。去掉拼音读，打乱顺序让学生认读。4.生字书写指导指导书写"青"字。引导学生观察"青"字在田字格中的位置，强调上下结构，上面的"青字头"要写得扁一些，下面的"月"字要写得瘦长一些。教师示范书写，学生书空。学生在练习本上书写，教师巡视指导，强调书写姿势和笔画顺序。指导书写"清、气、晴"三个字。这三个字都是左右结构。先引导学生观察每个字在田字格中的位置，分析左右两边的宽窄比例。教师示范书写，重点讲解"清"字三点水的写法，以及"气"字横斜钩的写法和"晴"字日字旁的写法。学生练习书写，教师巡视，及时纠正学生的书写错误。（四）再读儿歌，理解内容（10分钟）1.学生再次朗读儿歌，思考：儿歌中描写了青蛙的哪些特点？2.指名回答，教师总结：儿歌中描写了青蛙的外形特点，如"大眼睛，绿衣裳"，还写了青蛙保护禾苗吃害虫的本领。3.引导学生理解儿歌内容，提问：为什么说青蛙是庄稼的好朋友？让学生结合生活实际和已有的知识经验，谈谈自己的理解。教师总结：因为青蛙能捕捉害虫，保护禾苗不被害虫吃掉，所以它是庄稼的好朋友。4.指导学生有感情地朗读儿歌。引导学生读出青蛙的可爱和对青蛙的喜爱之情。比如，读"大眼睛，绿衣裳"时，要读出青蛙外形的可爱；读"保护禾苗吃害虫，做了不少好事情"时，要读出对青蛙的赞扬。采用多种朗读形式，如指名读、男女赛读、小组读等，让学生在朗读中感受儿歌的韵律美和情感美。（五）巩固练习（10分钟）1.识字游戏摘苹果游戏：在黑板上画一棵苹果树，每个苹果上写一个生字。请学生上台来摘苹果，摘下苹果后要正确读出上面的生字，读对了就把苹果奖励给他。识字大转盘：制作一个识字大转盘，转盘上标有生字。转动转盘，指针指向哪个生字，学生就要快速读出并组词。2.填空练习在黑板上出示儿歌填空：（）眼睛，（）衣裳，（）禾苗吃害虫。让学生在括号里填上合适的词语，巩固对儿歌内容的理解。完成课本上的相关练习题，让学生独立完成后同桌互相检查，教师巡视指导。3.拓展延伸让学生说一说自己还知道哪些保护庄稼的小动物，培养学生的观察和思考能力。鼓励学生回家后把这首儿歌读给爸爸妈妈听，并和他们一起讨论保护青蛙的重要性。（六）课堂小结（3分钟）1.引导学生回顾本节课所学内容，提问："这节课我们学习了什么？"让学生回答学习了关于青蛙的儿歌，认识了12个生字，知道了青蛙是庄稼的好朋友等。2.教师总结：今天我们学习了一首有趣的儿歌，认识了很多生字朋友，还知道了青蛙对我们的重要性。希望大家都能像儿歌里说的那样，保护青蛙，爱护大自然。（七）布置作业（1分钟）1.背诵儿歌，并和家长一起表演。2.用本节课所学的生字制作一张识字卡片，和同学互相交流。七、教学反思通过本节课的教学，大部分学生能够积极参与课堂活动，较好地掌握了12个生字的读音和字形，理解了儿歌内容，感受到了儿歌的韵律美。在教学过程中，采用了多种教学方法，如讲授法、直观演示法、游戏教学法等，激发了